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《第56号教室的故事》读后感600字

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《第56号教室的故事》读后感——信任是打开与学生沟通大门的金钥匙

信任是人与人沟通的基础,是人心灵沟通的桥梁,更是人走进彼此内心的一把金钥匙。同龄人间如此,在教师和学生间,亦如此。

本学期读了美国“最有趣、最有影响力的教师”雷夫的《第56号教师的故事》,过程中学习了雷夫许多开放的、与众不同的、更合适的教育教学理念,其中,让我感触最深的,也是雷夫在这场“震撼人心的演讲”和“精彩纷呈的答问”过程中,反复强调,极为重视的,那就是如何与学生建立一种相互信任的关系。

在书的序言中提到,当雷夫被问及“怎样让学生如此尊敬您”的时候,雷夫的回答是“我不需要他们爱我,我只需要他们信任我”“而一个老师,要赢得学生尊敬很容易,但是要赢得学生的信任很难。”从雷夫讲他与学生交流,以及他学生的状态中我们能够看出,雷夫已经赢得了学生的信任。当然,在这本书的问答中,雷夫为我们讲了他与学生建立信任的事例,我们可以从中学习经验,但是更多的是联系生活实际,去践行它。

作为科任教师,与固定学生接触的机会很少,每天行走于各个班级,和每个学生每周只有“一面之缘”。这样的教学模式,让我有了思想的误区,我觉得每节课讲完自己要讲授的内容,为学生讲解清楚即可,不用和学生有什么过多的接触,学生也不会想和我有什么深入的接触,但是,读了雷夫的书,我有了不同的看法,我要尝试和学生有更多的情感接触——建立一种信任的关系。

于是,我开始尝试把这种信任的建立放在课堂,课上我做出的要求,我“说到做到”,让学生对我的要求深信不疑,并能够遵守;然后,我会根据学生的表现,以做出相应的奖励,并“言出必行”。这样,学生从心理上,就会信任我。结果,我出奇地发现,这样的沟通和学习方式,让我们彼此都更加轻松,形成了一个课堂教学的良性循环,知识掌握的越来越好——彼此更加信任——享受课堂时光——知识消化、吸收更好。于是,课堂成了我们彼此心灵交流的园地,也是彼此收获知识的殿堂。

彼此信任了,心便打开了,心打开了,才能彼此走进去,走进去了,才能有更多的了解,才能有更多的沟通,只有架起了这座沟通的桥梁,才能方便“互通有无”,才能“双赢”,我们懂得,孩子也懂得。所以,我们要用一把和我们相同刻度的尺,来衡量孩子们的“内心”。这样才能建立一种平衡的信任关系,通过信任的建立,打开更多沟通的门,建立更好师生关系,创建更优的学习氛围,为每个孩子准备好未来。

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