读史读经典活动总结

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读史读经典活动总结罗冠迪“读史使人明智，读书使人气华。”“读史读经典”活动是我们大学结合本科人才培养路线图而创立的品牌活动，实施一年半以来，对于拓宽本科生的阅读面，提升同学的人文素养起到了很大帮助，收到了来自校园内外的好评。为了响应学校的号召，法学院13级本科2班结合自身特点，开展了包括“读书会”、“观影会”、“纪念馆参观”、“话剧表演”“春游秋游”“知识竞赛”等在内的一系列活动，取得了良好的效果。回顾两个学期走过的历程，总结班级“读史读经典”活动开展经验，可以概括为以下四个方面：1.专题班会确保活动启动班级“读史读经典”活动的顺利启动，离不开专题班会的召开。“读史读经典”活动开展两学期以来，班级在每学期期初、期中、期末分别召开“读史读经典”主题班会，每次班会均邀请和读史读经典辅导员参加。期初班会集体讨论并决定本学期开展读史读经典活动的活动主题、活动内容、活动形式和活动时间；期中班会就已开展的活动进行点评，听取同学意见对后续活动进行调整；期末班会对班级本学期内开展的读史读经典活动进行总结并对本学期参与活动积极、表现优异的同学进行表彰，同时评选出优秀的读书报告。虽然三次班会在内容上各有侧重，但均旨在通过民主讨论和定期总结，构建和完善本班“读史读经典”活动框架，使同学“自己活动自己设计、自己设计自己参与”，从而达成激发同学热情和使班级活动“规范化”、“制度化”“常态化”的目标，确保每一阶段活动的顺利启动。2.专门组织保证活动开展班级“读史读经典”活动的顺利开展，离不开专门组织的保证。为了保证班会确立的读史读经典活动能够顺利开展，班级通过民主选举的方式成立专门的读史读经典委员会。读史读经典委员会以保证活动落实，便利广大同学为宗旨，由辅导员和部分班委成员及其他班内同学组成，专门负责相关活动的具体实施。例如，读书会活动中采购书籍、借用教室、邀请嘉宾；观影会活动中下载影片、调试设备；实践拓展活动中联系景区、安排车辆、采买物资等。读史读经典委员会成立以来，起到了保证活动顺利实施、减轻同学负担的良好作用，对于班级读史读经典活动组织建设的完善有着重要意义，受到了班内同学的一致好评。3.专项资金支持活动运行班级“读史读经典”活动的顺利运行，离不开专项资金的支持。为了解决班级“读史读经典”活动在运行中遇到的资金问题，班级专门成立“读史读经典”活动专项资金。班级“读史读经典”活动专项资金来源由两部分构成：学院划拨经费和班级班费。学院尤其是学院团委不但对班级“读史读经典”活动予以关注，而且对于班级开展“读史读经典”活动给予了专项经费支持。另外，班级为了拓展资金来源，进一步丰富活动形式，提高活动质量，也从已有班费中划拨资金充实到“读史读经典“活动专项资金中。”“读史读经典”活动专项资金的用途主要涉及以下几个方面：（1）购书。书籍是“读史读经典”活动最重要的组成，为班内同学购买相关书籍既能方便同学阅读，也是对班级开展“读史读经典”活动很好的纪念；（2）复印。对于一些目前在市面上尚未出版或者不方便购买的书籍和开展活动所需要的纸质材料，班级采取复印的方式加以解决；（3）景区门票、车费、餐费：“读万卷书，行万里路”，班级秉承“走出课程、走向实践”的精神，积极开展户外拓展活动，因此景区门票、车费、餐费等是资金的主要去向。在“读史读经典”专项资金的使用方面，班级坚持“节俭、透明”的原则。对于能不花的钱，坚决不花。例如对于有些价格比较昂贵的书籍提倡同学电子阅读；在户外拓展活动中，积极同经营者协商价格等；对于资金的去向，则坚持“花一笔钱、记一笔账”，力求透明，使同学清楚地了解相关开销。4.专类奖励提高活动参与班级“读史读经典”活动的较高参与，离不开专类奖励的激励。为了吸引班内同学积极地参与“读史读经典”活动，提高活动的参与度，班级除了实行严格的签到制外，还设置“读史读经典”专类奖励机制，激发同学们的参与热情。“读史读经典”专类奖励机制在奖励标准注重从“量”和“质”两个方面考核同学，在奖励手段由学分奖励、物质奖励和精神奖励三个部分构成。奖励标准中的“量”是指班级同学参与班级活动的数量；奖励标准中的“质”是指班级同学在每次活动的具体表现情况；奖励手段中的学分奖励是指对于表现优异的同学，由“读史读经典”委员会上报指导老师，予以成绩上加分的奖励；奖励手段中的物质奖励是指对于参与活动表现优异的同学或读书报告撰写出色的同学在期末班会上颁发奖品；奖励手段中的”精神奖励”是指授予前述两种同学“读书读经典优秀个人”称号并颁发班级制作的证书。在先进分子的评选方式上，班级采取由“读史读经典”委员会提名推荐、班内同学投票表决的方式，坚持程序正义，做到“民主与集中”相结合，使真正优秀的同学能获得相应的奖励。“读史读经典”专类奖励机制实施以来，对于激发同学们的参与热情、提高活动参与度发挥了巨大作用，是班级开展“读史读经典”活动中的又一大亮点。“读一本好书，就是在和高尚的人谈话。”13级的“读史读经典”活动虽然结束了，但曾经的每一次醍醐灌顶、每一次灵光乍现都烙印于心，而我们的读书之旅、谈话之旅也才刚刚扬帆起航！

