德育年度工作总结

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为认真贯彻落实《*中央、国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》和《上海学校德育“十一五”发展规划》以及xxx“两纲”教育的精神，XX年年我们的德育工作在研究与探索、贯彻与实践、研讨与展示、总结与评估中进行，并且取得了较大的突破和收获，现将XX年年最主要的工作进行盘点，以备大家总结和反思。一、弘扬和培育民族精神，中小学开展了以“走近中华经典”为重点的民族精神教育实践研究工作。中小学开展以“走近中华经典”为重点的民族精神教育实践研究工作，是崇明中小学实施《xxx学生民族精神教育指导纲要》的有力抓手，也是我们崇明德育全力以赴认真设计规划、组织指导、实践探索的民族精神教育重点工作。全县中小学根据XX年10月份教育局颁发的“崇明县中小学走近中华经典民族精神教育实施意见”的精神，扎扎实实开展着实践研究。教育局在XX年年11月份对全县中小学一年的实践研究工作进行了考核评估，评估的结果大家都已经知道了。（附评估结果）友情提示：11月份“两纲”考核的指标是，a、学校“两纲”教育工作全面总结，包括学科贯彻落实情况（一部分学校在总结中缺乏这一块），公开课、展示活动情况，b、校长的现场答辩，c、学校“走近中华经典”民族精神教育活动方案的质量，d、学校“走近中华经典”德育教材的开发程度和质量等。我们在座各位的工作取了很大作用。XX年年，我们民族精神教育工作的具体成效是：小学层面：“小学生诵读中华文化经典的实践研究”课题和工作推进都取得了重大进展。1、实验小学、西门小学、向化小学等3所试点学校已经总结了具有明确特色的经验，他们的经验已经在《崇明教育》杂志上发表。2、所有小学都把民族精神教育特别是小学生诵读中华文化经典的活动方案作了进一步的修改完善并且加以实施研究，为了促进大家相互学习交流取经，我们组织了“小学生读经活动研究”的联合体，通过联合体分散、灵活、多元化的活动方式，推进了小学民族精神教育特别是读经活动的开展，各联合体都认真地开展了活动：有的组织活动方案的交流学习，有的组织活动经验和工作困惑的研讨，有的组织现场观模活动的学习。3、德育室对小学层面进行了五次工作研讨会和多次集体调研活动，认真听取了各学校诵读活动中的意见和建议；认真修改和完善小学生诵读读本，推出相关研究的子课题；在“六一”前后组织了小学生诵读经典演讲比赛和古诗配画的比赛。这些举动为推进小学民族精神教育特别是诵读经典工作的深入开展取到了较好的作用。希望小学各校在2022年上半年认真整理和筛选自己学校三年实践研究的经验和特点，形成工作的成果，我们将要组织评估。中学层面：中学“走近中华经典”民族精神教育的实践研究和工作推进比小学启动晚了一年，工作的难度比小学要大得多，因为，中学既要根据学校实际开发校本教材，又要根据所选择系列设计学校活动方案，还要组织活动的开展。XX年作为实践研究的第一年，我们大部分学校在工作的推进与课题的研究同步进行中取得了可喜的进展。1、扬子中学、崇明中学、大新中学、城桥中学、堡镇中学、实验中学、东门中学、民本中学、三烈中学、新民中学、竖河职校等学校工作思路清晰、工作推进有力、工作效果明显，他们的活动方案操作性强、教材开发基本成型，有的已经编印成册，为活动的开展提供了良好的保证。2、绝大部分学校也都完成了“走近中华经典”民族精神教育活动方案的设计和修改工作，参与了县的评比活动；正在积极地组织本校“走近中华经典”校本德育教材的开发工作，并且开展有关的实践研究。