对话课教学模式|小学课改后教学模式的看法论文
随着课堂教学改革轰轰烈烈的开展, 人们对课堂的评价众说纷纭, 究竟什么样的课堂是好课堂?笔者认为:一堂课上得好不好, 不是看课堂组织得美轮美奂, 也不看看表面氛围的热闹喧嚣, 更不看固化的教学模式。如何在课堂上充分调动学生的积极性, 开动脑筋, 主动思考, 将知识内化为学生的能力。一、落实“三主”:教为主导, 学为主体, 练为主线 教为主导。教师是教育思想的体现者, 是教学方向的把握者, 是教学计划的执行者, 又是教学活动的组织者。教师在课堂教学中的主导作用不可忽视, 特别是低年级学生, 学习的自制力不强, 教师要当好组织者、引导者和讲解者, 对学生共同存在的困惑点、重难点、易错点适时进行启