高职教育分类教学应用研究|高职教育分类教学应用研究论文
摘要:本文以分类教学为研究对象,在阐述分类教学实施的前提条件、指导思想与指导原则后,从对学生进行合理分班与定位、针对不同学生拟定不同的教学方法与考试考核手段的改革与实施等角度阐述了在高职院校中实施分类教学可采用的具体模式及应注意的事项。 关键词:高职教育 个体差异 分类教学 因材施教 当前高职院校生源大体可分为两类:第一类为高中类学生,第二类为中职类学生,他们的基础理论知识程度不同,相关专业理论及实践技能水平也有一定的差异。高职生源的文化基础水平和知识结构呈现出的多样性和层次性,要求高职院校在学生入校后必须实施分类教学。分类教学是根据学生的理论基础,针对他们的学习愿望、学习特点及未来可能从