我为祖国添色彩

【学习心得】

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教学基本信息 课题 我为祖国添色彩 是否属于 否 地方课程或校本课程 学科 相关 领域 教材

教学设计参与人员设计者 实施者 指导者 课件制作者

指导思想与理论依据 姓名 王蒙 王蒙 宋春雷 王蒙 单位 信息技术 美术 学段： 低段 授课教师：王蒙 年级：三年级 书名： 信息技术出版社：北京出版社出版日期：2022年6月联系方式 北京教育科学研究院大兴实验小学 北京教育科学研究院大兴实验小学 xxxxxx教师进修学校 北京教育科学研究院大兴实验小学 中小学信息技术课程的主要任务是：培养学生对信息技术的兴趣和意识。通过信息技术课程使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力。本节课以祖国美丽风景展示导入，激发学生的学习兴趣，以旅游过程中发现的没有色彩的景点为线索，引导学生利用画图软件为祖国美丽的风景涂颜色。 皮亚杰的建构主义理论认为，知识不是通过教师传授得到的，而是学习者在一定的情境下，借助他人的帮助，利用必要的学习资料，通过意义建构的方式所获得的。因此教学伊始，出示祖国美丽的风景图片，激发学生的学习兴趣；借助教师提供的素材，学生通过给“国旗”添加颜色，学习颜色填充工具的使用；给“湖水”添加颜色，学习刷子工具的使用；擦去“太阳花”上的墨迹，学1

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习橡皮擦的擦除功能；将涂错的“城墙”颜色更改过来，学习橡皮擦的颜色替换功能。教学中，我利用提前录制好的小视频帮助学生分解难点知识，搭建脚手架，使学生顺利的解决问题。整个教学利用任务驱动法使学生自主探究达成目标，培养学生的信息素养。 教学背景分析 教学内容： 本节课主要学习画图软件中颜色填充、刷子和橡皮擦工具。结合十月份重要的节日——国庆节，请学生为“国旗”、“西湖湖水”、“长阳花海”和“城墙”添加美丽的颜色。 学生情况：学生学习过金山画王和PPT制作，可以较熟练的使用鼠标，在上节课学习了铅笔工具，学生体会了创作的过程，但是由于使用画图软件进行绘画存在一定难度，学生很难体会到成功的喜悦，所以结合主题为学生准备一些图片，让学生直接进行着色和修改练习，这样就可以调动学生的学习热情和参与热情，积极的进行操作练习，迅速掌握操作技巧全身心的投入到创作中去。教学方式：讲授、示范、任务驱动、小组合作教学手段：引导学生通过自主探究、小组合作的方式完成学习任务，掌握学习内容。 技术准备：教学PPT、微课提示视频

教学目标(内容框架)——三维目标（可分可整合） 1学会使用“颜色填充”、刷子以及彩色橡皮擦 2利用微课，开展自主探究学习与合作学习，掌握三种工具的使用方法 3通过不同绘画素材，欣赏祖国多彩秀丽的风景 重点目标：学会使用刷子、填充工具 难点目标：学习“橡皮擦”的颜色替换功能

教学流程图 2