3、德育室在XX年年对中学层面进行了两次集体性的研讨交流会议、八次根据内容召开的分系列工作研究和指导会议、一次重点推进学校的工作研讨会议，从而使各中学的活动方案和校本教材开发建设工作有了雏形，另外我们在一系列的工作会议过程中，听取了各学校的合理意见和建议，使研究和工作正朝着可行性方向发展。希望中学各校在2022年4月底前，基本完成校本教材开发任务，把基本定稿的教材交我们德育室，一方面参加评比，另一方面我们将根据各校的开发情况论定是否作为县本教材。课外活动：生惠公司很有战略的眼光，配合中小学“走近中华经典”民族精神教育工作，他们开发了“走近民俗民风----民族精神专题教育”活动。精至的56个民族展板；通俗的、互动交流的民族风情歌舞会，相信会给学生留下比较深刻的印象。56个民族的民俗民风展板制作得到了德育室的支持和合作，我们希望各个学校还继续可以发挥展板的作用。为了使学生的课外活动更贴近学生、更符合学生的实际需要，也为了提高课外教育活动的适切性，生惠公司和德育室又合作组织了中小学生“我的活动我设计” 创意征集比赛活动，部分中小学认真参与了此项活动，我们对学生方案进行了评比，为得奖学生和组织活动的德育主任发纪念品。（附评比结果）“两纲”教育的课外活动，根据市里的要求，今后将会得到更大加强。希望各校在组织学生课外活动时，做到精心设计活动前、活动中、活动后。二、关怀学生的健康成长，中小学开展了各具特点的生命教育工作。生命教育工作是关心中小学生身心健康成长、素质综合培养的一项工程，是学校真正落实素质教育的有力体现。许多学校能结合实际，有计划地开展生命教育的八项专题教育活动：有的学校能发挥保健教师的作用，认认真真开展健康教育、预防艾滋病教育；有的学校能发挥心理辅导教师作用，认认真真开展心理健康教育、青春期教育、防毒防艾教育；有的学校能发挥德育干部包括我们各位主任自己的作用，对学生进行毒品预防教育、环境保护教育、安全教育、法制教育。许多学校积累了教育的资料和学生成长的感悟。XX年年有三所市县级生命教育试点学校进行了生命教育的研讨和展示活动（崇明中学、西门小学、陈家镇小学），发挥了试点学校的作用。但是，我们知道，生命教育工作的研究和开展，在一部分学校还是比较薄弱的，有些学校在重视的程度、队伍的建设、工作的开展等方面还存在较大差距，需要我们继续努力的。心理健康教育是实施生命教育的有力举措，是帮助学生建立生命与自我和谐的最主要途径。为此，从XX年11月----XX年年10月我们组织了心理辅导教师师资队伍的培训工作，在教育局领导的高度重视和经费保障下，德育室认真酝酿、设计、组织和开设了“国家心理咨询师培训班”，全县47所中小学的58位教师参加了培训学习，为中小学开展生命教育特别是心理健康教育提供了师资的保证，在培训学习期间，德育室主动配合办班单位----xxx知音职业技能培训中心做好班级的常规管理工作，保证培训的质量和效果。随着许多学校领导对心理健康教育工作的重视，科班出身的新教师和专职从事心理健康教育的教师越来越多，我们因此也加强了指导和执行情况的常规检查评估，例如开展中小学心理健康教育活动课的观摩研讨，对新教师进行带教指导、本学期德育室组织了中小学心理辅导教师基本功竞赛等，都对全县中小学心理健康教育工作是一个有力的促进。为了提高我县中小学心理健康教育的水平，我们组建了县心理健康教育中心组，县心理健康教育跨校联合体，并且定期组织中心组、跨校联合体活动，发挥了这两个组织在全县中小学心理健康教育工作中的引领作用。充分发挥县中小学心理辅导中心的服务功能，履行中心的职责，给中小学教师、学生及其家长进行心理支持与帮助，无论是工作日还是双休日都做好接待工作。根据德育“十一五”规划，我们将每三年组织一次心理健康教育工作评估和合格校、优秀校的验收，希望到目前为止发展比较慢的学校认真对待，拿出措施。 