何捷和学生一起写作文读后感

《和学生一起的日子》读后感每个孩子都是不同的，都会有对学习疲倦的时候，身为教师，我们要使出洪荒之力改正他们的行为习惯，改变他们的学习态度，甚至改变他们错位的价值观，人生观。教师的力量是什么？是给予学生知识还是给予学生人生的理念？抑或应该是两者兼顾？在实际的教学生活中，教师还应该具备一种力量，那就是对学生的吸引和导入。教师，从某种意义上来说就是学生的领路人，也是引路人，指引学生走上正确的人生之路。心里装着学生，就会去关注和学生有关的一切。教师就要像农夫，在播种的季节撒下爱的种子，这种子要撒在学生的心里，也要撒在家长的心里，更要撒在教育的田地里。做学生的最贴心的的朋友，谈何容易啊！莫说是学生

暑假，我读了《和妈妈一起》起这本书。这本书主要是说艾纳纳和她的极品妈妈发生的趣事。她的妈妈没时间开家长会，却有时间听美容讲座，她乐此不疲地参加各种时尚发布会，可以从上海的东北角逛到西北角。她的妈妈不赚钱，可零花钱比谁都多。艾纳纳喜欢看书，竟然一有次因为看书收到了学长的“情书”，造成了甜蜜的烦恼…….读完了这本书，我的第一印象就是有趣,诙谐,让我觉得非常有意思，而且这本书连细节写得都很精彩。　　虽然作者写的语言朴实，但能“抓”住读者的心，和读者发出共鸣。其中有一篇写到艾纳纳有近视的趋势，所以她外婆就控制她看电视的时间。有一天，她看过娱乐新闻，还想看音乐台的节目，她外婆就语重心长地说：“你看过娱乐

最近，我看了一本书，名叫《和妈妈一起长大》。　　这本书的作者叫庞婕蕾，她写过《莫利的假期》、《我会想念你》、《橘子味的夏天》、《最好的尾巴》等三十多本书呢！　　在书的封面上画着一位妈妈带着女儿在晶莹透亮的冰面上滑冰，就像两只翩翩起舞的蝴蝶......这美好的画面就已深深地吸引了我。　　这本书主要讲的是主人公艾纳纳和她的妈妈如何一起长大的。以前，她的妈妈总爱打扮，恨不得整天都去商场逛街、购物，可是有一天艾纳纳的婆婆生病住院了，她的妈妈不得不承担起家务。从那天起，她的妈妈不再逛街、购物，有空还会带着艾纳纳参观民工子弟学校，为他们捐书......　　这不禁让我想到我的妈妈。以前我妈妈也不会做饭烧菜。

幼儿园需不需要教幼儿阅读以及如何教？这个问题其实很值得我们去探讨。现在，早期阅读在幼儿园已经步入白热化阶段，家长也非常重视孩子在这一方面的学习，因为早期阅读不但是幼儿成长发展的需要，也是在为幼儿未来的学业陈能够就打基础。吴放老师也认为，这种教育开始得越早，孩子得益就越大，将来的收获也就越显著。　　关于阅读，美国国家阅读研究所是这样定义的：阅读是一个从文字引申意义的复杂过程。它包含了一下所有的方面：（1）把文字与相应的语音练习起来的能力；（2）解读新词汇的能力；（3）流畅地阅读的能力；（4）掌握足够的信息与词汇的能力；（5）掌握通过文字建构意义的有效技能，以及（6）发展并保持阅读动机。　　其实对

母爱是伟大的，是她给予了我们温暖;是她给予了我们快乐;是她给予了我们美好的未来。　　书中的小瞎子和迪克，坐在一位好心人的车上，来到了昆明。在那里寻找他的妈妈。由于，他妈妈已经结婚了。所以没办法把他带回家。就给他了一身毛衣、毛裤，还给他在饭店订了十天的餐。当他生病时，他妈妈又把他抱上去了医院。这样的妈妈，是不是个非常好的妈妈呢?　　记得有一次，我好妈妈上街去买东西。我们在超市里转了一大圈，别看这一圈，这一圈，我们可买了不少东西。什么好吃的都有，足足有三大袋子。从超市里出来后，因为我们没开车。所以，只能打的或坐公共汽车。我们打算坐公共汽车，所以，就要往站牌那儿走。妈妈一个人就把最重的两袋提走了。而

