【摘要】目的 研究院校合作共建共享急救护理教学资源平台的效果。方法 随机选取我院110名学生作为本次研究对象，通过院校合作的方式，共建共享急救护理教学资源平台，并研究学生在急救护理教学资源平台下的学习效果。结果 对比传统教学资源平台，学生在院校合作共建共享急救护理教学资源平台下获取了更好的急救护理资源，该平台扩展了学生获取知识的自主性与学习范围。结论 通过院校合作的方法共建共享急救护理教学资源平台，能够有效提升学生对学习的积极性与自主学习能力，能够有效提升急救护理的教学效果。
【关键词】院校合作共建；共享急救护理；教学资源平台
【中图分类号】G642.4；R47-4 【文献标识码】B 【文章编号】ISSN.2095.6681.2018.08.23..02
通过网络通讯技术构建的教学资源平台是通过利用先进的网络技术使教学资源内容更加丰富，同时，为当代教师与学生提供远程查询、评价以及学习等便利功能，自2011年以来，我国全力展开了对共享教学资源平台的建设，利用先进的网络信息技术，为当代高校以及教学改革事业提供更全面的相关知识以及教学资源，同时也为当代社会人才以及师资团队提供了更具自主性的学习平台。现阶段，我国相关医学部门和学校推出了院校合作共建共享急救护理教学资源平台，以此强化学生自身的急救护理知识和操作水平、不断扩展学生的学习方式，在缩短学生与岗位之间距离的同时，创造远程学习的便捷条件，充分发挥共享急救护理教学资源平台自身作用，使学生取得了较好的学习成果。
1 院校合作共建共享急救护理教学资源平台的具体步骤
1.1 制定课程内容
在学校建设急救护理教学资源平台之前，学校建设指导层必须根据相关的规范指示，明确当代社会对人才的需求以及我国医学临床护理的实际发展情况，以此研究分析关于急救护理工作的能力需求以及相关流程，并根据研究，对现有的护士资格考试大纲做出合理调整，主要课程包括：院外急救、医院急诊科救护、重症监护三方面.中华护理杂志，2016，：3585-3587.
本文编辑：吴宏艳
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