三、为提高德育工作的实效性，中小学开展了班主任专业化成长、班集体建设的研究与实践工作。班主任队伍的素质直接关系到学生的教育和成长，关系到学校的学风和校风，因此，许多学校重视班主任队伍的建设。有的学校定期组织班主任校本培训，例如：组织理论学习、实践交流、个案研讨等方式，崇明中学组织了全校班主任主题班会的研讨活动，有的学校积极选送班主任参加县、市、培训，有的学校通过培训学习、机制激励等措施达到提高班主任队伍素质的目的。总之，我们看到了许多学校在班主任队伍建设中所动的脑筋、所下的功夫，值得肯定。班集体建设是我们崇明德育工作的一大亮点和特色，20年来，我们始终把班集体作为指导学生成长的一个平台去认真建设和经营。我们看到广大中小学都认真对照县班集体建设的评估标准开展班集体建设工作，每年都会有许多班集体被评为县市优秀班集体，今年也不例外。但同时，我们也发现有一部分学校在如何开展班集体建设，对班主任的指导是不到位的，造成一部分班主任缺乏理念和操作技能，希望我们各位主任在加强自身研究的同时加强对班主任的指导。XX年年，为总结我县班主任队伍和班集体建设的经验和存在问题，我们德育室进行了班主任队伍和班集体建设的现状调查，目前结果正在整理中；为摸清全县班主任培训情况，XX年年德育室还组织了全县班主任队伍培训情况的调查统计，为“十一五”班主任队伍的培训做了较充分的准备。德育室认真规划了“十一五”崇明县班主任培训实施方案，开发了培训的课程，为即将开始的班主任全员培训做好了充分的准备。本学期，在突然接到教育部全国万名班主任远程培训项目县任务以后，我们德育室和各位德育主任，认真出色地完成了这份培训方式全新的、任务要求极高的班主任培训任务。在此要感谢各位德育主任的合作。XX年年，为更加科学有效地进行班集体建设，德育室对崇明县中小学班集体建设的评估标准进行了重新修改，已经下发给了各个学校，也已经印刷在了“班主任工作手册”上；今天，我们又对新形势下班集体建设注入新的内涵，把温馨教室的理念和基本的操作要求作了宣传和讲解；12月29日在东门中学举行的崇明县中学班集体建设研讨会，是最近几年来召开的一次比较有启发作用的班集体建设研讨会，东门中学的温馨班集体建设、扬子中学的班集体文化建设、三烈中学的绿色班集体建设都各有特点、各具特色，为我们崇明班集体建设园地增添了美丽的色彩。希望各位德育主任认真组织班主任学习“班集体建设评估标准”、“温馨教室”建设的理念，学习《班主任工作基本规范》以及其他一些提高班主任工作技能的理论与实践经验，不断建立具有自己学校特点的班集体建设经验，不断提升我县班主任队伍的基本素养和班集体建设的能力。四、加强德育科研，注重德育研究与德育工作的紧密结合。加强德育研究，是保证德育工作实效性的重要条件。许多学校积极参与德育科研，以非常积极的姿态研究我们的德育工作，例如，横沙小学的学生课间游戏活动的研究列为xxx少先队课题，向化小学的学生经典诵读研究列为县级课题；每年都有许多的学校和教师把自己的德育研究成果选送参评，今年的德育成果刚刚评好，我们看到了广大教师的积极性，也发现了一些有价值的研究成果，希望各位德育主任重视学校的德育科研工作。为引领好崇明的“两纲”教育工作、特别是民族精神教育工作，我们德育室精心设计了课题《区域推进“走近中华经典”民族精神教育的实践研究》并且认真开展扎扎实实的研究工作，课题被列为XX年年xxx教育学会重点课题，希望在各学校的共同能力下，我们一起做好、做亮我们的民族精神教育特色；德育室加强了对中小学德育工作的集体调研，在了解基层学校情况的同时，对发现的亮点，及时做好总结和推广工作，本学期对四所中小学（横沙小学、长兴中学、长明中学、陈家镇小学）进行了重点全方位调研，并且给出了调研报告，我们还对近10所中小学进行了有侧重的调研。