白杨课文提纲

《白杨》有感300字篇一　　今天我们学了一篇《白杨》的课文，让我深受感动，文中写的是一一位父亲带着自己的两个孩子扎根边疆的故事，故事的主人公是沿着铁路的一行高达挺秀的白杨树。　　我最欣赏文中一位父亲说的话：“白杨树从来都这么直。那需要它，它就在哪很快地生根发芽，长出粗壮的枝干。不管遇到风沙还是雨雪，不管遇到干旱还是洪水，它总是那么直，那么坚强，不软弱也不动摇。”由此我想到了我自己，我没有白杨那么坚强，老是知难而退。我学拉丁舞，刚开始觉得挺好玩，最后越学越烦，到了第三年，我变得拖拖拉拉，该学拉丁舞的时候，不是找这理由，就是找那理由，我也因学拉丁舞挨了几次打。最后我终于苦心婆心的把我妈妈说服了——

[教学目标及重点]　　１、抓住“背影”这一感情聚焦点，展示人物心灵的写法。　　2、朴实的语言风格。　　3、通过体味文章所表现的父亲的深深的爱子之情，培养学生“关爱他人”的优良品德。　　[教学课型及课时]　　1.教读课　　2.一课时　　[媒体设计]　　多媒体投影仪　　[教学步骤]　　一、导入新课　　一见到大家精神的样子，我就感到非常高兴！我对大家有着非常好的印象，我非常高兴有这样一个机会跟大家一起学习,愿我们今天的学习合作愉快！今天我们共同学习朱自清先生的著名散文－－《背影》（板书课题－－背影）　　一谈到中国的现代散文，不能不提到朱自清先生；一谈到朱自清先生的散文，就不能不提到《背影》。《背影》

白杨礼赞读后感　　杨树它只是西北极普通的一种树，然而决不是一种平凡的一种树。　　它没有美丽的外表，没有婆娑的姿态，没有屈曲盘旋的虬枝，但是它有一种力争上游的一种树，笔直的干，笔直的枝，虽然只有碗来粗细，它却努力向上发展高到丈许，两丈，参天耸立，不折不挠，对抗着西北风。　　茅盾先生写这篇文章是因为他在延安生活了五个月，他耳闻目睹在中国共产党领导下抗日的人民的沸腾生活，他看到了中华民族的远大的前途，而我们，应该去学习白杨树的精神，用行动去证明中华民族的远大的前途。　　前几天，我读了《白杨礼赞》这篇文章，我被白杨树那种精神打动了。　　文章讲述了这样一个故事我坐着汽车回家。望着窗外的景色，不由得感到

白杨主演了根据鲁　　1956年，白杨主演了根据鲁迅同名小说改编的故事片____，在片中饰演主人公祥林嫂。在白杨从艺60周年时，剧作家曹禺曾提笔挥墨写道：“皎若明月，直若白杨，献身影剧，功绩无穷”。　　A.《祝福》　　B.《十字街头》　　参考答案：A　　白杨(1920年4月22日—1996年9月18日)，原名杨成芳，原籍xxxxxx古仑乡，出生于xxx，中国内地女演员。1936年，主演个人第一部电影《十字街头》 。1939年，出演剧情电影《中华儿女》 。1946年，主演剧情电影《八千里路云和月》 [3] 。1947年，领衔主演剧情电影《一江春水向东流》 。1950年，主演剧情电影《团结起来到明天

【第1篇】　　书，就像一位知心的朋友，为我们细心地缓解；书，就像一位老师，为我们细心地辅导；书，更像一叶小舟，带我们在小溪上漂游。　　最近，我们学习了《白杨》一文。文章主要写了：在一列火车上。一位父亲和两个孩子从窗外看见了一行白杨树。哥妹发生了争论。这个小小的争论，让在沉思中的爸爸醒悟过来。而且向孩子们借介绍了白杨树来表白自己的心。希望自己地孩子长大后，为建设祖国边疆贡献自己的青春。　　读了这篇文章后，我深深地感悟到：文中的父亲真伟大，为建设边疆，呕心沥血。同时，又教育孩子。让他们长大后也到祖国西部，生根、开花、结果。我也要像文中的父亲一样。从小认真学习，奋发向上，用现代知识武装大脑，长大后去

