一、 因材施教，分类教学，办特色教育。
一个学校升学率的高低不在于优秀生的多少，关键是如何对中档生、特长生和后进生的优化，如何对他们进行深加工，如何让尖子生、边缘生、特长生、后进生共同发展。如我县的华侨中学和高级中学，尖子生是极其少的，但这两所学校采用因材施教、分类教学的方法，在小三科上大做文章，根据不同层次、不同爱好的学生，坚持走特色教育路线，每年高考都在图、音、体方面取得很好的成绩。因此，我建议各学校应该根据高考情况，从高一开始，加强基础知识教学，给中档生、后进生、特长生办基础知识训练班，全面帮助学生掌握好基础知识。
二、减轻教师负担，增加班级，实行分班化教学。
现在，全市只有一些重点学校才按省一级学校的标准来分班的，大多数学校由于条件的限制，往往一个班就有70多人，面对这么多的学生，老师的负担过重，无法一一辅导，作业也难以全批全改，如我们华侨中学，一个语文老师至少要上两个班的课，每次交作文就有一百五十多本，如果要全批全改的话，一本以五分钟算，学生写一次作文，老师要花三十多个小时来批改，往往一个月才能写上一次作文。另外，教室里学生挤在一起，老师想走下讲台去和学生交流也比较困难。如果这些学校都增加班级，压减班额的话，老师的负担就能减轻很多，就能针对每个学生的具体情况进行辅导，就能把教学质量搞上去，就能在高考中取得更好的成绩。
三、大力改善教学条件，特别是毕业班的教学条件。
当前，多媒体教学已成为教学的主要手段，但xxx多数学校教学条件还远远跟不上其他市，很多学校还没有电脑室，学生无法上网查找资料，老师上课还是靠粉笔和黑板这种传统手段来完成的，课堂教学容量少，上课效果差，学生学习兴趣不高，系统性不强。特别是毕业班的复习课，如果都用课件来上的话，老师就能融会贯通，举一反三，既达到了教学目的，又大大提高教学质量。鉴于此，我建议政府在这方面多点投入，让更多的学校能够从传统的教学方法中解放出来。
四、以师为本，加强教师队伍建设。
升学率的高低跟师资水平的高低有很大关系，所以我认为要以师为本，加强教师队伍的建设。上级主管部门要把引进人才、改善教师待遇当作大事来抓；要爱护人、关心人、尊重人、善用人、培养人；要满足人在物质和精神、生理和心理等方面的需求，创造良好优越的工作环境和条件，充分体现出每个人的人生价值；要 “以感情留人，以事业留人，以待遇留人”，要对教师真心呵护，诚心关怀，耐心扶助，细心体察，全心依靠，做到思想工作灌注情，物质激励富于情，精神鼓励满含情。但是，xxx在老师待遇方面做得还不够，特别是博罗地区教师的待遇比惠xxx的同级别教师的待遇差了一大截，导致很多高级教师和优秀教师流向外市，使很多学校中年教师和有经验的教师严重缺乏，教师队伍青黄不接，如果不改变这种状况，悲惨还将继续上演。
五、 加强教研指导，强化校本教研，提高课堂效率。
要使全市的整体教学水平提高，教研员就必须加强教研指导，组织各校开展教学课题研究和实验，为各校搭建交流的平台，如市教研室现在搞的那个“9+6”活动就是一个很好的交流平台。当前，惠州地区老师外出听课比较少，教学教研成果交流还不够，平时虽然也有组织教师到某校听一节示范课，但这种做法还不够，我建议是否可以让一些老师到一些重点中学住下来，听一个星期的课，体会一下重点学校先进的科学的管理方法和具体的操作方式，这样更能从质的方面提高教学水平。另外，也建议教育局能专门建立一个教学资源网，分科设置栏目，让每个学校的备课组长上传本校的优秀教案、课件和教学资料，达到资源共享。
六、 加强、抓好各地的义务教育，搞好生源基地建设。
升学率的高低还跟生源的好坏有很大的关系，如果生源不好，加工能力再好的老师都难以点石成金，所以，我认为教育局要从小学开始就抓好教学质量，抓好教师队伍的建设，规范各学校的管理制度；政府部门要在教育经费上多些投入，为各学校创造良好的教学环境，培养出更多更好的生源，为高中输送更多的优秀学生，从而提高我市的高考升学率。
七、 放宽政策，搭建竞争平台，激活办学活力。
当今世界，无论是人与人之间，还是国与国之间，都竞争激烈。竞争促进了发展，推动了进步，竞争激发起人们创业的热情，同样，学校与学校之间也需要竞争，要在竞争中共同发展。没有竞争就没有悬念，没有竞争就没有冲劲，没有竞争就没有一种征服感、成就感。可是惠州地区在这方面的状况却不尽如人意，政府只盯住一些老牌学校不放，为他们创造最好的条件，提供最好的生源，配备最好的教师，而其他学校就只有招些二流三流的学生了。比如xxx有三所重点高中，但中招时博罗中学永远是一枝独秀，他把好生源都挑走后，剩下的才给华侨中学和高级中学招收，即使博中的学生不用老师上课，侨中和博高应该都很难超过他，这样还有什么竞争可言呢？所以我建议，能否放宽政策，为各学校搭建竞争平台，从而激活各学校的办学活力，提高各学校的竞争力，给老牌学校一些压力和动力，最终达到在竞争中共同发展的目的。
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