为分享一线教师优秀的德育成果，为一线教师提供可操作性的经验，我们已经初步编成《崇明县班主任工作优秀案例集》（暂名），初步编订了《崇明县中小学民族精神教育活动方案集》（暂名），重新修订了《儿童中国文学读本》第一册。另外，认真组织和举办了第二十二届德育论文年会；认真参与设计和组织了崇明县中小学生“今天行动计划”课题研究和工作的推进，特别是“基础道德培养”的实践研究工作。 五、重视家庭教育在学生成长中的作用，不断加强家庭教育的研究和指导工作。家庭教育在学生成长过程中的作用是任何力量也替代不了的，许多学校认识到家庭教育的重要作用和不可替代性，因此积极研究家庭教育的指导，认真开展家庭教育的指导。象崇明中学、绿华学校、海桥中学等都进行过行之有效的尝试。为帮助中小学进行家庭教育的指导，我们德育室认真设计和组织编写了由42个专题组成的家庭教育资源库，供中小学校家庭教育指导者享用，为基层学校的家庭教育指导提供了比较科学的范本。德育室认真组织12所市中小学家庭教育基地，围绕学校的三年规划有序开展家庭教育常规指导和课题研究。我们还认真宣传发动和组织完成了“师爱在家庭中闪光——XX年感动家长百件好事评选”工作，有5位班主任获市级奖，6位班主任获市入围奖，12位班主任获县级奖。 六、加强少先队工作的实践研究，中小学少先队工作有序开展。组织开展了一系列队伍培训、课题研讨、活动观摩、基层调研等工作，取得了一定成效。在关注队伍建设、提高辅导员工作技能方面，我们采取了多渠道、多层次、多形式的培训格局；组织了崇明县首届辅导员风采大赛，通过比赛展示基层学校少先队辅导员（班主任）的风采，促进了少先队辅导员队伍的建设。在加强科研引领、提高辅导员科研意识和能力，以“今天行动计划”雏鹰争章活动为有效抓手，构建了市、县、校级雏鹰争章活动新体系。我们将“创建快乐中队”活动纳入年度重点工作，此项工作得到了xxx有关少先队专家的高度评价。 七、加强德育网站的建设，充分构建网络平台，打造“数字化”德育新领域。XX年年我们完成了崇明德育网的改版工作，增强了互动性，提高了服务性和实效性，开辟了班主任博客等新专栏。德育网已经成为崇明各学校的窗口，成为德育工作者学习交流的平台，许多学校在这个窗口宣传和介绍自己学校，德育室认真精心地加以维护。这里要向这些学校学习，扬子中学、实验中学、东门中学、三烈中学、崇明中学、实验小学、向化小学、东门小学等，他们给予德育网真诚的关心。 八、组织了新一轮县行为规范示范校创建活动。XX年年全县中小学行为规范示范校进行了重新创建和申报，许多学校进行了学生行为规范的教育和训练，通过创建、自查、被查等过程，学生的行为得到了规范。教育局组织有关人员，对申报学校进行了验收，使我县行为规范示范校的质量有了提升。（附示范校名单）希望在行为规范教育和示范校创建工作中暂时还有差距的学校，迅速行动起来。 九、完成了县德育骨干评审工作上一轮县骨干教师评定的时候，我们德育没有被列入骨干的系列，后来，经过努力，领导决定将德育纳入骨干系列，这样德育骨干的评定比正常的骨干评定晚了一年。由于晚了一年，我们德育系列没有被要求考核。现在，新一轮德育骨干评审工作已经结束，有35位教师被评为县德育学科带头人、标兵、能手，我看了一下，我们的德育主任占了17人，还有8人曾经是德育主任，现在是分管领导或者是少先队辅导员，班主任占10人。大家在迎评的过程中，是十分的认真，展示了自己。我们希望大家一如既往，充分发挥县级德育骨干的作用，为崇明德育增光填彩。 各位主任，XX年年是充满挑战的一年，是倍感压力的一年，也是颇有收获的一年，真诚感谢大家在XX年年为崇明德育作出的奉献，期待xx年我们为崇明德育再创新功。向大家拜个早年，祝大家xx年好

