简短采访提纲口语交际

采访提纲 　　采访提纲（一）：　　一、采访目的：透过了解成功人士的成功历程、经验等，深刻领会成人、成才、成功的关系，作一个全面发展的大学生，成为全面建设小康社会的建设者和接班人。透过采访，让大学生在实践中学会做事，学会做人。透过采访成功人士深化课堂理论教学，让大学生在实践中升华思想境界，铸造优良思想品德。采访某一领域、学科、行业等做出重大贡献，产生重要影响的成功人士，采访时认真做好记录并按要求认真填写采访报告。　　二、采访时间：暑假2周时间　　三、采访对象：某一领域、学科、行业等做出重大贡献，产生重要影响的成功人士。　　四、采访方式：应对面的采访，

学习目标　　1.能围绕浓浓的乡情这个主题讲清楚自己的活动安排.　　2.能与同学进行商讨，培养自主合作的参与意识.　　3.通过活动，培养对家乡的热爱之情.　　4.能就口语交际的内容，大胆发挥想象，写出家乡的变化，表达对家乡的热爱之情.　　课前准备　　收集与浓浓的乡情相关的诗词、歌曲、故事等.　　了解班级同学的特长，以便策划活动.　　通过书籍、电视、网络等媒介，了解怎样策划才能搞好一次活动，可以事先参阅一些好的经验.　　第一课时　　口语交际　　谈话导入.激发兴趣　　俗话说得好：一方水土养一方人.每个人对自己的家乡都有着深厚的感情.大诗人李白用诗句举头望明月，低头思故乡来表达自己对家乡的思念，而这诗

学习目标　　1.培养良好的听说习惯，学会倾听、交流、互动。　　2.通过交流，感受童年的美好、纯真，使学生珍惜童年，热爱生活。　　3.指导学生具体有序地写出童年有趣的事情，表真情实感。　　4.围绕是否把事情的过程写清楚，是否表达了童年生活的有趣，认真修改自己的习作。课前准备　　1.有关童年的音乐磁带。　　2.收集有关童年的碟片及照片。课时安排　　3课时教学过程第一课时一、回顾课文，激发情趣　　1.回顾本组内容，说一说《冬阳·童年·骆驼队》、《祖父的园子》、《童年的发现》等课文中给你留下印象最深刻的场景。　　2.想一想为什么这些场景给你留下了深刻的印象？（有趣、天真、可爱……）二、打开记忆，回忆童

教学目标　　1．让学生在交际中学会怎样动之以情、晓之以理地劝说别人，了解规劝语言的特点，体会养成良好的行为习惯的重要性。　　2．让学生学会写发言稿，体会发言稿在生活中的作用。　　3．继续引导学生练习把自己的意思表达具体清楚，把句子写通顺。教学重点　　让学生了解规劝语言的特点，体会养成良好的行为习惯的重要性。教学难点　　学会根据具体情景、具体需要写发言稿。课时安排：　　三课时。教学过程：　　第一课时（口语交际）　　一、创设情景、激发劝说欲望　　1．学生表演　　爷：坐在椅子上，抽出一支烟点着）饭后一支烟，胜过活神仙!　　（吸了一口，咳嗽。）　　颖：爷爷，您知道今天是什么日子吗?　　爷：什么日子?　

【学习目标】　　１、回忆和了解生活中的具体事件和情境，充沛考虑对方的身份和地位，能有针对性地得体地劝说。　　２、了解和感悟劝说的战略和技巧，能态度真诚的劝说他人。　　３、通过创设具体的场所让同学明确发言稿的写作特点和要求，学写一份发言稿。【课时布置】　　３课时。【教学过程】第一课时　　（口语交际）〖课前准备　　１、收集与水资源有关的资料。　　２、校内师生浪费水资源的镜头捕获图片。　　３、写字板若干。〖教学过程　　一、谈话导入，揭示话题　　１、展示图片：　　（幻灯片展示本校水资源浪费的新闻图片，图片下配有简短的文字说明。）　　２、画外音，引出讨论：　　导语：最近，我在学校内发现了这样一些现象，有

