英语知识竞赛活动
11月23日，我校举行了语文作文河英语知识竞赛。每个班的优秀学生代表，脸上凝聚的是认真，笔下流淌的是知识，厚积薄发在这里得到了最好的诠释。通过竞赛，同学们既有付出后得到回报的喜悦，也有知不足而后努力的决心，这也正是这次活动的目的和宗旨。现将活动开展情况简要总结如下：
本次英语竞赛开展的非常好，不但丰富了校园文化生活，调动了学生的积极性，而且受到了广大师生及家长的好评。。
首先，本次活动得到了各位领导及各任课教师的高度重视。从命题，考试到阅卷，都采用完全回避的方式，而且整个过程做到了完全保密。从阅卷看，各位老师细心认真，特别是作文的批改, 阅卷老师都能做到对错清楚，分数公正。
从试卷成绩看，由于各年级试题难度不一故成绩差异较大。从出题思路看，五年级试题重基础的同时，考核学生的阅读能力和写作能力，整体成绩偏高，除一人不及格五人优秀外，其他人均及格，达到了巩固基础，拉开档次的同时，激发学生学习英语的兴趣，增强自信心，使其体验到成功的快乐。四六年级试题相对较难，而且六年级题量偏大，绝大多数同学成绩偏低，甚至不及格，即除两名优秀，五名及格外，其他均不及格。一方面部分试题形式偏难，另一方面部分学生不能冷静思考，加之知识面窄等原因，以致大部分学生成绩偏低，但达到了命题教师拔高及拉开差距的目的。
从阅卷反映的问题看，大部分学生的快速阅读能力和语言表达能力较差。另外，学生对知识的遗忘严重。其次，学生的课外知识贫乏，绝大部分学生的得分狠低或者根本不得分。最后，部分学生审题不认真，做题不细心，主要反映在部分试题忘做，作文要么虎头蛇尾要么只写一半，要么所写内容与要求毫无关系。
根据以上反映出的一些问题，我们在做好常规的同时，重点做好以下几方面工作：
1. 在日常教学中，及时复习巩固，多联系，多总结。
2 .扩大学生的阅读量，每天给学生布置一定的阅读材料。
3. 在日常教学中，重视对学生进行答题方法，阅读方法和做题技巧指导，提高学生的应试能力。
4. 由于各年级写作问题较多，故在以后的教学中，要抽出一定的时间进行写作训练。
5 .重视书本知识的同时，做好课外知识拓展
总体来看，此次作文竞赛习作的优点体现在：
1.学生作文格式规范，书写工整，卷面比较整洁，字迹比较清晰，标点符号使用正确。
2.审题清晰。从本次的作文中，他们能在有限的时间里写下比较有质量的文章，而且能体现出选材角度的多样性和语言的丰富性。
3.表达流畅。学生的语言表达有了很大的进步，他们能够运用一些诙谐幽默的语言，能够运用过渡句，能够运用总分总结构等等，总之读上去有真情实感，流利通顺。
4.学会运用。在习作中能把平时积累的好词佳句运用到文章中，能根据要求写出作文，做到书写工整、选材符合要求并尽量利用好的词语和名言警句。
当然，文章中也反映出一些问题：
1.错别字太多。
2.语句重复罗嗦，一味地扩充篇幅，语句平淡。
3.题目的拟订及文章内容不是很新颖，没有新意。
4.布局谋篇缺少指导。
通过此次活动，促使我校读写活动持久扎实、有效地开展下去，以提高学生的语文能力和语文素养，提升学生的作文水平。今后，我们要继续做好习作的指导工作。搞好读写结合，让学生多读、多记、多说、多练笔。
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