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德育年度工作总结篇1

以下是爱学范文网为大家整理的关于《德育年度工作小结范文》的文章，供大家学习参考！　转眼间带着这个班级竟然一个学期了，真是感叹时光的飞逝!这个学期，按照学校的工作要求，以“文明源于身边，做人始于学会感恩，教育重在培养习惯”这一德育工作主线，从班风建设、安全工作、行为习惯、育人质量等方面开展德育工作，现总结如下：一、展开活动，增强班级凝聚力刚接到这个班级，许是班级较大吧明显感觉到班级的凝聚力不够，学生之间不够团结也不够自觉，常常有自顾自的现象。面对这个问题，我进行了一项讨论活动，有关如何增强班级凝聚力的讨论会，使他们明白“事在人为，重在参与”的道理以及了解一些励志故事。活动激发了学生的责任感与学习热情，也使学生树立了自信心。本学期要求学生从身边的每一件小事做起，形成良好的行为习惯。通过经常性的鼓励与赏识，激发学生的进取精神和自信心，使学生的思想觉悟有了很大的提高。无论是升旗集会还是自习，学生都较能遵守纪律，也能自觉维护班集体形象。此外，我还结合学生的兴趣爱好，以及学校的任务布置，开展了许多学生感兴趣的班级活动，如：“各小组制作卡片”“教室板报的设计”班级钢笔字字大比拼等，特别是通过运动会上抱球和跳绳比赛使同学们确实认识到“团结就是力量，坚持就是胜利，只有坚持到最后才能取得真正的胜利。”从这些活动中，学生各方面的能力都得到了锻炼和提高，这些集体活动也成为学生塑造自我，增强班级凝聚力的重要手段。二、着力抓好班级常规管理开学初，针对班级的不良情况，我组织学生学习学校常规，并根据班风目标，制定了班规细则。执行时，我发动大家来互相检查、监督，树立遵守纪律的典型，形成以遵守纪律为荣，以违反纪律为耻的良好班风。在班级常规管理中，也非常重视班级荣辱观的建立，重视对班干部的扶持和培养。通过召开班干会，促使班干部提高自身素质，要求他们努力学习，团结同学，以身作则，鼓励他们大胆工作，严格要求，注意工作方法。通过每周一次的班会，总结班级情况，指导他们工作方法，帮助他们提高工作能力。对于其他学生，则是经常与学生谈话聊天，和学生多沟通，及时了解学生的思想、学习和生活情况，使自己有效地对学生进行针对性的教育，也使班级工作有效进行。除此之外，还加强与家长的沟通，通过电话家访以及校讯通与家长保持联系，让他们在第一时间了解学生最近的表现情况，争取合力做好教育工作。三、关心学生，使家长放心。关心学生的学习。在十、一长假期间，学生由于忙于旅游或走亲戚往往会懒于完成作业。因此，在长假的最后两天，我就利用晚上打电话给一些顽皮的学生，提醒他们抓紧时间完成作业，这让家长十分感动，他们教育孩子说：“看，老师连放假了也这么关心你，你应该好好学习呀!”自然而然，我的工作得到了更多家长的支持。

德育年度工作总结篇2

1、加强三声教育文化建设：

(1)关于健康响亮的读书声。

学生层面：学校设置《中华文化经典》诵读课程，选择适合初中学生朗朗上口、放声吟诵的诗文片断。本年度学校在上一年的基础上，进一步把每个年级、每个班级的每天上午的8：008：20，作为法定的诵读时间，并明确排进课表。学校组织相关教师经常性地进行读法的指导，并组织语文教研组长和备课组长及语文老师进行研讨。学校举办了主题为书香伴我行，文明迎世博读书节，开展了课前2分钟演讲、畅想世博征文、世博知识读书笔记摘抄等活动，还有值得一提的是午间配乐诗朗诵的播放，营造了浓郁的书香氛围，受到了学校师生的欢迎。学校有计划地邀请校外知名文学作家或专家、学者来学校进行专题报告。我们先后邀请了著名儿童文学作家赵丽宏来学校做《阅读改变人生》的报告、邀请xxxx市博物馆学生工作部负责人苏进来校做《走进博物馆中国瓷器文化赏析》的报告、邀请《家庭教育时报》总编徐建华来校做《挖井与打水谈阅读与写作的关系》的报告。分三个层次，在班级、年级和学校层面进行《弟子规》朗读比赛、开展作文大赛、现代诗歌朗诵比赛、现代诗歌创作大赛、推荐优秀学生作文在《新读写》杂志上发表。各种形式多样的校园活动，推动诵读的开展。

教师层面：提高教师的专业素养和文化品位，不仅是提升学校办学水平的需要，也是教师健康成长与发展的需要，而读书是其中一个重要的环节。我们采取学校推荐和教师个人选择的方式，进行了包括《中国古代文化经典》、《中国古代诗歌》、《世界是平的》、《赏识你的孩子》等在内的名著的读书活动，并通过专家解读、教师大会交流、班主任培训、校园网发布读书信息、教师校园网博客发表读书心得等方式，提高教师的文化素养。学校邀请《新读写》副主编陈刚先生给老师做题为《风景总在路上》的报告，举行xxxx中学迎世博教师诗歌朗诵会。今年11月，学校成为xxxx市写作协会团体会员铜牌单位。上述各项活动，促进了教师读书活动的开展，多读书、读好书在xxxx中学蔚然成风。

