我能行阅读答案1 我能行 ①一个人的成功，一定要有“我能行”的成功意识和自信心。 ②科学家对创造型人才的调查和研究表明，创造型人才的一个重要特征是不怕失败，不迷信别人，不迷信权威，他们有一种强下面是小编为大家整理的我能行阅读答案,精选3篇【优秀范文】,供大家参考。
我能行阅读答案1
我能行
①一个人的成功，一定要有“我能行”的成功意识和自信心。
②科学家对创造型人才的调查和研究表明，创造型人才的一个重要特征是不怕失败，不迷信别人，不迷信权威，他们有一种强烈的自信心。美国的心理学家曾进行过一项历时几十年的研究，他们对具有较高智力的学生进行长期的跟踪调查，发现智力、成绩相似的学生，几十年后的成就相差很大，究其原因，不是因为智力的差异，而是人格特征方面的不同。
③“我能行”，并不是一种狂妄。心理学研究表明，绝大多数人都能行。人们的智力相差是不大的。据心理学家测试，智力超常者和智力低下者都占很少的一部分，约占95%的人是中等智力。因此，大多数人的确有理由说“我能行”。
④“我能行”，还因为每个人都拥有极大的潜力。脑科学研究表明，一般人的大脑，只开发了很小的一部分。正如一棵*常的西红柿只能结20来个果实，但是日本筑波博览会上的一棵西红柿却结了个果实。我们每个人都是一棵这样的潜在的西红柿。尽管我们*常都只结出了20来个果实，但是，从潜在的能力上，我们每个人是能结出个甚至更多的“西红柿”的。因此，每个人都可以自豪地说“我能行”。
⑤但是， 。让他们学习一种新知识，负责某一方面的工作，他们总是说：“我不行，我不行。”在这种心态下，就不可能主动地学习，就不会勇敢地往自己的肩上增添压力。遇到一点困难和失败就会心灰意冷，这种失败意识阻碍着自己的努力，减少了成功的可能性。因此“我不行”是一种有害的意识。
⑥我们历来称颂谦谦君子，认为说“我能行”的人是狂妄之徒，这是不利于充分发挥人的潜力的，这种偏见扼杀了人们的创新精神。因此，我们应该创造一个良好的、有利于人的潜能充分发挥的社会氛围。
⑦只有坚信“我能行”才能走向成功。
14.本文的中心论点是： 。(2分)
15.第②段中画线的句子用了 论证方法，证明了 。(3分)
16.第④段用 作论据，这样论证的作用是： 。(3分)
17.第④段中画线的句子运用了 的修辞手法，这句话的意思是什么？(3分)
18.根据上下文意，把第⑤段横线处空缺的一句话补出来： 。(2分)
19.第⑤段画线的“我不行，我不行”一句运用了什么修辞方法？(1分) 表现了他们什么样的心态？(1分) 这种心态对他们有什么害处？(2分)
参考答案：
14. 一个人的成功，一定要有“我能行”的成功意识和自信心。
15. 举例论证 ， 创造型人才的一个重要特征是不怕失败，不迷信别人，不迷信权威，他们有一种强烈的自信心。
16.日本筑波博览会上的一棵西红柿结了个果实 ， 以事实作论据，更形象生动地说明人的巨大潜力
17. 比喻 ， 我们每个人都有很大的潜力。
18. 有的人却总是被失败的意识压抑着。
19. 反复1分 表现他们遇事畏缩不前，缺乏自信 2分
我能行阅读答案2
①一个人的成功，一定要有我能行的成功意识和自信心。
②科学家对创造型人才的调查和研究表明，创造型人才的一个重要特征是不怕失败，不迷信别人，不迷信权威，他们有一种强烈的自信心。美国的心理学家曾进行过一项历时几十年的研究，他们对具有较高智力的学生进行长期的跟踪调查，发现智力、成绩相似的学生，几十年后的成就相差很大，究其原因，不是因为智力的差异，而是人格特征方面的不同。
③我能行，并不是一种狂妄。心理学研究表明，绝大多数人都能行。人们的智力相差是不大的。据心理学家测试，智力超常者和智力低下者都占很少的一部分，约占95%的人是中等智力。因此，大多数人的确有理由说我能行。
④我能行，还因为每个人都拥有极大的潜力。脑科学研究表明，一般人的大脑，只开发了很小的一部分。正如一棵*常的西红柿只能结20来个果实，但是日本筑波博览会上的一棵西红柿却结了个果实。我们每个人都是一棵这样的潜在的西红柿。尽管我们*常都只结出了20来个果实，但是，从潜在的能力上，我们每个人是能结出个甚至更多的西红柿的。因此，每个人都可以自豪地说我能行。
⑤但是，
。让他们学习一种新知识，负责某一方面的工作，他们总是说：我不行，我不行。在这种心态下，就不可能主动地学习，就不会勇敢地往自己的肩上增添压力。遇到一点困难和失败就会心灰意冷，这种失败意识阻碍着自己的努力，减少了成功的可能性。因此我不行是一种有害的意识。