口语交际能力的培养与训练，它是我们一个人一生都要进行的，它是一个人最应该具备的能力。口语交际的训练应从小培养，作为一名语文启蒙教师，我们从小就要帮孩子们打好坚实的基础。《语文课程标准》要求低年级学生口语交际要养成讲普通话的习惯，口语交际时要认真，努力地听，完整、简要地讲述，口语交际时要有礼貌，有兴趣，有自信心。多年来，我一直在语文教学中，针对低年级学生的年龄特点，对于口语交际教学做各方面的尝试。一、我们把语文课本作为口语交际训练的主阵地　　1.我们可以用课本中的课文为载体，找出孩子有内容说，有话说的话题。如教学一年级下册《动物气象员》时，可设置让孩子当“气象预报员竞聘人员”与“评委”的口语交际

教育论文：快乐口语交际新大纲在口语训练上提出了这样的要求：“要利用语文教学的各个环节有意识地培养学生的听说能力；要在课内外创设多种多样的交际情景，让每个学生无拘无束地进行口语交流；要鼓励学生在日常生活中积极主动地锻炼口语交际能力。”说到学生口语能力的培养，这对于每一个年龄段的学生来说都是非常重要的，并且存在着不同程度的难点。作为低段的小学生来说，口语能力培养的难度更大，更富有艰巨性，而对于农村低段的小学生来说，这似乎更是难上加难。现将学习的一些资料并结合自己的教学实践谈谈对口语交际教学的几点体会：一、利用语文教学的各个环节有意识地培养学生的口语交际能力利用教材训练低年级学生的口语交际是行之有效

摘要：口语教学对全面提高学生的语文素养以适应时代和社会的要求是十分重要而且必要的。然而，当前我国中学口语交际教学的现状却不容乐观。笔者在总结自己教学以来的经验和反思，从学生的未来出发，本文指出，想做好口语交际教学，应在教学实践环节中有新的举措。关键词：口语交际；交际能力；语文素养　　一、情感态度应放在口语交际能力培养的首要位置　　《语文课程标准》中有关口语交际的第四学段的阶段性目标要求中学生“能注意对象和场合，学习文明得体地进行交流”。这种口语交际的教学目标，既整合了知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观三个维度的要求，同时更是对学生进行口语交际时的情感态度提出了明确的要求，即注意人际交往时

口语交际是在特定环境里产生的言语活动，不同于听话、说话，它是由说、听双方共同进行的一种交际形式。口语交际的核心是“交际”，其基本特点是听说双向互动，只有交际双方处于互动的状态才是真正意义的口语交际。520作文网为大家整理的相关的《口语交际》课堂教学实录,供大家参考选择。　　《口语交际》课堂教学实录　　教学目标：　　1、 了解春天景色的特点，说出自己的发现和自己内心的感受。　　2、 培养学生善于观察、乐于感受生活的能力，把自己看到的、听到的、感受到的说出来与同学们互相交流，加强表达能力。　　3、 正确使用普通话，态度自然大方，乐于与人交谈，养成在交谈中认真倾听的良好习惯。　　4、 通过训练，激发

采访提纲是记者对采访活动的基本设想。包括采访的前期准备、采访目的、采访对象、采访时间、采访地点、采访设备、采访方式、采访问题、可能遇到的困难和解决的方法。520作文网为大家整理的相关的，供大家参考选择。　　新闻采访提纲1　　采访目的　　1. 了解当代大学生对当前社会形势的认识　　2. 了解大学生对就业前景的分析　　3. 了解当代大学生对自己人生的规划　　4. 了解大学生对以后工作生活的态度　　5. 对大学生的就业规划做一个总结　　6. 为大学生今后的'工作提针对性的建议　　采访要求　　1. 主题明确　　2. 言简意赅　　3. 用词适当　　采访步骤　　1. 采访在学的大学生　　2. 采访

