培养小学生阅读兴趣初探

培养小学生阅读兴趣初探
xxx鄠邑区人民路小学    刘君欣

本学期以来，对学生的阅读兴趣的培养，从各个方面入手，在班级大力提倡读书活动，学生的阅读兴趣高涨。
一、营造阅读氛围，鼓励学生以书为伴。
本学期开学初，我利用一节班会课时间，召开以“最是书香能致远”为主题的主题班会，班会上学生以小组为单位，谈论读书带来的益处；推荐小组成员进行好书推荐；和小组成员一起制作读书书签、读书笔记手抄报；制定班级的阅读计划……一系列的活动让整个班级成员沉浸在浓浓的书香氛围当中。
二、课内课外相结合，拓展读书渠道。
高年级的每一篇课文都是经典范文，有些课文节选自名家名篇，在上完一节课，我经常会推荐给学生相关的书目，让孩子们在课外时间去阅读。比如学完林海音的《迟到》一课，我推荐学生阅读《城南旧事》，给学生大约两周的时间，开辟一节语文课时间，大家进行阅读分享会，分享对林海音小时候故事的感悟，学生认真倾听并积极讨论。
三、结合学校活动要求，开展读书演讲活动
五月份，学校和区图书馆联合组织“我的一本课外书”演讲活动，我在班级里先利用自习课时间进行班级演讲，让大家就自己最喜欢的一本课外书发表看法，有些同学提前准备的特别充分，而且能够脱稿演讲。从演讲中我们发现同学们的读书书目涉猎的范围非常广泛，有的是历史书籍，有的校园文学，有的是侦探小说，有的是科普作品，有的是古代文学……真个演讲充满激情，学生的语言表达流利，上台大方自然，从中产生两名选手参加学校演讲，其中一名获得了区图书馆演讲比赛第一名的好成绩。
四、利用班级微信群，开展阅读打卡活动。
鉴于学生白天在学校学习紧张，晚上回家后可以读书，但是读书的效果如何？我利用班级微信群开展阅读打卡活动，要求学生每天读书30分钟以上，写清楚阅读的书目及阅读时长，我会定期进行统计并在班里进行反馈。这个活动我们一直在坚持，期间我们还变换形式，将阅读改为朗读，每人在阅读三十分钟的基础上，每次再发一条一分钟的朗读语音，大家一起分享；假期里，我们讲语音改为写一句话阅读感悟，不少于30字。此项活动的开展，让学生大大提高了阅读的兴趣，互相学习，互相倾听，互相分享。
五、读写结合，提高阅读和习作水平。
有了大量的读，并不等于阅读有了质量，怎样才能让学生将读到的文字化为自己的东西呢？我利用语文课堂经常布置和课文有关的小练笔、扩写、续写、给主题词限时写、结合学校或班级活动及时写……不放过每一个练笔的机会。比如，学过《迟到》，文章中的心理描写特别细致，刚好那段时间班里经常会有人迟到，于是我让学生利用十分钟时间来写写自己迟到时的心理状况；学校进行完趣味运动会，马上要求学生写一篇小练笔，只写自己印象深刻的那一瞬间；《凡卡》学完，面对凡卡的不行遭遇，让孩子们拿起笔想象凡卡梦醒之后的生活；放假了，为了检验一学期的阅读情况，布置习作《我的阅读打卡生活》，许多孩子在习作中先是吐槽，老师让天天读书发打卡烦死了，可随着时间的推移发现自己慢慢地写起作文来不再像以前那样害怕了，而且还得到了老师或家长的表扬，最后真诚感谢老师开展的这个活动。
阅读是个长远的事，有一次跟区上的教研员聊天，说起语文教学，教研员的一句话让我感受颇深，她说，现在我们这语文教材上的课文根本就不需要四个月甚至五个月时间来教，那些课文有什么可教的？还是要把大量的时间用来教会学生进行阅读，课内带动课外，搞各种各样的活动让学生喜欢阅读，让学生在阅读中感悟。确实如此，语文并不是你能教会的，能教的部分大都是死的，而真正的语文能力是在阅读中习得的，希望我们的阅读能走得越来越远。