⑥我们历来称颂谦谦君子，认为说我能行的人是狂妄之徒，这是不利于充分发挥人的潜力的，这种偏见扼杀了人们的创新精神。因此，我们应该创造一个良好的、有利于人的潜能充分发挥的社会氛围。
⑦只有坚信我能行才能走向成功。
14.本文的中心论点是：
15.第②段中画线的句子用了
论证方法，证明了
16.第④段用
作论据，这样论证的作用是：
17.第④段中画线的句子运用了
的修辞手法，这句话的意思是什么？(3分)
18.根据上下文意，把第⑤段横线处空缺的一句话补出来：
19.第⑤段画线的我不行，我不行一句运用了什么修辞方法？(1分)表现了他们什么样的心态？(1分)
这种心态对他们有什么害处？(2分)
参考答案：
14.一个人的成功，一定要有我能行的成功意识和自信心。
15.举例论证
创造型人才的一个重要特征是不怕失败，不迷信别人，不迷信权威，他们有一种强烈的自信心。
16.日本筑波博览会上的一棵西红柿结了个果实
以事实作论据，更形象生动地说明人的巨大潜力
17.比喻
我们每个人都有很大的潜力。
18.有的人却总是被失败的意识压抑着。
19.反复1分
表现他们遇事畏缩不前，缺乏自信2分
我能行阅读答案3
我能行
(1)一个人的成功，一定要有我能行的成功意识和自信心。
(2)科学家对创造型人才的调查和研究表明，创造型人才的一个重要特征是不怕失败，不迷信别人，不迷信权威，他们有一种强烈的自信心。美国的心理学家曾进行过一项历时几十年的研究，他们对具有较高智力的学生进行长期的跟踪调查，发现智力、成绩相似的学生，几十年后的成就相差很大，究其原因，不是因为智力的差异，而是人格特征方面的不同。
(3)我能行，并不是一种狂妄。心理学研究表明，绝大多数人都能行。人们的智力相差是不大的。据心理学家测试，智力超常者和智力低下者都占很少的一部分，约占95%的人是中等智力。因此，大多数人的确有理由说我能行。
(4)我能行，还因为每个人都拥有极大的潜力。脑科学研究表明，一般人的大脑，只开发了很小的一部分。正如一棵*常的西红柿只能结20来个果实，但是日本的筑波博览会上的一棵西红柿却结了个果实。我们每个人都是一棵这样的潜在的西红柿。尽管我们*常都只结出了20来个果实，但是，从潜在的能力上，我们每个人是能结出个甚至更多的西红柿的。因此，每个都可以自豪地说我能行。
(5)但是，____________。让他们学习一种新知识，负责某一方面的工作，他们总是说：我不行，我不行。在这种心态下，就不可能主动地学习，就不会勇敢地往自己的肩上增添压力。遇到一点困难和失败就会心灰意懒，这种失败意识阻碍着自己的努力，减少了成功的可能性。因此，我不行是一种有害的意识。
(6)我们历来称颂谦谦君子，认为说我能行的人是狂妄之徒，这是不利于充分发挥人的潜力的，这种偏见扼杀了人们的创新精神。因此，我们应创造一个良好的、有利于人的潜能充分发挥的社会氛围。
(7)只有坚信我能行才能走向成功。
阅读题：
1. 本文的中心论点是：
2. 对第(5)段划线句我不行，我不行理解正确的一项是( )
A. 运用了反复的修辞方法，表现了他们遇事畏缩，缺乏自信的心态。
B. 运用了对偶的修辞方法，表现了他们小看自己，没有创新精神。
C. 运用了排比的修辞方法，形象地突出了他们遇事自卑怯懦的心态。
D. 运用了反复的修辞方法，形象地突出了他们谦虚谨慎不争名利的美德。
3. 第(4)段作者运用_______________________和___________________的材料作论据，证明了_________________________。
4. 第(4)段中划线的词语这样的潜在的西红柿是指：_________________; 用来比喻：_________________________________________。
5. 根据上下文的内容，把第(5)段横线处空缺的一句话补写在下面：
6. 对(3)、(4)、(5)段间的结构关系理解正确的一项是( )
A ⑶∥ ⑷ / ⑸ B ⑶ / ⑷ ∥ ⑸
并列 并列 总分 并列
C ⑶ ∥ ⑷ / ⑸ D ⑶ / ⑷ / ⑸
并列 分总 并列 并列
参考答案：
1. 一般认为表示通常的看法，还未取得共识
2. 一个人的成功，一定要有我能行的成功意识和自信心
3. A
4. 脑科学研究的结论 日本的西红柿试验 每个人都拥有极大的潜力。
5. *常结20个果实，经过开发能结个果实的西红柿现在只开发了很小一部分的人脑
6. 有些人却不是这样的
7. A
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