一年级语文秋天教学设计3篇

一年级语文秋天教学设计1　　一、教材解读　　 （ ） （ ） （ ） （ ）

　　2、用下面的词语说句子

　　——————————————那么—————————，那么————————————————。

　　————————————————————像———————————————————————————。

　　3、说一说秋天的变化，画一幅秋天的图画。

教学重点：

　　朗读课文；识字写字；背诵课文；了解秋天的特点。

教学难点：

　　激发学生热爱大自然的感情；学习观察身边事物的方法；感悟秋天的美丽。

教具准备：

　　多媒体课件

教学时间：

　　2课时

教学过程

　　第一课时

　　一、导入新课

　　1、你知道一年有哪四个季节？（春、夏、秋、冬）

　　2、（画面）这里的风景到底是哪个季节呢？

　　（学生根据画面上的红色枫叶、金黄的稻田、往南飞的大雁、穿上毛衣的小朋友回答是秋天）

　　画面上出示课题：秋天

　　二、读课文初步感知

　　1、（画面配乐朗诵）学生听读课文，要求看清哪三种动物在说话，你最喜欢哪个小动物说的？记住它说了什么？

　　2、学生各抒己见（画面出示学生说到的某个句子）

　　三、自读感受角色体验

　　1、初读课文，（可以选择最喜欢的句子）要求读准，读通，模仿刚刚听的录音朗读。

　　2、（让小老师上台）点好画面，读自己选的句子，提醒小朋友哪些字音要注意。（画面也相应点出）领读句子，可提出自己的朗读要求。

　　四、比较异同感悟语言

　　1、（出示第一自然段）喜欢这一句的小朋友读，你为什么喜欢这一句？

　　（画面上在第一自然段的边上，出示"小鸟说，秋天是蓝色的，因为天空是瓦蓝的。"）学生比较异同，你认为哪一句好，为什么？

　　2、后两句与上面教法相似。

　　3、指导读好第四自然段。说说这句话是什么意思？理解"多彩的图画"

　　4、你认为秋天是怎样的？为什么？小组交流。用"我认为秋天……我喜欢秋天"说话。你也可以注意观察周围之后再与老师、同学交流。

　　五、创设情景表演巩固

　　1、（画面、配乐、头饰）分角色朗读，给时间准备。

　　2、上台表演，巩固课文内容。

　　六、课堂总结

　　七、布置作业：

　　1、观察自己身边的事物在秋天的变化。

　　2、模仿《秋天》语句，以《找秋天》为题，写出二三种植物秋天的特征；或者让学生到大自然中去观察，写一写果园里、庄稼地里、田野里、街道上哪些现象表明秋天已经来到。

　　板书设计

　　秋天

　　天蓝蓝的

　　稻田金黄的

　　落叶小鱼的伞

　　蚂蚁的运动场

　　燕子的电报