宽容是一种无声的力量
——读《佛家禅语》有感
假期里，我读了一个故事，名叫《佛家禅语》，相传古代有一位老禅师，一日晚在禅院里散步，突见墙小角边有一张椅子，他一看便知：一定是有位出家人违犯寺规越墙出去溜达了。老禅师也不声张，走到墙边，移开椅子，就地而蹲。少顷，果然有一小和尚翻墙，黑暗中踩着老禅师的背脊跳进了院子。当他双脚着地时，才发觉刚才踏的不是椅子，而是自己的师傅。小和尚顿时惊慌失措，张口结舌。但出乎小和尚意料的是师傅并没有严厉责备他，只是以平静的语调说：“夜深天凉，快去多穿一件衣服。”
读了《佛家禅语》之后，使我懂得了：宽容是最好的教育。老禅师宽容了自己的弟子。他知道，宽容也是一种无声的教育。这个简单的小故事里蕴含了一个道理，史上最好的教育不是责怪而是宽容。
故事中的长老正是因心存大爱，仁慈善良，宽容大度，在教育小和尚时才收到任何一种惩罚所无法达到的教育效果。这是长老大智若愚的教育机智体现。我们教师或许没有修炼到长老那样的境界，但至少应该有这种“容人”的雅量。作为教育者，当我们老师面对学生的调皮、任性和懈怠时，如果能把学生看作允许犯错误的孩子，能以宽容的心态看待学生的错误，再因势利导，定会显出高尚的智慧之火。
在班里发生的一件事，更让我印象深刻：我们班有一名大个子男生，叫苏小豪。他不但经常打架，学习成绩也差，一天，他又和我们班的冯小锋打了一架，第三节课找他时早就没影了。我将打架的前因后果仔细调查一遍，决定来一次家访。快到他家门口时，发现苏小豪吃力地蹬着一辆三轮车往家走，车上装满了水桶，水洒了少许。看他骑车的样子，他已是个老手了。他家门口有个斜坡，他将三轮车后退了2、3米远，然后用力猛蹬三轮车向斜坡冲去，冲了一半多，车又走不动了，这时只见他使出全身的力气向上拉。看到这情景，我马上上前帮他推了上去。进了家门，他回头一看是我，愣在那里不知该说些什么，只对我傻傻笑了一下便跑开了。从他母亲那里我了解到，苏小豪从小就好动，因为调皮，老师和同学们的排斥一次次地加重了他那幼小的心灵的负担，自卑感越来越强，导致成绩越来越差。
从那次家访以后，我开始对全班的学生做工作，告诉他们苏小豪其实是个好孩子，他的勤劳能干是我们班无人能及的，学习差是各种原因造成的，它的落后只是暂时的，希望同学们与他和睦相处，帮助他共同进步，而不是排斥它。我的鼓励和同学们的大力支持，苏小豪一点一点地进步了，每有一点进步我们都给予表扬。在老师和同学们的帮助下，他的成绩进步很大。一次次的成功，让他重新找回自信，他改变了，他进步了。
通过这件事，我明白了一些教育的真谛。特级教师霍懋征老师有一句名言是：“没有爱就没有教育”。在霍懋征老师眼里，没有好孩子、坏孩子，先进生、后进生之分，只有内向、外向之别，所有孩子都是好孩子。苏小豪的转变，使我深深地体味到，对于一个自卑的学生，你给他以成功的体验等于雪中送炭。我用宽容的心态，赏识的眼光接纳了苏小豪的缺点，在他出错时辅以安慰和帮助，将他引向了成功。宽容的心态和赏识的眼光帮他找回了一个好孩子的感觉，并对他的感觉进行了强化，让他甩掉了心中自卑的阴影，使自信的火焰在他心中重新燃烧。
是啊，学生毕竟还小，他们还不懂事，需要我们耐心地引导他们成长起来，而不能在他们跌倒时一味地埋怨、指责，把他们仅存的一点点信心都摧毁了。我们要允许学生失败，宽容对待，给学生再来一次的机会。作为一名教师，要创造条件，让每个孩子都能体验到学习劳动的快乐，让学生学会感动，知恩图报，做一个善良的人，孩子心灵的成长更需要宽容！宽容也是一种无声的教育力量。
总之，宽容是一种积极有效的高层次的教育艺术，更是一种高尚的师德修养。作为塑造人类灵魂的教育工作者必须虚怀若谷，懂得宽容，学会宽容，通过言传身教，潜移默化的力量教给学生做人的道理。切记：我们的鞭下有瓦特，我们的冷眼里有牛顿，我们的讥笑中有爱迪生，我们的责骂中有麦克劳德！
有容乃大,宽容，是教师必须掌握的一门教育艺术，多一点宽容吧，退一步海阔天空，我们的教师生活、我们的教育教学工作就一定会增添更加靓丽的一抹色彩。“世界上最宽阔的是海洋，比海洋更宽阔的是天空，比天空更宽阔的是人的胸怀。”法国大作家雨果的话，应该是我们每个为人师者永远铭记心头的。
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