师德师风学习
一、学习的主要内容
自7月下旬，按照规定我参加了学校组织为期10天的安全大排查暨师德师风集中学习教育活动。
内容：我认真地学习了《中国共产党章程》、《四史学习教育资料汇编》、《中华人民共和国教育法》、《中小学教育惩戒规则》、《教师法》、《新时代中小学教师职业行为十项准则》、《教师资格条例》、《中小学五项管理》、《未成年人保护法》等多部学习材料和法律法规；还在相关领导的领学之下认真学习了师德警示教育典型案例；认真聆听本校的“优秀教师”和“最美教师”代表发言，认真参加“师德大讨论”。值得一提的是在已经记不清次数地再次观看2022感动中国人物——张桂梅的优秀事迹后，使我自行深刻的反省了自己的工作态度和业绩，原本对自己工作态度和业绩还感觉比较良好的我深深的感到自身的不足。
二、学习的方式概况
形式：谈心谈话，集体学习和个人自学相结合等，学习形式多样。
学习的心得感悟
通过师德师风的学习，我认识到自己对于教育、教师的基本准则和相应的教育法律法规等方面的认识非常的浅薄。
曾经我一度认为教书育人是一件良心工程，经过学习才发现仅仅是由责任心和爱心还不够，还需要遵循教育的规律，遵守教师的基本准则，更要深入的学习法律知识，依法执教。
在培训之前自我觉得算得上是一个“认真负责的好老师”，聆听了我校优秀教师的分享后，发现自己还做的远远不够。
四、下一步工作打算
（一）潜心教书育人
1. 忠诚于党的教育事业，坚决贯彻党的教育方针。
2. 不断的更新自己的知识，与科学发展前沿接轨；提高自身素质，更好的为学生传道受业解惑；不断完善自己，提升自己的人格魅力，德高为师。
3. 树立终身学习的理念，重视专业、政治、教学理论学习。加强党和国家的教育方针、法律法规的学习。学习新时代社会主义建设的新思想，了解国内外形式，提高自己的思想政治素质。顺应新高考的要求，转变教育观念，加强业务学习。研究教材、学生，争取做到每节课课后反思自己的教学过程并及时修正。适应新时代的要求，为教育事业添砖加瓦。
（二）关心爱护学生
尊重学生独立的人格，尤其是我们学校特殊家庭（如，孤儿、单亲家庭、曾经的农村困难家庭）的孩子较多，更要倍加关爱，给予厚望，善于宽容。这也是老师和学生人格平等的表现。
在教师交流环节，有老师说“学生可恶亦可爱”。人孰无过，当学生犯错时他们是“可恶”的，但是，当他在我们的引导帮助下，逐渐纠正坏习惯，逐渐提升学习成绩时，他们又是“可爱”的。正如另一名优秀教师所说，“把学生当做自己的孩子，或许他们犯了错，但只要认错，并保证不再犯连续的同一个错，那教育的目的也就达到了，有了爱也就有了一切”。
德高为师，身正为范。亲其师，便信其道。因此，勤勉敬业，乐于奉献也是对我们教师基本的要求，是学生最直接的学习的方向。
（三）坚持言行雅正
教育，我认为应该育人为先，教学并重。身为教育工作者，自身就应当做到言行雅正，举止文明。
教师的言行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响。为人师表成为对教师最基本的要求，因此，从思想作风到生活作风，从学科素养到日常举止，用良好的师德和深厚的学科素养获得学生的爱戴，将成为我以后从教的基本原则。
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