作文的批注与读后感怎么写

书的读后感怎么写（精选4篇）书的读后感怎么写 篇1一、精读原文，感悟内容　　“感”是从读中产生的，不认真读，就不能深刻领会原文的精神实质，就不能把自己的感想激发出来。如果对原文都没读懂，那也就不可能写出有价值的感想来。　　怎么读呢？要边读边想，边读边记。哪些地方使你激动不已，哪些地方使你感慨万千都不要放过去。要反复读，边读边体会文章的实质，联系自己生活的实践，加以对照、比较，同时要在原作上作上记号，如圈、点、划，或在空白处写上简略的看法等，以便读后好查找重点之处。二、围绕感点，引述内容　　读后感是“读”后所得，写的时候要紧密结合原文，围绕感点，适当地引述原文，让人家看得出的确是读有所获。如果脱

书的读后感怎么写（精选5篇）书的读后感怎么写 篇1　　什么是读后感？在读过一篇文章或一本书之后，把获得的感受、体会以及受到的教育、启迪等写下来，写成的文章就叫“读后感”。读后感怎么写？读后感的基本思路如下：（1）简述原文有关内容。　　可以对故事内容稍作介绍，对人物和书进行一个整体评价。这部分一定要突出一个“简”字，决不能大段大段地叙述所读书、文的具体内容，而是要简述与感想有直接关系的部分，略去与感想无关的东西原。文内容往往用3～4句话概括为宜。（2）亮明基本观点。　　喜欢哪个故事片段，是什么感动着你，说出文章中的哪个情节吸引了你（概写），你是怎样被感动的，受到了怎样的启迪。（突出细节，写好感人

书的读后感怎么写　　书的读后感怎么写？要读懂原文抓中心：我们在读中可分三步去指导学生理解文章内容，把握文章的思路，只有引导学生通过认真地“读”，才有写“感”的条件。以下是小编整理的书的读后感怎么写，欢迎阅读。书的读后感怎么写1　　“读”，是指在文章开头交代读了何人何文，有何感发点；“感”，是在“读”的基础上，通过联想谈自己的感受。而读后感，一般采用两种形式：一是边述读（交代所读内容）边发感；二是先述读后发感。　　写好读后感，除了掌握基本的文体知识外，还必须把握五个写作步骤和注意事项。第一，要研读原文。　　只有研读好原文，才能对原文的内容主旨有较深刻、全面的理解和把握，才能从中有所感悟。这是学生

书的读后感怎么写（通用19篇）书的读后感怎么写 篇1　　什么是读后感？在读过一篇文章或一本书之后，把获得的感受、体会以及受到的教育、启迪等写下来，写成的文章就叫“读后感”。读后感怎么写？读后感的基本思路如下：（1）简述原文有关内容。　　可以对故事内容稍作介绍，对人物和书进行一个整体评价。这部分一定要突出一个“简”字，决不能大段大段地叙述所读书、文的具体内容，而是要简述与感想有直接关系的部分，略去与感想无关的东西原。文内容往往用3～4句话概括为宜。（2）亮明基本观点。　　喜欢哪个故事片段，是什么感动着你，说出文章中的哪个情节吸引了你（概写），你是怎样被感动的，受到了怎样的启迪。（突出细节，写好感

一、读后感的概念　　读后感的概念有两重含义：一是真实的、不受任何约束的读后感，二是一种作文的体裁，考试时要接受各种条件的约束。下面这篇读后感，就接近于第一种读后感。写这种读后感，主要是给自己看的，一定要真实，有什么感想(当然感想应当有意义，值得一写)就写什么感想，与心得笔记不同，它要展开来写，尽量像一篇文章，尽量写得生动、实在、深刻。一般应当写清楚读了什么，有什么感想，联想到了什么，对自己有什么作用等。它不追求文体、格式框框，写起来也可长可短。　　二、读后感的写法　　写读后感最重要的一点是要读出所读书籍或者文章的“眼睛”，它是你展开来写的基础、中心和出发点，这个问题我们已经在上一讲里说过了，这