《我们一起走，迪克》是中国著名动物小说家沈石溪的一本长篇动物小说，讲述了一个盲童和一只丑狗之间的深情厚谊。　　故事的主人公阿炯是一个盲童，从小父母就离了婚，他的酒鬼爸爸又娶了一个凶狠的女人做阿炯的后妈，可是，她的后妈为了省钱，把他带到了一个瞎老头那里学二胡。师傅死后，阿炯由于忍受不住后妈的不公平待遇，踏上了寻母之路。路上碰到了一只叫迪克的丑狗，于是就带它一起去找他的妈妈。一路上，迪克为阿炯引路，并保护阿炯还为了阿炯咬死了自己心爱的豺狗······终于到达了阿炯的妈妈所住的城市，阿炯却找不到自己的母亲，这时遇见了一位好心的阿姨，把他们两个带到了家里，在一次意外偷听好心阿姨的对话中，阿炯知道了好心

读后感通常有三种写法：一种是缩写内容提纲，一种是写阅读后的体会感想，一种是摘录好的句子和段落。题目可以用《读后感》，也可以用《读有感》。 一、要选择自己感受最深的东西去写，这是写好读后感的关键。 看完一本书或一篇文章，你的感受可能很多，如果面面俱到像开杂货铺一样，把自己所有的感受都一股脑地写上去，什　　读后感通常有三种写法：一种是缩写内容提纲，一种是写阅读后的体会感想，一种是摘录好的句子和段落。题目可以用《×××读后感》，也可以用《读×××有感》。　　一、要选择自己感受最深的东西去写，这是写好读后感的关键。　　看完一本书或一篇文章，你的感受可能很多，如果面面俱到像开杂货铺一样，把自己所有的感受

下面是小编为大家整理的三国演义读后感优秀写作文本合集（完整文档）,供大家参考。认真读完一本名著后，你有什么领悟呢?需要好好地就所收获的东西写一篇读后感了。可是读后感怎么写才合适呢?以下是小编精心收集整理的三国演义读后感优秀写作文本，下面小编就和大家分享，来欣赏一下吧。三国演义读后感优秀写作文本篇1我无比激动的在此翻开了中国古典文学名著《三国演义》。狡诈的曹操，谦虚恭谨的刘备，严谨与聪慧的诸葛亮胸怀狭小的周瑜……《三国演义》中的每一个人物都有着别具一格的性情，有着独一无二的吸引力。笔者塑造的入木三分而读者读得更是痛快淋漓。故事的主要内部实质意义是以智和勇来顺次展开的，不过我觉得智永恒是胜过勇的。

别林斯基说过:“好的书籍是最贵重的珍宝。”最近，我又迷上了沈石溪叔叔的作品，在这些珍宝中，在我看来最最闪亮的无疑是《我们一起走，迪克》。　　这本书主要写了一只母猎犬生下了三只小猎犬，其中一只生下来就丑得出奇，主人认为这是一只不吉祥的小猎犬，便在一个风雨交加的夜晚，把刚断奶的它扔到了很远很远的森林里，它找不到路，便成了一只无家可归的狗，但它奇迹般的活了下来，并学会了捕食。它渴望找到一位主人，渴望到主人的疼爱。一次偶然的机会，它被小盲人阿炯收留，并被取名为迪克。从此，阿炯和迪克开始了一人一狗的悲惨之路。　　在这坎坷的路上，有一个镜头深深的吸引了我:由于迪克闯了大祸，阿炯被迫背井离乡，在临走时，迪克

一本好书会深深的感动一个人的心灵，一本好书会造就一个人;一本好书会把人带入一个包涵丰富情感的多彩世界里……我就读了这样一本好书，它就是沈石溪动物小说《我们一起走，迪克》。　　这本书把我带入了充满丰富情感的世界里。在这个世界里有一只被遗弃的丑狗，他无家可归，也没有人收留它。而它遇见了在茶馆里卖唱的盲少年，从此开始了导盲犬的生涯。他们历尽千辛万苦从丽江来到春城昆明找到了留别已久的阿妈。可是，在那里他们生活的并不快乐。于是，盲少年阿炯与丑狗迪克走上了流浪的道路，他们带着彼此永恒的爱走向光明，走向属于他们的地方……　　这本书打动了我的内心深处，当你细读这本书时，会产生怜悯之心。当我看到盲少年阿炯被剥夺

