读李镇西《做最好的老师》有感
李镇西,当今中国教育界响当当的人物。李镇西现任xxx武侯实验中学校长。自1982年从教以来曾获“xxx中学语文特级教师”、“全国优秀语文教师”,2022年被提名为“全国十杰教师”,被誉为“中国苏霍姆林斯基式的教师”。
《做最好的老师》,这本书是李老师25年教育教学思想和智慧的精华集粹,里面包含了他漫长25年的教学生涯中的点点滴滴,全方位地阐述了李老师的教育观、学生观、班级管理、思想工作、心理教育以及语文教学的理念与实践。我认为,李镇西老师是一位非常幸福的人,而他的幸福则来源于他对学生无私的爱。他说:“生活在学生中,就是幸福,就是最好!”看来,要做最好的老师,最重要也是最最根本的一点就是老师对学生的爱。
李镇西老师在书中提到做最好的老师必须具备童心、爱心、责任心,具有专家、思想家、心理学家的情怀,需要自己不停地实践、不停地阅读、不停地思考、不停地写作,每天上好一堂课、找一位学生谈心或书面交流、思考一个教育或社会问题、读书不少于一万字、写一篇教育日记等要求。
读书悟人,名师的成长经历,让我看到了差距在哪里;名师的经验体会,开启了我智慧之门;名师的独到见解,引发起我的认识与反思。
感悟一:童心是师爱的源泉
作为教师,拥有一颗童心很重要,李镇西老师就认为:“没有教育者的童心,就没有完美的教育。”而童心在教育上的体现,便是爱心。只有童心能够唤醒爱心,只有爱心能够滋润童心。离开了情感,一切教育都无从谈起。 李老师提出教育者是否拥有一颗童心,对教育至关重要。教师的童心意味着怀有儿童般的情感,能够自然地与学生“一同哭泣,一同欢笑”的教师无疑会被学生视为知心朋友,赢得学生的心灵。教师的童心意味着拥有儿童般的兴趣,教师的职业要求我们应该在任何方面都与学生有着共同的兴趣爱好,多一种与学生共同的兴趣爱好,你便多了一条通往学生心灵深处的途径,他们会不知不觉地把老师当作朋友。在与学生嬉笑游戏时,教师越是忘掉自己的“尊严”,学生越会对老师油然而生亲切之情——而这正是教育成功的起点。
想当年,自己刚刚踏上工作岗位,那时的我热情满怀,立志做一名学生喜欢的好老师,上课激情飞扬,下课跟着他们一起做游戏。休息天,我会带他们到我家玩,去公园拍照、划船。在他们生日时,我也不忘送上一张小书签,那时,每个孩子收到礼物是那么开心。当我声音嘶哑的时候,孩子们偷偷地将“金嗓子”放在讲台上。多么纯真的孩子们,我用童心换来了孩子的童心,换来了学生对老师的爱,那一刻,我是那么的幸福。而现在,随着时间的推移,我已好久没写祝福语给学生,也没再带学生去我家玩,也没……而学生也早已不稀罕这种小卡片了,他们对于我,更多的则是一份敬重!
感悟二:没有爱,便没有教育
冰心老人说:有了爱就有了一切。这句话尤其适用于老师。教育工作者所特有的师爱,首先应是理解学生的精神世界,学会用他们的思想感情投入生活,和学生一起忧伤、欣喜、激动、沉思。其实这是很容易做到的:天凉了,嘱咐学生多加衣服;流感来了,嘱咐学生多注意身体多喝水;今天某个学生心情不好,主动与他交流并为他解决问题。虽然容易,但是里面所蕴含的意义却是十分深刻的,这些不经意间的行为恰恰就是师爱的表现,当我们为学生付出真正的爱时,我们也会得到学生的尊敬、学生的爱。虽然没有爱,就没有教育,但“教育并不是有了爱就有了一切,教育中真正的爱必然包含着对学生的严格要求,乃至必要的合理惩罚。”对于这个问题我一直比较困扰犹豫,对那些调皮捣蛋的孩子到底要不要惩罚?现在我明白了,这其实只是一种教育的必要手段,需要老师用爱心去把握“度”的问题了。因为教育之爱绝不是迁就纵容学生,绝不是放弃严格要求和严肃的纪律。
李老师深深打动我的一个重要原因,便是他始终如一和学生进行心与心的交流。“爱”是李镇西老师永恒的教育理念,他可以和孩子一起过年,一起玩雪、拼字照相,真正融入学生生活,在一次次的“师爱”理解中留下了精彩的生命瞬间。在没有读李老师的书之前,我曾那么地自信自己是“爱”学生的。读完这书我扪心自问,我爱每一位学生吗?我对学生的“爱”真的是无怨无悔吗?我暗下决心,一定要改变自己过去的教育方法。当学生犯错时,要努力控制自己的情绪,心平气和地了解学生犯错的原因,站在学生的角度思考问题。李老师让我对热爱学生的爱有了全新而深刻的理解。
《做最好的老师》给了我很多的启示和感悟,我将在自己平凡的工作岗位上尽职尽责、努力向上,始终以今天的我要比昨天的自己更好这种积极的心态工作,做最好的自己!做最好的老师!
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