难忘的一课读后感500字作文

《难忘一课》读后感读了难忘一课这篇课文，触动了我的内心深处的波澜，这篇课文主要讲了因为公务繁忙，所以公务船停泊在高雄港口，“我”误入了一所学校，从而也被孩子们的朗朗读书和老师声情并茂的课堂所打动，也被洋溢着强烈民族精神以及浓厚爱国情意所感染。文中的语句很朴素，但是却渲染着我的心房。他写得很认真，也很吃力。从句中的“认真”和“吃力”，我可以体会到台湾教师浓厚的爱国情谊不可估量，他对于国语的态度很严肃的，在日本帝国主义的压迫下，他只有学习日语，，但是牢记在心底儿的是：一个中国人的使命。因为他知道，作为一个中国人，学好国语才是理所应当的，更应该懂得国语浓缩的是无数中华人民的智慧财富，而“认真”

前天，我们学了《难忘的一课》一文，学完后我深有体会。　　大家都知道台湾本来就是我们国家的领土。可是由于清政府无能，导致台湾被割让给了日本。直到抗日战争结束后台湾才回归祖国。但台湾人民并没有忘记我们。在文中的老师和孩子们身上就能感受到。他们不仅大声的朗读国语，还认真的学习国语，并且还为自己是一名中国人而感到骄傲和自豪。他们并没有被日本人所奴化，而是坚信自己是中国人。　　其实，台湾和大陆一脉相承，都是炎黄子孙，龙的传人。“我是中国人，我爱中国。”这是光复后台湾同胞的心声，更是全国人民的共同祝愿。透过那质朴的文字，我们感受到了台湾人民浓厚的爱国之情。　　展望明天，现在台湾已经回到祖国的怀抱了。老百姓

《难忘的一课》读后感读了《难忘的一课》这篇文章后，我被台湾人民深深的爱国之情感动了。文章主要讲了抗日战争胜利以后，作者在台湾的一所乡村小学里，看见一位年轻的教师教孩子们学习祖国的汉字。这感人的一幕吸引了作者热爱祖国的心。激励着坐着走进了教室。“我是中国人，我爱中国。”的朗读声，一遍又一遍的回荡在教室里的每一个角落。这是多么强烈的民族精神，多么深厚的爱国情意啊！下课时老师热情地和作者握了握手，带着作者观看他们的小礼堂。礼堂里本来都是日本人的画，现在“光复”后，就挂上了中国人的画。作者听后在墙壁上看了看画，画上有孔子，有诸葛亮，有郑成功，还有孙中山。看着看着作者的眼睛不觉湿润了，从这里可以体

“我的国语讲得不好,是初学的。你知道，在日本统治时期，我们上的都是日本人办的学校，讲国语是不准许的。”　　这是课文中年轻的台湾老师所说的话。日本人不许中国人讲中国话，企图让我们忘记自己的祖国，这种行为是可耻的！读到这儿，我仿佛看见了当年英法联军的影子。他们这种侵略的勾当是可恨的！可是，当甲午大海战时，我们的军队哪儿去了？当中日签订《马关条约》时，我们的军队哪儿去了？当日本人趾高气扬地走进台湾岛时，我们的军队哪儿去了？北洋水师的军饷呢？大炮呢？鱼雷呢？铁甲舰呢？一个泱泱大国，为什么会给一个小岛国割地赔款？这一切，我们无从得知。　　同学们，你们听说过永乐大典吧。这本由明朝第一才子解缙主编，2022

难忘的一课读后感350字难忘的一课写了爱国之情的可贵。阅读难忘的一课，读者的阅读心得会如何写呢?来看看小编精心为你整理难忘的一课读后感350字，希望你喜欢。难忘的一课读后感350字篇一1894年日本侵略朝鲜并向中国挑衅引发中日甲午战争，由于清朝而遭到失败，于1895年被迫签订不平等条约——《马关条约》，台湾被割让给了日本，被日本整整地统治了50年!在帝国统治时期，日本采取了军事占领，经济掠夺，奴化教育等种种手段奴役台湾人民，直到1945年抗日战争胜利，才把台湾归还给中国。从《难忘的一课》中，我感受到了台湾人民浓浓的中国情，他们学习祖国文字，他们永远记得我是中国人，我爱中国的这种血脉之情，随着时