《我们一起走，迪克》这是六年级上册快结束时我让妈妈买给我的，虽然我早就读完了，但这里的故事让我深受感动到现在我也没有忘记。　　这篇故事刚开始时是比较伤感的：你却一生下来就丑的出奇。一副斜巴眼，眼角挤满了狗眵糊，鼻梁平塌，天生一张歪嘴，上嘴吻还有一个V形豁口，露出排列极不整齐的牙齿，无法闭严的嘴角时时流淌着一股又黏又滑的口涎;你长着一身乱糟糟的没有光泽的狗毛，就像锅底黑，仿佛从娘胎里就患有疥疮，好几处体毛脱落，露出难看的青白色的狗皮;又细又短的尾巴光溜溜的不长一根狗毛，比老鼠尾巴好看不了多少。俗话说，母不嫌儿丑。但你实在太丑了，连母狗安莎都觉得扎眼，给你喂奶时闭着眼睛不看你，也不用舌头舔你，夜里

清晨，睁开朦胧的睡眼，拉开窗帘：哟，又是一个艳阳天。今天很适合读书!简单的洗漱后，顺势来到桌前，咦?这本书怎么从来没看过?就它了!拿着书坐在阳台的长凳上，沐浴着阳光，闻着新鲜的空气开始了晨读。　　读着这本书，我觉得自己也是这本书中不可缺少的一部分：开始，我为小主人公的悲惨身世感到难过，后来，我为迪克的尽忠尽职而不惜咬死将分娩的妻子咬死而感动……介绍一下这本书的主要内容吧：纯种猎狗迪克自从生下来就长得丑陋，他一直幻想着成为一条真正的猎狗。但由于相貌，所以没人认可它只有一个小瞎子认可它。而小瞎子为了找妈妈长途跋涉，饥寒交迫与迪克一同冒险……虽然他妈妈舍不得他，但妈妈已有了新的家庭，所以不能收留他。

1、读懂全文，2、拟定题目，3、确定引题，4、根据实际生活议论联系，5、总结　　具体内容如下：　　一、读：读懂读透原文，能正确理解内容，把握中心，从中获得感受和教育。　　二、拟：拟定题目。读后感的题目有两种形式：1、正标题加副标题。正标题一般围绕中心来拟，副标题一般指所读的篇口。如：正标题为《他是我的榜样》，副标题为《读〈中国出了个毛泽东〉有感》等。2、直接以所读的篇目为题。如：读《买包子的风波》有感、《小青石》读后感。　　三、确定引题：先告诉人家，你读了哪篇文章或哪本书，以及读后总的感想。然后概括文章的主要内容。这样文章连贯，作者读了不感到突然，体现了读是基础，为下文的议、联做铺垫。　　四、

对小学生来说，“读后感”是非常好写，因为有大段的原文可提供参考，绝对不会有写不出东西的可能。　　对小学生来说，“读后感”又是最难写的，因为一不小心之下，你的文章就会变成了原文内容讲述，而只能得个安慰分。　　“读”，是指在文章开头交代读了何人何文，有何感发点;“感”，是在“读”的基础上，通过联想谈自己的感受。写读后感，一般采用两种形式：一是边述读(交代所读内容)边发感;二是先述读后发感。原则上讲，先述读后发感的形式比较好把握，适合初学写读后感的同学选用。要写好读后感，除掌握以上基本的文体知识外，还必须把握以下几个写作步骤：　　第一，要研读原文　　只有研读好原文，才能对原文的内容主旨有较深刻、全面

读后感作文写作方法怎样才能写好读后感呢？读后感的概念有两重含义：一是真实的、不受任何约束的读后感，二是一种作文的体裁，考试时要接受各种条件的约束，我们看看读后感作文写作方法吧！(1)简述原文有关内容。如所读书、文的篇名、作者、写作年代，以及原书或原文的内容概要。写这部分内容是为了交代感想从何而来，并为后文的议论作好铺垫。这部分一定要突出一个“简”字，决不能大段大段地叙述所读书、文的具体内容，而是要简述与感想有直接关系的部分，略去与感想无关的东西。(2)亮明基本观点。选择感受最深的一点，用一个简洁的句子明确表述出来。这样的句子可称为“观点句”。这个观点句表述的，就是这篇文章的中心论点。“观点句”