首先：拟主标题，这一部很重要。很多孩子直接写《xx》读后感，别人读的时候就引不起兴趣，会想到这样没有主题的读后感会不会浪费时间呢?如果有了一个非常醒目的标题，就会让人有一种乐于阅读的心思。所以，虽然也可以不要主标题，但是我还是建议拟主标题。过江龙进来的文章都学会了拟主标题，如：《爱是战胜邪恶的天然屏障--读《哈里·波特与魔法石》有感 》、《拥有一颗平常心--读《查理和巧克力工厂》有感》、《谦虚功的基石—读《谦以行善,金榜提名》有感 》等等。　　标题是文章的眼睛，眼睛醒目，就像一个人拥有一双明亮的大眼睛一样，先是好看了三分呢 。　　注意点：标题一定要高度浓缩你的感悟心要。不要泛泛而写，一定要结合

在读过一篇文章或一本书之后，把获得的感受、体会以及受到的教育、启迪等写下来，写成的文章就叫“读后感”。　　读后感的基本思路如下：　　(1)简述原文有关内容。如所读书、文的篇名、作者、写作年代，以及原书或原文的内容概要。写这部分内容是为了交代感想从何而来，并为后文的议论作好铺垫。这部分一定要突出一个“简”字，决不能大段大段地叙述所读书、文的具体内容，而是要简述与感想有直接关系的部分，略去与感想无关的东西。　　(2)亮明基本观点。选择感受最深的一点，用一个简洁的句子明确表述出来。这样的句子可称为“观点句”。这个观点句表述的，就是这篇文章的中心论点。“观点句”在文中的位置是可以灵活的，可以在篇首，也

读后感，顾名思义，就是读了一本书，一篇文章，一段话，或几句名言后，把具体感受和得到的启示写成的文章，读后感也可以叫做读书笔记，是一种常用的应用文体，也是应用写作研究的文体之一。所谓“感”，可以是从书中领悟出来的道理或精湛的思想，可以是受书中的内容启发而引起的思考与联想，可以是因读书而激发的决心和理想，也可以是因读书而引起的对社会上某些丑恶现象的抨击、讽刺。读后感的表达方式灵活多样，基本属于议论范畴，但写法不同于一般议论文，因为它必须是在读后的基础上发感想。要写好有体验、有见解、有感情、有新意的读后感，必须注意以下几点：　　首先，要读好原文。“读后感”的“感”是因“读”而引起的。“读”是“感”的

这几天读柴静的《看见》，其中一章“山西，山西”说到山西煤矿开采带来的种种巨变。　　柴静家就在山西，那是汾河边上一做清朝古宅。家乡有清澈的河水，水边芦苇丛从，明黄的水凤仙、累累红珠子的火棘，还有蓝的发紫的小蝴蝶穿梭其中，屋檐下是燕雀在嬉戏，欢笑美好得不真实——确实，对现在山西的孩子来说，你很难叫他对着焦黄色的天，焦黑的满是煤渣的地，充斥着焦油味儿能见度不到十米的空气，一块一块稠黑泥结成的板状的“河水”，来想象当年的鸟语花香。　　环保提倡了一遍又一遍，领导班子换了一任又一任……有用吗?工厂照旧悠然地吞云吐雾——你管的了吗?生灵的悲怮在铺天盖地的GDp和金钱的诱惑前显得多么渺小。做生意的挖十年矿，赚

《青铜葵花》是2005年4月江苏少年儿童出版社出版发行的图书，作者是曹文轩，下面是关于青铜葵花读后感怎么写的内容，欢迎阅读！　　青铜葵花读后感1　　一旦说起《青铜葵花》这本书我便会说的滔滔不绝，我是多么喜欢这本书里的青铜、葵花呀！这本书曾在：台湾好书大家读年度长篇小说类创作最佳奖江苏精品读书奖等。这本书的作者可是着名的作家啊！那就是曹文轩。　　《青铜葵花》这本书中我最喜欢第九章：《大草垛》这一章，这章主要讲的是：城里的人要将葵花接回城里。起初青铜和他的爸爸妈妈还有葵花都不同意，这天晚上爸爸妈妈都难以入睡，妈妈就下床点着油灯去葵花的小铺跟前，小葵花听见妈妈过来就赶紧把眼睛闭上，为的是让妈妈多看她