【第1篇】　　《最后一课》是一篇脍炙人口的文章。文章主要讲了小弗朗士上学差点迟到，却听到了个坏消息：以后不许上法语课，只许上德语课。小弗朗士忽然觉得自己对法语课堂依依不舍。　　读完这篇文章，我被韩麦尔先生所深深感动。韩麦尔老师因为自己的国家被敌人攻占了，他将不得不离开教了四十多年法语课的学校，他在万分悲伤的状态下，十分注重自己的仪表，还控制好自己的情绪，努力坚持给学生上好最后一节课。从“韩麦尔先生今天穿上了他那件挺漂亮的绿色礼服”中，我感觉韩麦尔先生在心里非常重视这堂法语课，即使小弗郎士迟到的时间再长，他也愿意等待下去。他为了让自己的学生不被普鲁士人瞧不起，恨不得把自己知道的知识，一股脑地全塞

本文《《难忘的一课》读后感600字范文》由读后感大全整理，仅供参考。　　第一篇：《难忘的一课》的读后感　　最近，我学习了《难忘的一课》这篇课文。学过之后，感触颇深。　　这篇课文主要讲的是抗日战争胜利后，作者在台湾的一所乡村小学见到一位台湾教师认真教孩子们学习祖国文字的动人情景。以及在学校礼堂里参观历代名人像的深切感受。　　1894年，日本向中国挑衅，并引发了“甲午战争”。由于清政府腐败无能，遭到失败，于是于1895年被迫签订了《马关条约》，将台湾割让给日本整整五十年。直到1945年抗战胜利，台湾才回到了祖国的怀抱。清政府为什么要将台湾割让给日本呢？难道他们真的心甘情愿？答案是否定的。但是，不让

初中难忘的一课读后感（精选3篇）初中难忘的一课读后感 篇1学了《难忘的一课》这篇课文，我深深感受到了中国台湾人民深厚的爱国情意。课文讲述了抗日战争胜利以后，作者来到一座乡村小学，见到一位年轻的中国台湾教师吃力地教孩子们学习祖国的语言文字── 我看到这里心里十分感慨…… 中国台湾被日本人占领了五十年，而这位教师还十分年轻，虽然教师对祖国的语言文字还很生疏，但他还是那么耐心又认真地教着孩子们，他一笔一画地书写汉字的情景深深印在我的心上。这位教师还带着作者来到大礼堂中参观，“ 以前这里都是日本人的伟人画，现在光复了，都换成了中国历代的名人画像。” 是的，孔子、郑成功、孙中山才是中国台湾人民心中的英雄

阅读后的感觉是指阅读一本书、一篇文章、一段话、几句名言和一首音乐，然后将这种感觉和启示写进一篇文章，称为阅读后的感觉。 以下是为大家整理的关于难忘的一课读后感的文章3篇 ,欢迎品鉴！第1篇: 难忘的一课读后感　　在五年级语文课本中，第五单元，有着这样一篇读来让人为之一颤的文章——《难忘的一课》。故事讲述了作者爱国的事情。　　事情发生在台湾光复不久，作者在台湾高雄的一所乡村小学内，看到了一位年轻的台湾教师在同孩子们一起来学习我们中国的语言文字。后来台湾老师带着作者去看了看小礼堂，看到了几幅中国伟人像而有感而发。　　文中说以前小礼堂挂出来的都是日本人像，而现在，1945年，台湾光复不久，那里的人们

最近，我读过杨红樱阿姨写的几本书，不过令我感触最深的是一本名叫《最美的一课》的书。　　这本书主要讲了一个叫红宫的学校，那里的孩子从早到晚都是学习、考试，孩子们一点儿快乐都没有，而且学习成绩也不好。可自从一个叫蜜儿的仙女来到学校后，她教的六年级班的孩子们，就快快乐乐地学习、生活。班里的整体成绩不断上升。因为蜜儿总带他们到郊外、田野去看农民辛勤的劳动，水牛在田里耕地，还有美丽的田园风光，让孩子们增长了课外知识，孩子们的成绩就越来越好了。　　从这本书中我懂得了：孩子们如果每天一直坐在教室里学习，对书本上的知识都死记硬背，学习成绩不一定会很好，而经常参加一些课外活动，让孩子们从书堆里抬起头来，用心去感