在日常生活中，我们看一篇小说、一部电影、一篇文章、一首诗歌、一幅图画，常常会有所感触，会被高尚的行为所感动，为邪恶的行为所激愤，或从中得到启迪，或从中吸取教训，从而指导自己的生活。如果把自己对所看材料的感想写成文字，就是读后感。　　读后感，由读而感，首先要仔细地读，读懂读通，理解原作品的要领和实质。只有这样，才可能由此领悟出道理，正确地引发感想。读是感的渊源，因而，读好原作十分重要，不能浮光掠影、浅尝辄止，而后就大放无由的感想，给人一种架空、虚浮的感觉。　　读了作品之后，感想可能是多方面的，可能陷于“百感交集、思绪万千”之中。如同一事一议型议论文选择一点一样，选择感点也非常重要。要在思考、分析

读后感是指读了一本书，一篇文章，一段话，几句名言，一段音乐，然后将得到的感受和启示写成的文章叫做读后感。读后感就是读书笔记，是一种常用的应用文体，也是应用写作研究的文体之一。简单来说就是看完书后的感触。下面是小编精心整理的三国演义读后感写作文800字五篇，仅供参考，大家一起来看看吧。【篇一】三国演义读后感写作文800字★ 三国演义小说读后感范文5篇★ 三国演义名著个人读后感600字5篇★ 三国演义写读后感心得400字5篇★ 三国演义读后感500字范文10篇精选★ 三国演义读后感500字大全5篇★ 三国演义的读后感600字大全5篇★ 三国演义小说读后感五年级400字5篇★ 高中《三国演义》的读后

读了一本好书或一篇好文章之后，我们往往会产生一些感想，把这些感想写成文章，便是我们常说的读后感。我们的同学中有很多人还没有养成这个好习惯，或者还不清楚该怎样写规范的读后感，今天,我们就一起来学习这个内容：　　常见错误：　　1、读后抄——大量摘录引用材料中的原话。　　2、脱离材料——没有“读”的内容或者不能恰当引用材料作为“感”的佐证。　　3、就事论事、泛泛而谈。文章过于肤浅，感不能深入。 4、不能紧密联系实际，不能由现象到本质，由个别到一般。　　读后感的写作步骤：　　这种结构模式，与一般议论文“引——议——联——结”的作文模式的一脉相承的。　　所以，读后感的写作可以分为下面连贯的四个步骤：　　

要弄懂原作　　"读"是感的基础，"感"是由"读"而生。只有认真的读书，弄懂难点疑点，理清文章的思路，透彻的掌握文章的内容和要点，深刻地领会原文精神所在，结合历史的经验、当前的形势和个人的实际,才能真有所"感"。　　要认真思考　　读后感的主体是"感"。要写实感，还要在读懂原作的基础上作出自己的分析和评价。分析和评价是有所"感"的酝酿、集中和演化的过程，有了这个分析和评价，才有可能使"感"紧扣原作的主要思想和主要观点，避免脱离原作，东拉西扯，离开中心太远。 所以，写读后感就必须要边读边思考，结合历史的经验，当前的形势和自己的实际展开联想，从书中的人和事联系到自己和自己所见的人和事，那些与书中相近、

读后感和评论的相同点：　　1.读后感和评论都属于议论文，都具有议论文的一般特点：即具有论点，论据和论证三要素。　　2.对原文的内容或所议之事都要有切实的感受和体会，并能做一定的联想。　　3.都有一个引出问题的引子，先概述原文的要点，简要地叙述所议之事。　　读后感和评论的不同点：　　1.对象不同 读后感涉及的对象是：写自已读了某部作品或某篇文章的心得体会，要以写自己的认识为主，如《纳谏与止谤》即如此。评论(包括思想评论和文学评论)所涉及的对象是：思想评论以人们的思想现象为评论对象，如《乌飞鱼跃的联想》;文学评论的对象是文学作品，文学思想及文学流派，如《是一篇很好的小说》。　　2."人称"不同 议