(2)关于健康美妙的歌唱声。

学生层面：xxxx中学是xxxx市艺术教育特色学校。音乐艺术活动是校园文化建设的主旋律。学校通过改变下课和上课铃声、在课间播放优雅动听的歌声或美妙的旋律、开展班班唱等活动，让美妙的歌声充满校园。在课间音乐方面，以专题的方式每月确定一个主题，比如我们已经播放的专题有《美国乡村音乐》、《马头琴》、《二胡》等。上半年，我们举办了两项大型的活动，一是开展xxxx中学十大校园歌手评选活动，二是举办了xxxx中学第十三届美育节。下半年我们的大型活动也是两项：一是在今年十月庆祝中华人民共和国建国60周年期间，我们开展了《向国旗献礼xxxx中学第三届十月歌会》大型演唱会，全校各班级的全体学生，纷纷登台一展歌喉。二是本月28日，学校将举办一场丰富多彩的xxxx中学2022年新年音乐会，展现同学们的风采。今年六月，学校荣获xxxx区学校第二十四届美育节合唱比赛一等奖。

教师层面：以歌声丰富教师的校园生活、陶冶高尚的情操是我校健康美妙的歌声的重要组成部分。经过学校党政工的筹备，早在xxxx年3月xxxx教工合唱团就正式成立，并制定了《xxxx市xxxx中学教工合唱团章程》，对合唱团的活动内容、活动时间、活动方式等均作了明确的规定。为推动学校教师的歌唱声，今年学校在每次教职工大会上，第一个重要的内容就是全体教师进行10分钟的快乐歌唱活动，营造浓浓的合唱氛围。学校每次举办学生的音乐、艺术类活动，都要若干个教师的演唱节目，如在今年的十月庆祝中华人民共和国建国60周年期间开展的《向国旗献礼xxxx中学第三届十月歌会》大型演唱会中，教师合唱团登台演唱，他们高亢嘹亮的歌声，震撼着同学们的心灵。

(3)关于健康激越的呐喊声。

学生层面：学校坚持以体育凝聚人，以体育促五育，以体育创特色，以体育促质量，以体育争声誉的体育工作原则，本年度我们开展多项丰富多彩的校园体育活动：包括体育嘉年华、冬季长跑、足球联赛、跳踢比赛、拔河比赛、羽毛球联赛。学校采用周周赛的方式，即把每周五下午作为体育比赛的固定时间。并有计划地组织学校足球队、田径队、健美操队、篮球队、排球队并进行训练，提高体育运动的水平。我们还在预备年级开设具有学校特色的跆拳道运动。

上半年学校举办了春季田径运动会、广播操比赛，本学期我们举办了趣味弄堂游戏运动嘉年华、长跑活动，还将举办跳踢比赛和拔河比赛。

各种丰富多彩、形式多样的体育运动的开展，促进了同学们的健康成长。正如学生所说的：在体育运动中我们锻炼的是体力，激活的是生命，弘扬的是个性和青春活力，收获的是笑脸和精神风貌。

一年来，我校各类体育运动队在xxxx区、xxxx市和全国的体育比赛中，连创佳绩。学校游泳队参加全国、市区青少年游泳运动比赛几十项;获得全国性游泳比赛前6名37人次，市级比赛前3名32人次，获得比赛第一名20人次，第二名13人次，第三名20人次，国家级和市级奖项总计80余项;为一线、二线、三线队伍输送游泳运动员10余人。在做好传统项目的基础上，学校的田径队，篮球队，排球队，足球队都在区体育大联赛中获得突出成绩。在刚刚结束的全运会上，我校输送的运动员蒋海琦代表xxxx市勇夺一枚游泳金牌;学校输送的运动员田越获得09年全国击剑少年赛少年组佩剑个人第二，佩剑团体第三;xxxx市青少年击剑锦标赛 少年组 佩剑个人 冠军，佩剑团体冠军;09年8月入选国家二队集训，正在备战2022年世界青年奥运会。学校荣获xxxx年度xxxx市学生阳光体育大联赛 游泳(初中组)比赛一等奖、xxxx年xxxx区学生阳光体育大联赛排球项目系列活动初中团体一等奖、xxxx年区青少年儿童射箭锦标赛初中女子甲组5M单轮第一名、xxxx年xxxx区中小学田径冠军赛中初中男子组第四名、xxxx年学生阳光体育运动足球大联赛获第二名、xxxx年篮球队在区体育大联赛中获团体三等奖，等等。一年来，学校群体活动广泛开展，运动队的课余训练水平明显提高，体教结合工作得到长足发展，学校还被区体育局和教育局推荐成为全国青少年校园足球活动xxxx市布点学校。