【第1篇】　　读罢都德的《最后一课》，犹如亲身经历了这非比寻常的一课。书中的小弗朗士在都德的笔下栩栩如生，一如我们邻桌调皮捣蛋的小男生。　　这篇文章，记录了沦陷了的法国阿尔萨斯省的一个小学校因为普法战争法国失败而被迫关闭的事情。整篇文章中，都德并没有去广泛地谈自己的祖国如何之好，沦落敌国如何之痛。他只是从细微处入手，借助了小弗朗士的视角，以一个孩子的口吻，以一个孩子的心去感受丧失祖国的哀伤。　　一开始，调皮的小弗朗士惧怕考试、总想逃学。但当他知道了自己的家园已经沦陷，这已然是最后一课的时候，他开始了后悔，开始了难过。开始为以后再也不能学自己的母语——法语，而感到深切的痛苦。文章很纯朴地写出了一

小时候，当失去一件可贵的东西，母亲总是哄着我，把我从绝望中带出来。当今天，我读了《最后一课》后才明白什么叫真正的心痛，真正的离别……　　《最后一课》这篇课文讲了阿尔萨斯被敌人侵占后，师生们又气愤又沉痛地上了最后一课……读第一遍时，我读不出什么门路，可当我读第二遍时，师生们的沉痛我可以理解，人民们的愤怒我可以明白。敌军们简直如虎如狼！多么可爱的家园被他们的一声号令搞得心灰意冷……我很敌人，恨爱搞破坏的人，更恨那些厚脸皮的“狼狈”！　　当我读到韩麦尔先生自我批评时，我就感受到了：老师是爱学生的，小弗郎士也是爱学习的，同时也是爱老师的！　　“法兰西万岁！”没错，侵军就是法西斯。幸福的人被敌人赶走，美

今天，我要给大家推荐的是德国著名文学家都德写的一本短篇小说《最后一课》。这篇小说中表现出对祖国浓浓的爱深深地打动了我，每每想到或读到它，都令我心情非常激动。　　如果说微笑是跨越任何国界的沟通桥梁，那么在任何一个国家，母语则就成为了一个人与人沟通最方便的途径。试问，如果将你说本国语言的权利剥夺，而去学习另一门从未接触过的语言，你会作何感想？又会有何种举动？我想都德的《最后一课》就告诉了我。　　故事讲述了普法战争战败国法国的一个小镇里，那里的人民是如何用一种无声的方式来捍卫自己的祖国的。　　主人公小弗朗士原是一个贪玩调皮的学生，学习不用功，可当他在上这“最后一课”时，他深深地感悟到了国土沦丧的残酷

《最后一课》读后感初中学习的课文《最后一课》，让我想起了王老师最后一节带我们课时的场景，现在想起来心里还是会有那种分别的痛。那算是在我成长过程中第一次感觉到痛的分别，那最后一课也让我把著名法国作家都德所写的《最后一课》牢牢地印刻在了我的心中。时至今日，王老师不带我们已经有14年，但是这种情感共鸣依然在。脑海墙壁中回响。不读不觉得，一读感觉这部名著特别适合初中生读。和亚米契斯《爱的教育》有异曲同工之妙。亚米契斯所写著重点在爱上，而都德的短篇小说选爱、战争与和平、爱国是三个永恒的主题。在关于爱的短片小说之中，我们能感觉到人民那淳朴发自内心的爱，这个世界如果用西方思想理论来分析的话，就是自由博

读了《最后一课》这篇课文，我的心灵受到了极大的震撼!我深刻地感受到了战争给无辜的人民带来了什么!或许，有一点还“不错“，就是战争能让一个人瞬间成长。但我想，谁都不喜欢这种”成长“方式吧!?　　我不尽想起了，在抗日战争时期的中国人民，也是如此，为了祖国，不惜一切代价。虽然地域不同，种族不同，时代不同，但是战争对人民的损害却是一样的。