《白杨》读后感范本引导语：读后感也可以叫做读书笔记，是一种常用的应用文体，也是应用写作研究的文体之一。简单说就是看完书后的感触。下面是小编带来《白杨》读后感范本的相关内容，希望对大家有帮助！篇一：《白杨》读后感前几天，我们学习了《白杨》这篇课文。作者借白杨歌颂了边疆建设者服从祖国需要、扎根边疆、建设边疆的远大志向和奉献精神。在这篇课文中，有许多意义深刻的段落，需要用心体会。如：“他的嘴又浮起一丝微笑，那是因为他看见火车前进方向的右面，在一棵高大的白杨树身边，几棵小树正迎着风沙成长起来。”这段话说明爸爸已扎根边疆，他希望自己的孩子像小树一样，经受锻炼，成为建设边疆的栋梁之才。同时，作者也赞扬了建

白杨树初中优秀作文1　　还记得小时候刚上学时，学校门前种着两排高大挺秀的白杨树。在那个时节，白杨树长得正盛，郁郁葱葱，像极了一把大伞。　　还记得夏天的时候，我们一群小伙伴常常会聚集在白杨树下。有时，下面是小编为大家整理的白杨树初中作文（范文推荐）,供大家参考。白杨树初中优秀作文1　　还记得小时候刚上学时，学校门前种着两排高大挺秀的白杨树。在那个时节，白杨树长得正盛，郁郁葱葱，像极了一把大伞。　　还记得夏天的时候，我们一群小伙伴常常会聚集在白杨树下。有时，我们会把一颗白杨树紧紧地抱住，然后仰起头循着白杨树枝叶的缝隙去看那湛蓝的天空，去看树上叽叽喳喳唱着歌儿的小鸟。有时，我们会坐在树下聊天或是做游

学习目标：　　1、熟练地、入情入境地朗读课文。　　2、了解作者对时间流逝的伤感以及珍惜时间的感受，唤起学生的生活体验，体会时间的稍纵即逝。　　3、感受语言美，领悟表达方法。　　4、背诵自己喜欢的自然段。教学重点：　　1、感悟语言美，体会作者的思想感情。　　2、积累语言。教学过程：一、交流上堂课的学习体会，过渡新授：　　通过上堂课的学习，你对《匆匆》这篇课文有什么认识或感受？　　过渡：是啊，这篇课文的确写得很美，令人百读不厌。那么，她美在哪里呢？就让我们打开课本来细细品味这篇脍炙人口的散文吧！二、读中感悟：悟语言之美，悟情感之真，悟表达之巧。　　师：请同学们从课文中找出含义深刻的句子或自己最喜欢

《谈礼貌》是一篇说理性文章，通过生动的事例，告诉我们:礼貌待人、使用礼貌语言是我们中华民族的优良传统，以下是本站分享的谈礼貌课文，希望能帮助到大家!　　谈礼貌课文　　中国曾有“君子不失色于人，不失口于人”的古训，意思是说，有道德的人待人应该彬彬有礼，不能态度粗暴，也不能出言不逊。礼貌待人，使用礼貌语言，是我们中华民族的优良传统。　　《说岳全传》上有这么一段：牛皋向一位老者问路，他在马上吼道：“呔，老头儿!爷问你，小校场往哪去?”老人不但没有给他指路，反而生气地骂他是个“冒失鬼”。过了一会儿，岳飞也来到这里，他先离镫下马，然后上前施礼：“请问老丈，方才可曾见一个骑黑马的?他往哪条路上去了?”老人

《白杨》读后感300字篇一　　前几天，我们学习了《白杨》这篇课文。　　作者借白杨歌颂了边疆建设者服从祖国需要、扎根边疆、建设边疆的远大志向和奉献精神。　　在这篇课文中，有许多意义深刻的段落，需要用心体会。如：“他的嘴又浮起一丝微笑，那是因为他看见火车前进方向的右面，在一棵高大的白杨树身边，几棵小树正迎着风沙成长起来。”这段话说明爸爸已扎根边疆，他希望自己的孩子像小树一样，经受锻炼，成为建设边疆的栋梁之才。　　同时，作者也赞扬了建设者无私奉献的精神。借白杨赞颂边疆建设者。老师告诉我，这种修辞手法叫托物言志。　　过去，为了西部的发展和繁荣，老一辈建设者献出了自己的青春和热血。让我们深深体会到了西部