口语交际中即兴演讲教学的思考作为一名优秀的教师，课堂教学是我们的工作之一。借助教学反思，可以快速提高教学能力。教学反思如何发挥作用？以下是小编主编的《口语交际中的即兴演讲》教学反思。欢迎大家阅读收藏。经过“即兴演讲”的口头交流，反思得到的启示主要有:1.探索“即兴演讲”口语交际的基本要求。在教学中，师生共同探索“即兴演讲”口语交际的五个基本要求:(1)有共同的谈话话题；②兴趣高，表达快，感染快；3姿势自然大方，姿势用来辅助说话；4耐心倾听，集中注意力，及时回应，切中要点；⑤互相促进继续话题。这就把“口头交流”的形式和“即兴演讲”的内容有机地结合了起来。这不仅是具体教学内容的客观要求，也是教学实

五年级语文上册口语交际教案1　　教学目标：　　1．运用口头语言进行交际，提高学生表达、应对、倾听、提问等语言能力。　　2．运用本单元学习的说明文的方法，学习写一篇说明文。在习作实践中不断提高表达能力下面是小编为大家整理的五年级语文上册口语交际教案【10篇】,供大家参考。五年级语文上册口语交际教案1　　教学目标：　　1．运用口头语言进行交际，提高学生表达、应对、倾听、提问等语言能力。　　2．运用本单元学习的说明文的方法，学习写一篇说明文。在习作实践中不断提高表达能力，受到热爱科学的教育，陶冶热爱生活的.情趣。　　教学重点：　　在活动中培养学生协调、应对、表达等能力。通过习作灵活运用本组课文学到的

我们得到了一些心得体会以后，应该马上记录下来，写一篇心得体会，这样能够给人努力向前的动力。那么心得体会怎么写才恰当呢？下面小编给大家带来关于学习心得体会范文，希望会对大家的工作与学习有所帮助。口语交际培训心得体会篇一大学英语口语教学浅析摘要：在英语教学中，由于多种因素的共同影响，学生的实际应用能力一直难以提高。本文分析了影响学生口语能力的因素．围绕诺言学家littlewood将交际能力所概括的四个方面，提出培养学生交际能力的途径。关键词：口语；输入；跨文化；教学途径普通语言学认为语言是有声的，任何有声语言总是以口语为第一性，书面语是口语的文字记录，是第二性的，在语言的发展过程中口语始终处于首位

论文是一个汉语词语，拼音是lùn wén，古典文学常见论文一词，谓交谈辞章或交流思想。当代，论文常用来指进行各个学术领域的研究和描述学术研究成果的文章，简称之为论文。下面是本站为大家整理的小学生口语交际能力的培养策略论文,供大家参考。　　小学生口语交际能力的培养策略论文　　《语文课程标准》指出：小学生应当具有日常口语交际的基本功能，在各种交际活动中，学会倾听、表达与交流，初步学会文明地进行人际沟通和社会交往，发展合作精神。可见，口语交际在当今风云变幻、竞争激烈的新的世界格局下，对我们的教育工作又提出了新的要求。重视口语交际，是语文教学中必不可少的一个重要课程。口语交际能力是现代社会发展的迫切需

下面是小编为大家整理的六年级上册语文第三单元口语交际 六年级上册语文第三单元口语交际教案,供大家参考。[概述]六年级上册语文第三单元口语交际教案共含2篇，由的会员投稿推荐，小编希望以下多篇范文对你的学习工作能带来参考借鉴作用。六年级上册语文第三单元口语交际教案怎么写？以下是我们给你的范文格式参考。一、确立辩论双方１、读教材中的提示，确立个人辩论观点。２、根据观点异同分组：正方：人人要讲诚信，不能撒谎。反方：生活中可以说些善意的谎言。二、观摩录像，了解辩论特点１、导语：大家各有各的观点，也各有各的根据。那该怎么辩论呢？是不是像平时争吵那样呢？请看录像《大学生电视辩论大赛》。２、总结辩论方法，辩论

