你一踏进五年级的办公室:“公平教育,和谐发展”8个大字会向你闪烁着耀眼的光芒。随之会有阵阵的暖流向你扑面而来。那是一个挨挨挤挤的办公室,虽然终年见不到阳光,但他们却享受着同事间的温暖。他们虽然在日复一日地辛勤的劳作,工作得很累、很紧张,但都生活得很充实、很快乐。工作的纽带把他们几位老师紧紧地栓在了一起。他们有成绩共享、有困难齐帮、有疑惑同商,老教师电脑不熟,青年教师一马当先,鼎力相助;年轻老师遇到困惑,老教师运筹帷幄,无私地传授技巧;要上公开课了,大家你一言,我一语,是为了打一个漂亮仗;学校无论下达什么任务,他们都会忙碌在各自的岗位上,丝毫都不愿落下,他们甘做学校这个大机器中的一颗小小的螺丝钉,坚守在自己的地方,不生锈、不摇晃,为发展中的竹园,奉献自己微薄的力量。
陈敏老师在语文教学中,遵循“以学生发展为本”的教学理念。实践启发式,参与式的课堂教学模式,追求课堂教学的新境界,使课堂成为激发学生生命活力的学习乐园。她除了当好一名语文教师和班主任,身为语文教研组长的她先后组织全组语文教师积极探讨二期课改,进行教学研究,执教的五年级作文《幸福》使听课老师倍受鼓舞。工作中她任劳任怨,在全体语文教师中起到了带头和辐射作用。所带的班级也一次又一次地被评为“文明示范班”,学生们在学校的各项活动中更是佳绩连连。
应敏敏老师脚踏实地,默默地耕耘在自己的岗位上。作为老教师的她,以身作则,按时完成领导下达的各项任务;作为身体多病的她,极少请假,生怕影响了学生的成绩,教学工作认真负责,细致耐心,学生学得快,记得牢,成绩迅速提高;作为班主任的她在坚持教好书的同时,从未放弃过育好人。工作中,她始终把热爱学生放在第一位。对于那些比较特殊的学生给予更多的关爱,学生无论成绩好坏,她都一视同仁,做学生的知心朋友。她还实行了班级岗位制,让每个学生在角色体验中增长才干。
刘慧慧老师工作中勤于思考,任劳任怨,矛盾不上交,自我消化。她善于走进学生的心灵,消除不利于教育教学的诸多因素。教学上她深入浅出,循循善诱,尽力使学生乐意学、听得懂,使学生的学习成绩稳步提高,让每个学生都享受到成功的喜悦。多年的班主任工作,使她积累了比较丰富的班级管理经验,也使她越发地爱学生,班风转变很快,多次评为校行为规范示范班。每当家长向她致谢的时候,她总会说:“你们应该感谢校长巧妙用兵,把我安排在了比较适合我的班级,我是在享受工作。”
本学期开学不久,我们五年级组室积极响应校长的号召,狠抓质量不放松,利用休息时间为学生抓差补缺,补让一个学生掉队,当他们拖着疲惫的身体离开校园的时候,早已是万家灯火了。是的,选择了教师这一职业就是选择了奉献,所有的老师们没有课间、没有午休、整个身心都浸透在抓差补缺中,循循善诱,以真情唤醒懵懂中的暂时还不愿主动学习的、学习有困难的学生。一份耕耘、一份收获,在学校的每次大考和抽测中,都取得了比较满意的成绩。
雄关漫道真如铁,而今迈步从头越,微不足道的成绩已定格在两千零柒年,未来的道路既曲折又漫长,我们清楚地认识到在我们的工作中,还存在着诸多影响学生全面发展的不利因素,作为老师的我们不仅要使学生好好学习,我们自己也应该天天向上。我们要多学习,勤思考,提高理论和实践水平,为教育教学注入新的活力。增强服务意识,善待每一个学生,要像欣赏自己的孩子一样去欣赏学生。升华职业精神,提高教学质量,不让一个学生落伍,为竹园的明天再创佳绩。
最后请允许我们与各位同仁共勉:在教育教学这块阵地上,掌声永远在我们的背后,鲜花永远在我们的远方,我们永远在路上!
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