白杨读后感300字篇一　　今天，我们学习了《白杨》这篇文章。文章是用得借物喻人的手法来写的。这篇文章虽然很短，但是能让我深深地感受到白杨树的坚强。　　课文讲了文中的爸爸把子女们接到新疆去念书。在旅途中，爸爸借白杨书来教育孩子们应该像白杨树那样让他们建设边疆，扎根边疆。　　文中有许多含义比较深刻的句子，如：爸爸只是在介绍白杨树吗?不是的，他也在表白自己的内心。而这孩子们现在还不理解。突然他的嘴角有付出了一丝微笑，那是因为他看见火车前进方向的右面，在一棵高大的白杨树身旁，几棵小树正迎着风沙成长起来。　　学习了这篇文章那白杨树的坚强，无私奉献的品质深深打动了我的心，一直激励着我也应该做一个像白杨树这

《白杨》读后感        当我学完《白杨》一课后，我为那有着坚强不屈、不择环境生长的白杨树而感到欣慰。　　这篇文章主要讲述了作者接儿子和小女儿坐火车去新疆的路上，父亲以窗外的白杨树来抒发自己希望将来儿子和小女儿扎根边疆、建设边疆的感情。在这篇文章里，作者把保卫边疆的建设者们比喻成那坚强不屈的白杨。　　白杨原产我国，北起我国辽宁南部、内蒙古，南至长江流哉，以黄河中下游为适生区。垂直分布在海拔1200米以下，多生于低山平原土层深厚的地方，昆明附近海拔1900米的沟堤旁有大树，生长良好。 白杨喜凉爽湿气候，在暧热多雨的气候下易受病害。对土壤要求不严，喜深厚肥沃、沙壤土，在沙尘暴这恶劣的环境

《白杨礼赞》是现代作家茅盾于1941年所写的一篇散文。作者以西北黄土高原上“参天耸立，不折不挠，对抗着西北风”的白杨树，来象征坚韧、勤劳的北方农民，歌颂他们在民族解放斗争中的朴实、坚强和力求上进的精神，同时对于那些“贱视民众，顽固的倒退的人们”也投出了辛辣的嘲讽。以下是小编为大家收集的《白杨礼赞》教学设计三篇，仅供参考，欢迎大家阅读。《白杨礼赞》教学设计1 教学目标：　　1、掌握生字词，了解作者、写作背景。　　2、熟读课文，探究白杨树的不平凡，理解作者赋予白杨树的精神。　　教学重点：　　熟读课文，探究白杨树的不平凡，理解作者赋予白杨树的精神。　　教学难点：在阅读中理解作者所赋予白杨树的精神。

白杨树实在是不平凡的，我赞美白杨树!以下是本站小编为大家带来的白杨礼赞-精彩说课稿 3篇，希望能帮助到大家!　　白杨礼赞-精彩说课稿·1　　一、初中语文大纲要求：　　根据初中语文大纲要求，初中阶段，学生学习现代文除“能领会词语在语言环境中的含义和作用，理解思想、内容和文章思路”外，还应“具有一定的语言感受能力”和“初步具有欣赏文学作品的能力”　　二、教材地位、作用的确立：　　《白杨礼赞》所在的这一单元是散文单元，本单元目标：　　1、欣赏所选的散文，体会作者的思想感情　　2、学习散文叙事、记人、描景、状物的写法　　3、品味文中精妙的语言　　《白杨礼赞》这篇散文以赞美白杨树的“不平凡”为抒情线索，

第一课时一、激情导入，揭示课题　　1、简介东方明珠。　　2、出示课题。指名读题，注意正音。二、看图，整体感知课文内容　　1、映出东方明珠的画面。　　2、教师在配乐中叙述：小朋友们，现在我们来到了上海黄浦江边，一起来欣赏一下这美丽的东方明珠。　　3、欣赏配乐朗读。三、初读指导　　1、让学生借助拼音大声读课文，要求做到：　　（1）读准字音。　　（2）画出遇到的生字，多读几遍。　　（3）把不理解的词圈出来。　　（4）标出自然段序号。　　2、出示生字新词。　　3、指名三人分自然段朗读课文。四、精读训练　　1、学习第一自然段。　　（1）点名读，说说知道了什么。　　（2）指名答。　　（3）你能不能用自己的