第三，在“写”上反复练。　　写作读后感，同写作别的体裁的文章一样，具有极强的实践性。打个比方，想学会游泳的人对游泳知识方面的书读得滚瓜烂熟、倒背如流，但不到水里扑腾，就永远也学不会的。所以，练很重要，是必经之路。反复练，就熟能生巧，写起来轻车熟路了。　　那么，反复练，练什么?先练各种模式的读后感的写法。一般情况下，读后感大体上可分为三种模式：一种是“文学评论”似的读后感。是一部书、一套书的读后感。应当属于综合性的评论性的读后感想与论述。写作这样的读后感，要练习驾驭全局的能力，做到把握主题不跑偏，兼顾全局有重点。可以写出总体评价，再分而论之，从“意义”“特色”到“结构”“语言”“层次”等方面，根

要想知道读后感怎么写，那么你首先应该知道什么叫做读后感，所谓的读后感就是你在阅读了什么东西之后的一个感想，或者是一本书，或者仅仅是一篇文章，这些都是可以的，那么到底应该如何写呢?小编从下面几个方面为大家分析一下吧。 一、写作的角度 一是要重视读在读与感的关系中，读是感的前提、基础;感是读的延伸或者说　　要想知道读后感怎么写，那么你首先应该知道什么叫做读后感，所谓的读后感就是你在阅读了什么东西之后的一个感想，或者是一本书，或者仅仅是一篇文章，这些都是可以的，那么到底应该如何写呢?小编从下面几个方面为大家分析一下吧。　　一 、写作的角度　　一是要重视“读”在“读”与“感”的关系中，“读”是“感”的

第二，在“感”上用气力。　　什么是“感”?“感”，从咸从心，动人心也。“咸”在古汉语里有“全部”的意思，将全部的信息融汇于心，“感”也。通过“读”，读者自己在意识、情绪上起了反应，产生了心理上的变化，有了感动，感想，感慨，感染;感召，感叹等等，都是“感”。　　还有解释：“感”，形声字，从心。从咸。咸亦声。“咸”意为“酸涩”。“咸”和“心”联合起来表示“心里酸涩”。这是本义，引申义是“内心被触动”。　　举例说，很久以前，一青年因做钢材生意发了财，便拿了钱去旅行。到了吃饭时间，他走进一农家，要求买一碗饭。女主人给他做了一碗面糊涂，他吃完掏钱。付钱时，他突然看到令他极为心酸的一幕：几个孩子在轮流添他

一、格式和写法　　读后感通常有三种写法：一种是缩写内容提纲，一种是写阅读后的体会感想，一种是摘录好的句子和段落。题目可以用《×××读后感》，也可以用《读×××有感》。　　二、要选择自己感受最深的东西去写，这是写好读后感的关键　　看完一本书或一篇文章，你的感受可能很多，如果面面俱到像开杂货铺一样，把自己所有的感受都一股脑地写上去，什么都有一点，什么也不深不透，重点部分也像蜻蜓点水一样一擦而过，必然使文章平淡，不深刻。所以写感受前要认真思考、分析，对自己的感想加以提炼，选择自己感受最深的去写。你可以抓住原作的中心思想写，也可以抓住文中自己感受最深的一个情节、一个人物、一句闪光的语言来写，最好是突出

作为应用写作的一种文体的读后感，对同学们来说，一点儿也不陌生。因为开始作文不久便接触和练习了这一文体，而且是一种不很难写的文体。　　读后感，顾名思义，就是读后的感想。也就是指读了一套书，一本书，一篇文章，一段话，几句名言，或看了一段视频之后，把自己的具体感受和得到的某些启示写成的文章。也有的把读后感也可以叫做读书笔记，还有的叫做评论文章。　　读后感，前提在“读”，重点在“感”。因为，没有“读”，则没有“感”。有“读”而无“感”，“读”则没有意义，当然写不出“感”来。可以说，“读”是获得感性认识，“感”是升华到理性认识。把“感”写出不是件很难的事情，但把“感”写好真的不是件很容易的事情。　　那么