班中图书角的书籍该怎样管理，怎样借阅？怎样保证大家都能借到书？需要大家共同讨论，制定“班级图书借阅公约”。口语交际目标　　1.讨论的时候，注意听别人的意见。　　2.形成“图书借阅公约”，张贴在班里的图书角。口语交际指导　　一、激情导入。　　班级是我们温暖的家，生活在这个大家庭中多快乐，我们都是集体中的一员，班级的图书是大家共同的财产，大家共同享用，需要大家共同爱护。我们一起来制定一个关于图书借阅的班级公约吧。　　二、审题，提出要求。　　学生自读本次口语交际要求。　　1.讨论的时候，积极发表意见，注意听别人的意见。　　2.形成“图书借阅公约”，张贴在班里的图书角。　　三、交际指导。　　1.回顾班

　　演讲也被称为演讲，是在一个更盛大的仪式和一些公共场合发表的演讲。演讲是演讲的基础，是演讲内容和形式的标准和提示，反映了演讲的目的和手段。下面是爱学范文网为大家整理的六年级口语交际演讲稿200字（9篇），希望可以帮助到大家。篇1：六年级口语交际演讲稿200字尊敬的老师、各位评委，亲爱的同学们：　　大家好！我演讲的题目是“书香伴我成长”。　　好书伴我成长。那浩如繁星的好书啊，开阔了我的视野；增长了我的才干；丰富了我的知识；陶冶了我的情操。它们不仅让我看到了“鸟向檐上飞，云从窗里出”人间胜景，也让我领略到“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”的江南风情，还让我欣赏到了“大漠孤烟直，长河落日圆”的塞外

采访中七个简短的自我介绍来到一个新的环境，通常需要自我介绍，这是认识自己的一种手段。如何写一篇专门的自我介绍？以下是小编为你的面试收集的7个简短的自我介绍，仅供参考，希望对你有所帮助。面试时简单的自我介绍13到5分钟介绍自己的经典作品有简历为什么还要自我介绍？在常规面试中，面试官问候后的第一个问题几乎是一样的:“请简单介绍一下自己”。有的面试者会问:简历中的情况已经写的很清楚了。这个没必要吗？要回答这个问题，首先要搞清楚面试官为什么要你做自我介绍。面试官想通过自我介绍来考察受访者什么？只有了解面试官的目的，面试者才能很好的自我介绍。面试官应该通过向受访者介绍自己来检查以下五个方面:先考察一下自

面试8篇简短的自我介绍短文遇到陌生人，难免会自我介绍。自我介绍是结交新朋友的重要手段。你现在不知如何介绍自己吗？以下是小编精心组织的8个简短的面试自我介绍，希望对大家有所帮助。面试简介自我介绍第一篇我叫xxx。我毕业于xxx卫生学校，主修护理。我很荣幸有机会站在这里介绍我自己。虽然我的学习成绩不是很好，但是在学习的过程中我收获了很多。首先，我已经端正了学习态度。考上卫校的时候，我想解放自己，但很快就意识到卫校的学习需要更多的努力和认真。看到周围的同学都在努力学习，开始了卫校的学习之旅，觉得自己落后了。卫校的学习不是初中那种死记硬背，而是老师讲完课然后自己去看，自己理解。这个时候自学能力和自控能

活动形式：小小辩论赛　　活动目的：通过小小辩论赛这一形式，激发学生表达的欲望，提高学生的口语交际能力，使学生明白：站在不同的角度看待事物，会有不同的感受和体会。　　活动过程：　　一．表明观点，准备辩论。　　1．调查：小朋友们，如果让你来选择，你喜欢春天，还是喜欢夏天呢？　　2．分组：根据学生不同的喜好，分为春天队和夏天队，准备开始辩论。　　（学情预设：如果有学生提出我喜欢秋天或是我喜欢冬天怎么办？　　虽然这种情况最后在我的课堂中没有出现，但我觉得老师应该事先有所考虑，想好应对的办法。因为学生是不同的个体，他们有自己的思想和不同的喜好，我们必须尊重他们的独特体验，如果真有学生提出自己喜欢秋天或是