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探寻计算机发展史活动总结阳春三月，春寒料峭，但是对于我们今天在座的每个人来说，心里却是暖融融的。我校的科技创新实践活动圆满结束，主题教研月活动如期进行。特别是今天有幸邀请到局领导来为我们颁奖，做专家讲座，使活动更有意义。代表全体师生对局领导莅临我校指导表示热烈地欢迎和衷心地感谢！回顾半年多来，我们开展了一系列计算机发展方面的探寻活动，共分为三个阶段。第一阶段，我们充分做好了活动的前测工作。下发了计算机发展史不同方面问卷调查，对学生进行计算机发展方面的，再接着各班学生对所分到的课题进行搜集资料，为课题研究做好准备。第二阶段为实践考察阶段，学校先后带领学生走进了百脑汇、**市科技馆、中国科技大学参观、考察、交流、学习。要求同学们认真填写考察记录表、撰写，并在班级进行交流。同学们还在计算机老师的指导下亲自动手体验拆解电脑、分类可回收与不可回收的电脑配件，分别采用不同的处理方法，受到了科技环保教育。第三阶段宣传扩展阶段，五年级学生结合各自的研究课题，开展了计算机发展史图片展、"畅想未来计算机"与绘画比赛，以及学生教家长应用计算机新技能，如网上购物、发微博、发微信、加QQ好友等。学校还邀请了中科大计算机专业的大学生与同学们互动交流计算机发展史方面的知识。同时学校还创办校园计算机博物馆，使本次实践活动具有长效教育影响作用。总之，通过科技实践活动，极大的丰富了同学们的课余生活，学生的创新能力、合作能力、参与社会实践能力得到明显提高；教师团队也收获颇多：丰富了教师学科知识，也进一步提升教师的科研能力，把科学知识寓教于乐，创设了轻松愉快的学习氛围和方式，达到了实践活动的预期效果。在活动中，我们的学生在成长，同样教师也需要成长。为了进一步提升教师的教育教学能力，强化教师的专业化发展，打造高效课堂，落实减负增效。()本学期开学初期，经过校务会研究，我校的校本教研活动要在形式上创新，内容上更加丰富，决定开展主题教研月系列活动。从3月7至4月7日，为期一个月的时间，主要围绕"打造高效课堂，落实减负增效"开展"五个一"活动，分别为：一次专家讲座、一次主题研讨、一次分学科的课例研讨，语文组是结合学校研究课题进行课外阅读指导课研究，数学组电子白板应用研讨课，结合教师读书活动开展一次特色展示活动、一次教师基本功大赛。那么怎样才能真正落实减负增效，这是一个当今热门的话题，所以我们想通过五个一校本教研活动的开展，能够使我们的教师切实转变观念，改变教学方式，彻底地进行一场教学革命。相信在局领导的关心指导下，在追寻高效课堂的过程中，在全体教师的努力下，我们香小的教研之花会更加芬芳，绚丽多姿！我们老师们会看到更加美丽的教育风景，享受到更有意义的教育的春天！