学习目标：　　1．会认9个生字，会写12个字。　　2．正确、流利、有感情地朗读课文，感受日月潭的秀丽风光，激发热爱祖国宝岛台湾、热爱祖国大好山河、盼望祖国统一的情感。　　3．背诵自己喜欢的部分。教学重难点：　　会认会写生字，理解课文内容所要表达的思想感情。教学用具：教学挂图教学过程：一．导言引入课题：　　从今天开始我们学习第三单元的课文，这组课文是围绕祖国、爱家乡的专题来组织的。我们知道我们的祖国历史悠久，山河壮美。现在我要领你们去祖国的第一宝岛台湾，台湾地理位置优越，物产丰富，同学们请看图：这就是台湾的日月潭。板书课题。你想知道那里到底怎样吗？那我们赶快去游览那里好吗？二．师范读课文，生看图

《白杨礼赞》是现代作家茅盾于1941年所写的一篇散文。作者以西北黄土高原上“参天耸立，不折不挠，对抗着西北风”的白杨树，来象征坚韧、勤劳的北方农民，歌颂他们在民族解放斗争中的朴实、坚强和力求上进的精神，同时对于那些“贱视民众，顽固的倒退的人们”也投出了辛辣的嘲讽。520作文网精心为大家整理了《白杨礼赞》评课稿，希望对你有帮助。　　《白杨礼赞》评课稿1　　茅盾的《白杨礼赞》是一篇托物言志的散文，借白杨树的形象来讴歌共产党领导下的西北敌后的抗日军民和整个中华民族的精神和意志，抒发作者对他们的崇敬和赞颂之情。鲍老师在处理这篇教材的时候，目标明确，从分析白杨树的形象入手，细致深入的分析白杨树的干、枝、

《白鹭》是近现代诗人、作家郭沫若于1942年10月创作的一篇散文。本站今天为大家精心准备了白鹭课文原文，希望对大家有所帮助!　　白鹭课文原文　　白鹭是一首精巧的诗。　　色素的配合，身段的大小，一切都很适宜。　　白鹤太大而嫌生硬，即使如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭，也觉得大了一些，而且太不寻常了。　　然而白鹭却因为它的常见，而被人忘却了它的美。　　那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁色的长喙，那青色的脚，增之一分则嫌长，减之一分则嫌短，素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑。　　在清水田里，时有一只两只白鹭站着钓鱼，整个的田便成了一幅嵌在玻璃框里的画面。田的大小好像是有心人为白鹭设计的镜匣。　　晴天的清晨，

《安塞腰鼓》是刘成章写作的散文，最早出自1986年10月3日的《人民日报》，并被收录在人教部编版八年级下册教材第3课。下面是本站为大家带来的安塞腰鼓课文，希望能帮助到大家!　　安塞腰鼓课文　　一群茂腾腾的后生。　　他们的身后是一片高粱地。他们朴实得就像那片高粱。　　咝溜溜的南风吹动了高粱叶子，也吹动了他们的衣衫。　　他们的神情沉稳而安静。紧贴在他们身体一侧的腰鼓，呆呆地，似乎从来不曾响过。　　但是，看!　　一捶起来就发狠了，忘情了，没命了!百十个斜背响鼓的后生，如百十块被强震不断击起的石头，狂舞在你的面前。骤雨一样，是急促的鼓点;旋风一样，是飞扬的流苏;乱蛙一样，是蹦跳的脚步;火花一样，是闪射

散步，指为了锻炼或娱乐而随便走走，漫步徘徊，有时也指尤其为了炫耀而缓慢步行。本站今天为大家精心准备了散步课文原文，希望对大家有所帮助!　　散步课文原文　　我们在田野散步：我，我的母亲，我的妻子和儿子。　　母亲本不愿出来的。她老了，身体不好，走远一点就觉得很累。我说，正因为如此，才应该多走走。母亲信服地点点头，便去拿外套。她现在很听我和话，就象小时候我很听她的话一样。　　天气很好。今年的春天来的太迟，太迟了，有一些老人挺不住。但春天总算来了。我的母亲又熬过了一个严冬。　　这南方初春的田野，大块小块的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡;树上的绿芽也密了;田野里的冬水也咕咕地起着水泡。这一切使人想起一样