教师层面：我校教职工的体育活动也是十分丰富多彩，几年来我校先后开展了的多种丰富多彩体育运动，并组建了多个体育运动队，如教工羽毛球队、教工乒乓球队、教工男子篮球队、教工健身操队等，开展田径、球类、跳绳、踢毽子等多项运动，并投入大量资金，添购配备了健步机等多种运动器械，以及每学期一次的学校教职工运动会的开展、快乐月末的体育比赛活动，提升了我校教职工参与体育运动的积极性。继2022年我校获区教工运动会总分第一名的成绩之后，在刚刚结束的xxxx年xxxx区教工运动会上，我校再次荣获区教工运动会总分第一名，获得两联冠的优异成绩。现在学校教师已立下誓言：在两年后的区运动会上再获第一名，勇夺三连冠!

2、深入落实两纲精神

(1)加强和完善校本德育课程体系

本年度学校根据《xxxx市学生民族精神教育指导纲要》和《xxxx市中小学生生命教育指导纲要》的要求，对原有的涵盖基础性课程、拓展型课程和综合实践型课程在内的校本德育课程体系，进行进一步的完善和加强。本年度的重点是在拓展型课程方面，将开设如下十五门课程：

课程名称 开课年级 课程时间

茶艺 初一 每周二节

摄影 预备 每周二节

业余团校 初一、初二 每周一节

合唱 预备、初一 每周二节

足球 初一 每周二节

篮球 初一、初二 每周二节

电视台 预备 每周二节

健美操 预备 每周二节

动漫人物绘画 初一 每周二节

田径 预备、初一、初二 每周二节

排球 预备、初一、初二 每周二节

中国象棋 预备、初一 每周二节

植物探究 预备、初一 每周二节

(2) 开展毒品预防教育相关活动

我校是全国百所毒品预防教育示范学校。今年我们在原有的基础上，继续开展了多种形式的毒品预防教育活动。学校结合拓展性课程中的团队主题活动和学生社团活动，利用xxxx年6月3日是林则徐虎门销烟170周年纪念日和 6.26 国际禁毒日，组织学生广泛开展十个一活动：出一期禁毒预防教育专题黑板报，读一本禁毒教育的书籍，听一场禁毒教育报告，看一部禁毒教育影视片，参加一次禁毒预防教育知识竞赛、参观一次禁毒教育展览、点击一次xxxx中学禁毒预防教育网站，设计一张禁毒专题的书签，到社区参加一次社区禁毒教育宣传活动，写一份禁毒教育心得。

在今年的6.26国际禁毒日期间，xxxx市中小学新型毒品预防教育观摩交流会在我校成功召开，xxxx市教委领导、xxxx市禁毒办领导对我校在新型毒品预防教育工作的做法和取得的成效给与了充分肯定。

学校组织学生到社区出一期以禁毒教育为主题的黑板报。通过小手牵大手活动，提高社区居民的禁毒意识，把创建无毒社区，不让毒品进我家变成社区居民的自觉行为，为社区禁毒活动的开展、提高社区精神文明建设的水平增光添彩，形成学校与社区点面结合、学校教育与社区教育优势互补的毒品预防教育新格局。

利用我校毒品预防教育的经验和师资优势，由我校禁毒预防教育的领导和老师担任主讲，对xxxx区相关单位的团的干部、从事禁毒工作的干部、旅馆、娱乐场所的法人、禁毒志愿者等进行专题培训，促进全区禁毒教育工作的开展。

学校信息中心还承担了区教育网刊xxxx中学禁毒专辑任务，把学校开展毒品预防教育的相关活动、6.26国际禁毒日期间在我校召开的xxxx市中小学新型毒品预防教育观摩交流会、学生毒品预防教育书签设计大赛的获奖作品等内容，刊发于xxxx教育网上，向全区教育系统展示我校禁毒预防教育的成果。

3、加强行为规范常规教育。

(1)加强行为规范的常规教育

根据《xxxx市中学生日常行为规范实施手册》和我校《学生在校行为规范细则》提出的要求，加强行为规范的常规管理，并与思想道德教育、文明礼仪教育、习惯养成教育、文化知识教育有机结合，很抓落实，使全体学生在行规方面达到四个有，即穿有样，坐有相，行有规，言有范。我们举办了清洁xxxx我有责的主题卫生教育活动，从主题升旗仪式到卫生责任区的确定，学生们纷纷行动起来，开展无纸屑运动，把卫生习惯的养成和思想教育、管理机制等结合起来，产生了很好的效果。本学期我们以校园卫生环境的美化为重点，着力改变学生中或多或少还存在的陋习，坚决消除乱丢垃圾的现象，做到校园无纸屑，进一步提高全体学生遵守行为规范的自觉性。

