哲学范文之关于语言学教学中的哲学元素
一、引论“存在”是西方哲学家的千年不老的话题。“从哲学研究的本体论出发,第一阶段搞本体论——直逼‘存在是什么?世界的本质是什么?‘——遇到了打不破的坚冰,只好转向第二个阶段——认识论(人是怎样认识到存在的?思维与存在的关系、人的认识的来源、途径、能力、限制是什么?)又遇到了麻烦解不开,最后转到第三个阶段——语言论”(钱冠连,1999:9)。哲学家,特别是语言哲学家能如愿吗?他们是在规避理由,还是在不断逼近自己的终极目标?哲学家们的回答总是乐观的,因为他们对理由从不畏惧,他们的大脑天生就是用来深思、提出理由、解决理由的。这一点正是值得我们敬佩的:哲学家的勇气和独特的思维视角。这也是《语言学的哲学