《网上交友新时空 》设计
教学
目标
【知识目标】
1.引导学生懂得网络交友有利有弊，网络交友需谨慎。
2.引导学生懂得仅通过网络沟通了解他人，由于沟通信息不足或不准确，容易上当受骗。
【能力目标】
1.培养学生乐于交友、善于交友的能力，善于辨别是非。
2.引导学生理智地进行网络交友，学会自我保护。
【情感、态度与价值观目标】
1.培养学生既不回避也不沉溺于网络交往，恰当运用网络进行交往的意识。
2.引导学生树立安全防范意识和以礼待人的意识。
重点
网上交友的利与弊及网络交往的特点
难点
理解慎重结交网友的原因，学会慎重结交网友。
教学过程
预
习
环
节
︻
课
前
完
成
︼
（一）根据自己的观察和思考，填写下表——
网上交往与现实交往有什么不同？
对比内容
网上交往
现实交往
交往持续时间
共同活动内容
交往形式
有心事的时候更想找谁倾诉
沟通优势
在一起时放松程度
对自己的帮助
最需要他的时候
亲密程度
（二）自主学习，主干梳理
1、网上交往的特点是什么？
★ 2、网上交往对我们有哪些影响？
★ 3、如何慎重结交网友？
4、网上交往中，要具有哪些自我保护的意识？
学生预习自学，师生共同确定准确答案
情
境
引
题
1、时政点评任务——上周末，道德与法治的时政点评任务是针对台铁事故进行评议，吴凡看到这个任务就蒙了：台铁事件是怎么回事呢？我该怎么了解呢？你能给他什么建议呢？
2.说一说：吴凡交友档案一一——在所有老师和同学的眼中，他沉默、内向，不喜欢说话，常常躲在角落，容易让人忽略他的存在。 请你为不敢在现实生活中结交朋友的他提供一些其他的交友方式。
3.展示“”中学生参与网络生活情况表”，切题。
以熟悉的情景创设作为引入，能快速引题
二
究
活
动
1、说一说：吴凡交友档案二——同学们纷纷为吴凡提供交友方式时，却无意中发现吴凡的网龄竟然有一年半，喜欢在各个论坛游逛，有多个网名，喜欢发帖，有很多网友。
（1）思考：吴凡为什么在现实和网络中的表现截然不同呢？
（2）师生归纳：网上交友的特点
2.辩一辩：网上交友是利大于弊还是弊大于利？
3.探究与分享：吴凡交友档案三——消失的网友（小组讨论）
（1）互联网让人与人之间的关系更接近吗？
（2）吴凡的网友消失的原因可能有哪些？
（3）网络交往能当真吗？
4.探究与分享：吴凡交友档案四——帮助网友？
5.探究与分享：吴凡交友档案五——发朋友圈
思考：发朋友圈时，我们应该注意什么？
6.探究与分享：吴凡交友档案六——网友身份转换？
思考：如果你是吴凡的同学，你会建议他去见网友吗？
7.探究与分享：网上交往与现实交往有什么不同？（填表）
8. 探究与分享：吴凡交友档案七——只和网友交往？
思考： 你赞成吴凡的做法吗？ 为什么？
9.拓展提升：吴凡交友档案八——吴凡的交友之路真是历尽艰辛呀，你能为他未来的交友档案顺顺路吗？
10.课堂小结，梳理知识点后完成下面的思维导图
相互交流对学生难以回答或理解的问题，教师引导或与学生共同讨论
思
维
导
图
精
练
反
馈
1.从漫画《背靠背》中我们可以认识到( )
①网络交往超越了辈分和年龄
②在网络交往中，我们可以突破现
实交往的角色限制
③网络学习可以突破专业限制
④网络改变了我们的交往方式
A.①②④ B.②④ C.①③④ D. ②③
2.互联网是信息时代的产物，它给现代人的生活、
学习和工作带来了无与伦比的便捷，极大地提高了人们的生活质量。下列对网络交往的说法正确的有( )
①网上交往让我们寻找到志趣相投的伙伴
②网上交往具有虚拟、平等、自主等特点
③网上交往能拓展我们的人际交往圈
④网上交往沟通无极限，百利而无一害
A.①②③ B.①③④ C.①②④ D.②③④
3.新修订的《中小学生守则》，增加了文明绿色上网等新时期学生成长发展中学校、社会和家庭高度关注的内容．对这一修订认识不正确的是（ ）
A．有利于引导学生认识网络的利与弊
B．是因为网络全部充斥着不良信息
C．有利于增强青少年的自我保护意识和能力
D．有利于引导青少年自觉抵制不良诱惑．
4. 观察漫画《陷阱》。下列不属于漫画给我们的启示的是（ ）
A．学会自我保护，提高自己的辨别、觉察能力
B．提高自己的安全防范意识，不轻易泄露个人资料
C．正确对待网络资源，提高自己的抗诱惑能力
D．随意答应网友的要求，甚至和网友见面
5.一项调研数据显示，“宅”现象在年轻人中越来越严重，超过八成的受访学生有轻重不同的“宅”倾向，严重者甚至长达一个月“足不出户”。这种行为（ ）
A．符合现代社会发展的需要
B．会使人际关系萎缩，不利于人际交往
C．是避免交到损友的最佳方法
D．会使性格更开朗，人生更精彩
6. 初二学生小丽是位网络爱好者，在网上认识了三个人。一位是她的游戏搭档，帮她闯过了不少游戏的关卡，可是经常拉着小丽不让她下线，影响小丽完成作业。一位是她上网聊天的聊友，经常和她说一些奇闻趣事，逗得小丽非常开心，可有时候这个聊友会发一些黄色笑话给小丽，让小丽很尴尬。还有一位是小丽在一个论坛里的朋友，这个朋友会和她讨论一些最新的社会现象，还经常解答小丽的一些疑惑，小丽很感谢他，可是这个朋友最近提出要和她见面。
(1)请你帮小丽作一个选择：谁是她最值得交往的朋友？
(2)如果你是小丽，对于论坛里的朋友你会选择见面还是不见？为什么？
(3)请给小丽就网络交往中应注意的问题提几条建议。
作业布置
导学案中的反馈练习、背诵重要知识点
检验、巩固
通过对本节课的学习，学生了解了网络交往的利与弊；明确了网上要慎重交友；在网络交往中，要增强自我保护意识；加强自我约束、自我管理等。
本课时结合学生实际、内心想法、对网络的认识状况，让学生发表自己的看法主张，教师通过启发式、体验式、案例分析法、分组合作探究法等，组织学生积极思考、探究，学生在课堂学习中积极参与，学习效果良好。教学活动顺利进行。但是，由于需要拓展的内容比较多，因此显得时间不足，还需要整合教材，优化教学资源。
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