读后感是议论文中最常见的文体之一，也是初高中学生必须掌握的一种文体。但从以往读后感训练的情况来看，效果并不尽人意。其实，写好读后感也有章可循。若活用“四字诀”，则更容易生效。　　一、引--围绕感点，引述材料。读后感重在“感”，而这个“感”是由特定的“读”生发的，“引”是“感”的落脚点，所谓“引”就是围绕感点，有的放矢的引用原文：材料精短的，可全文引述;材料长的，或摘录“引”发“感”的关键词、句，或概述引发“感”的要点。不管采用哪种方式引述，“引”都要简练、准确，有针对性。　　二、议--分析材料，提练感点。在引出“读”的内容后，要对“读”进行一番评析。既可就事论事对所“引”的内容作一番分析;也可

新学期到了，我已经是五年级大哥哥了！也就是12岁了！　　上学第二周我们学习了《早》这篇课文，我明白了许多道理，比如我们要珍惜时间。如果不珍惜时间就等于浪费了生命！有一句话说得好，一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴，还有一句也说得好，一天之计在于晨，一年之计在于春！　　课文里写了好多梅花的句子，主要也是为了写鲁迅先生时时早，事事早，因为梅花开的时候刚好春天来了，并且二十四番花信风第一个开的就是梅花！　　鲁迅写的关于时间的句子很多，有一天之计在于晨，一年之计在于春……………………　　有一天鲁迅的爸爸生病了，鲁迅他奔跑在当铺和药铺之间，他还要给他爸爸做早饭，做家务，做完了以后就到他上学的地方，迟到了寿镜

小王子读后感400字，看完一本书，我相信我们都有很多可以分享的。是时候冷静下来，把阅读后的美好感受写下来了。那么如何把看完后的感受写下来，才能更有感染力呢？下面是小编为大家整理的小王子读后感400字，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。小王子读后感400字一为什么孩子理解不了大人？为什么大人不会理解孩子？在匆匆忙忙奔走涌动的人群中，我在寻找着一个人。我的视线越过一张张淡漠无神的面庞，我只是在寻找一个跃动的身影，一个鲜亮的灵魂。小王子，你在哪里在清除杂乱的猴面包树，在对着画中的盒子思考小羊的草是否够吃，在玫瑰的耳畔喃喃自语，在驯养善良的狐狸，还是在茫茫的宇宙中忧伤地凝望日落的余晖？小王子，请不要忧伤。

训练目标：学会写读后感、观后感、听后感　　作文题目：　　让我流泪的人　　——观《中国骄傲》有感　　训练要求：　　1.激发学生表达的欲望和冲动，学会感动　　2.学会写读后感、观后感、听后感的基本方法　　训练过程：　　一、思路点拨：　　读后感、观后感、听后感写法大致相同：要明确四个字：引、感、联、结。但不必苛求固定的模式，一层不变，应针对自己的写作内容。　　1、引：这是读后感的开头部分。先找感触点，即将所读到的、所看到的、所听到的事物中你认为最能引发自己感触的内容简要引述下来，不要企图面面俱到，那样你的感触点多而杂乱，给读者以思绪凌乱的感觉。　　2、感：这是读后感的重点部分。将感触点内容引述完毕之

对小学生来说，“读后感”是非常好写，因为有大段的原文可提供参考，绝对不会有写不出东西的可能。　　对小学生来说，“读后感”又是最难写的，因为一不小心之下，你的文章就会变成了原文内容讲述，而只能得个安慰分。　　“读”，是指在文章开头交代读了何人何文，有何感发点;“感”，是在“读”的基础上，通过联想谈自己的感受。写读后感，一般采用两种形式：一是边述读(交代所读内容)边发感;二是先述读后发感。原则上讲，先述读后发感的形式比较好把握，适合初学写读后感的同学选用。要写好读后感，除掌握以上基本的文体知识外，还必须把握以下几个写作步骤：　　第一，要研读原文　　只有研读好原文，才能对原文的内容主旨有较深刻、全面