(2)加强仪式教育

根据仪式教育的课程化、序列化和校本化的要求，本年度继续对仪式教育的五大分类，即仪式类、纪念类、节庆类、社会热点类、形势教育进行细化、完善。尤其应该指出的是：在今年的仪式教育活动中，学校密切结合迎接新中国成立六十周年双百人物评选活动、赞奥运迎世博， 深入开展两纲教育。我们还非常重视结合文明班级建设活动和年级工作的重点，把升旗仪式作为提升学生能力、展示班级风采的舞台。学校举办了主题为 迎世博、讲文明，垃圾分类我行动科技节， 结合xxxx市科技艺术教育中心主办的xxxx市绿色帐户行动，开展了利乐纸包装和废电池回收活动、主题黑板报评比、绿色世博知识竞赛、绿色世博宣传海报设计大赛、家用废弃物巧用创意大赛等活动。

(3)加强班级特色文化建设活动。

与学校三声教育品牌建设相适应，全校各班级将结合班级的实际和现有条件，积极开展班级特色文化建设活动，力争使三声成为本班级的文化特色，成为班级建设与发展的新亮点，从中培养学生的自主发展意识与责任意识，加强集体荣誉感，关注细节, 尤其注重大队部、班级学生干部的能力培养和作用的发挥，使学生在自我管理、自我教育、自我服务、自我约束的四自精神鼓舞下活动健康成长。

(4)加强温馨教室建设活动

积极倡导学校各班级密切结合自身特点开展温馨教室的创建活动，培养学生的合作精神和奉献精神，营造积极向上的班级氛围。学校制定了《xxxx市xxxx中学温馨教室建设三年规划(xxxx-2022)》，对学校温馨教室建设，形成了有力的推动。

(5)做好行为偏差学生的教育工作

牢固树立教育公平的观点，对行为偏差学生要做到行为上规范、生活上的关怀、学习上的关心，把这部分学生的问题作为特点进行研究，要树立转变一个行为偏差生跟培养一个重点中学生一样重要的观念。从三个层面开展工作，校级层面，分管校长是第一责任人，在年级层面年级主任是第一责任人，在班级内班主任是第一责任人，努力把这部分学生培养成为一名合格的初中毕业生。

(6)加强对初三年级行为规范管理的研究

初三年级是学校中一个特殊的年级，说到特殊，是因为初三年级的工作目标、工作重点以及由此所形成的工作策略和工作方法，与其他年级都有很大的区别。加强对初三毕业班行为规范的管理，针对学生思想上、行为上是新动向、新情况和新问题，采取行之有效的措施，努力使初三毕业把成为优秀的群体，使初三毕业班的工作成为学校工作的亮点之一。

(7)加强家庭教育的方式与方法研究

充分发挥学校的家长资源，积极开展家庭教育方式方法的研究，发挥家长在学生培养、学校文化建设方面的积极作用。

4、加强育德队伍建设，促进班主任专业化发展

(1)开展班主任校本培训，促进班主任专业化发展

一年来学校积极开展以班主任精彩一刻为亮点，以专家引领、案例分析、叙事研究、观摩交流、外出考察等为形式校本培训，以反思性学习的有效手段，促进班主任队伍的成长。

(2)教育案例的撰写

班主任根据自己工作的实际进行专题研究，撰写教育案例，每月一篇，并在xxxx中学校园网发表。

(3)实行教室财产保管责任制。

为了有效的保护学校公有财产，防止财产流失，培养学生热爱校园、爱护公物的良好习惯，同时提升班主任的班级管理的能力，本年度起实行教室财产保管责任制，以各班班主任为本班教室财产的第一责任人，对本班教室财产负责使用、保管、维护。培养学生的自主意识和自我管理能力，增强责任感，树立良好的社会公德，积极创建优美班级育人环境。

(4)班级特色文化创建。

本年度学校把班级特色文化建设作为提高班主任育德能力的一项新的重要举措，从撰写班级特色文化建设方案入手，要求班主任通过对班级现状的深入研究，找到班级文化建设的突破点或者增长点，提高班主任的育德能力。