　　《最后一课》读后感300字(一)　　我不尽想起了，在抗日战争时期的中国人民，也是如此，为了祖国，不惜一切代价。虽然地域不同，种族不同，时代不同，但是战争对人民的损害却是一样的。　　读了这篇课文后，我觉得母语对于一个国家、一个民族是不可分割的一部分，是文明的承传载体。如果母语没了，国家统一和民族团结将不复存在。因为一国人民语言彼此不通，就是一盘散沙。　　那么，外语与母语到底哪个重要呢?如今这个社会，不学英语你就别想上高中大学，更别想找个好工作了。既然外语如此重要，学外语的人多就不奇怪了。　　当法国阿尔萨斯被普鲁士侵占，最后一堂法语课便显得格外重要。“他们该不会强迫这些鸽子也用德国话唱歌吧!”

明天开始，我们就不能再上法语课了，这个噩耗对于大家来说无异于一枚重磅炸弹，教室里鸦雀无声，隐约能听见几声嘤泣。韩麦尔先生迈着沉重的步伐上了楼，高大的背影显得佝偻而憔悴，我缓缓地将法语书一本本塞地书包，双腿似乎灌了铅，踌躇地走出教室。天色暗了下来，要下雨了，天地间仿佛蒙上了一层黑幕，我留恋地回望这美丽的校园，一步三回头地离开。　　大街上出奇的安静，行人稀少。铁匠华希特此时正和徒弟匆忙地收拾着行李，准备远离这片丢失的土地，只听见他边收拾边悲悯地抱怨：“这儿以后是普鲁士人的天下了，哪能容得下我们，指不定哪天还是会撵我们走，还不如自己走得远远的。”唉，哀莫大于心死，我抽答了一下，鼻子酸酸的。　　天空中

课文《难忘的一课》讲的是抗日战争胜利以后，作者在台湾的一所乡村小学，亲眼看到教师教孩子们学习祖国文字的感人情景。　　五年级难忘的一课读后感三篇　　五年级难忘的一课读后感一　　今天，我读了一篇文章，名字叫做《难忘的一课》，让我感受到了台湾人民的爱国之情。那句简单的话：“我是中国人，我爱中国”尤引起我的共鸣，让我不禁敬佩起台湾人民。　　《难忘的一刻》一文叙述了在抗日战争胜利后，作者在台湾的一所学校里，跟着师生一起学习了一句国语：“我是中国人，我爱中国。”后来老师带着作者来到他们的小礼堂，看到墙上挂着的都是中国自己的伟人像，不禁激动起来，重复着那句话：“我是中国人，我爱中国。”　　读完这篇文章，我有

本文《难忘母爱读后感范文500字》由读后感大全整理，仅供参考。　　读了难忘母爱这篇报道，我真真确确地感受到母爱是那么的伟大。从我出生起，就时时刻刻地享受着爸爸妈妈对我付出的爱。现在想起来还时时从内心萌生出浓浓的幸福感。那是一个寒冷的冬天的晚上，我全身突然起了一些红色的小疙瘩。妈妈发现我一晚上迷迷糊糊，马上摸我的额头，“糟糕，发烧了！”妈妈来不及多想，急忙帮我穿上大衣，背我就要出门。一打开门，一股寒气迎面扑来，我不由得打了个寒战。妈妈便又返回，给戴上帽子，围上围巾，就匆匆忙忙地往医院赶。不料，半路却下起了小雨来了。妈妈赶紧脱下自己的外衣，给我当雨衣。终于到了医院，妈妈忙碌着挂号、看病、取药、打针

《教师第一课》读后感2400字“梦”是理想、是希望，所谓“梦想成真”；“山”是丰碑，是名山事业。“积土成山，风雨兴焉”，我们希望通过点点滴滴的辛勤积累，能矗起教育的高山；希望有志于教育的专家、学着嫩鼓荡起教育改革的风雨。“梦山书系”力图集教育研究之菁华，成就教育的名山事业之梦。这本书出自福建教育出版社“梦山书系”，打开书，扉页的这段话首先吸引了我。单说这文字和气势，就让我无比欢喜，就像是遇见旧识般欣喜不已。于是带着这种好感，怀着一种期盼，我对这本书进行了细致的阅读。虽然到今天仍然没有读完，但，我感慨颇多，有话要说。主编朱永新给的序言叫“只要一本书就能使我们飞翔”，指出本书能提供解决现实