读史读经典活动总结篇1

一、仰韶文化的分期：早期半坡文化中期庙底沟文化晚期马家窑文化（马厂、半山、马家窑）

二、 彩陶文化的特征：型制 2、纹饰：典型纹饰与作品 3、手法：线描 平涂 综合陶器----人类利用泥土的烧制造的实用器皿或陶艺品，是史前人类社会的重大发明。按用途分3:饮食器，炊煮器，储藏器；按陶质分4:红、灰、白、黑；按器表装饰分4:拟形陶，彩陶，印纹陶，素陶装饰纹样分3：动物纹、植物纹、人形纹。山大本课题拟形陶----指将器外形做成某种事物形象的陶器，如狗形陶，鹰形陶等。就功能说，它具有同类器皿的实用功能；从外表看，它又是一种史前雕塑。彩陶----指器表带有彩绘纹样装饰的史前陶器。多以红黑白黄赭等颜色绘成纹样，色彩沉稳浑朴，纹样造型概括简练，并具有较强的主观抽象性。有几何、植物、动物、人物纹样，是史前美术品中装饰最精美，内容最丰富，艺术成就最高的艺术形式。山大本科题陶塑的创作手法分为：模仿性、幻想性、抽象性 山大本科题

三、 黑陶艺术黑陶----史前陶器中艺术成就较高的一类，器物表面光洁，整体器形线条流畅优美，器物本身具有黒薄光亮棱鼻的艺术效果，富有高于实用价值的纯审美价值。四、 雕塑与绘画新石器时代绘画形式：彩陶上的绘画 岩画 地画 壁画旧石器时代晚期石器造型方法及特点 山大本科题采用间接打击石片法。2、石器类型丰富，形状对称，加工精致。

中国岩画的艺术风格 山大本科题在制作手法上大体上可分为刻、绘两种。北方岩画大都是刻制的,其手法有3种： ①磨刻，线条无明显的凹陷,画面平整光洁；②敲凿,用坚硬器物在岩石上敲击出许多点窝；③线刻，似用金属凿头勾勒出形象轮廓，然后掏深线条。作品风格具有粗犷、简洁、明快的特点。南方岩画的制作大都以红色涂绘，颜料为矿物质颜料。色彩稳定，经久不变。有用手指蘸着颜料绘制的，某些较大的图形也可能是使用羽毛或其他工具涂刷的。表现手法古拙独特，画人物大都不表现五官，只通过四肢位置以表现动作、体态和感情;画动物亦仅重点刻画出角、尾、耳等特征部位,即可辨认出是何种动物.中国岩画在构思上天真纯朴，反映出人类童年时代某种幼稚的想像和美好的愿望。在造型上采用平面的造型方法,许多岩画往往是一些相互不关联的个别图像,即使是组成一幅画面的，也经常是一个个图形的重叠，而没有近大远小的透视关系，画面采用垂直投影画法，视线与对象最富特征的面保持垂直，追求物体的正面显示。岩画在塑造平面图形时，很善于抓住物象的基本形，物体的结构简化到不能再简的程度。没有细节刻画，大都不画五官，这些粗制的图形中，却能描绘出生活的真实，显示出活跃的生命力，其中以动物形象尤为生动。这种原始形态的艺术的特征是，对于生活敏锐的观察力，和艺术上粗犷手法浑然一体地结合在一起，这或许是许多岩画至今仍有其生命力的原因。

先秦美术

（一） 青铜器概述青铜器 类别礼器、乐器、兵器、工具器、车马器功用及其文化内涵青铜器的范围非常广泛，从功能上大体可分为四类：（1）礼器：商周时期，一些日用青铜器由于用作祭祀和典礼时的陈设而被赋于特殊意义，成为青铜礼器。如鼎、鬲、尊等。

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