四年级英语工作
学情数值比较：
班级
参考
人数
平均分
优良人数
优良率
及格人数
及格率
最高分
最低分
四（3）
期中
50
95.61
50
100%
50
100%
100
84
四（3）
期末
50
95.44
50
100%
50
100%
100
93
四（4）
期中
50
94.17
50
96.15%
52
100%
100
66
四（4）
期末
52
93.62
52
100%
52
100%
99
72.5
通过成绩和一学期的观察可以看出。三班四班呈现完全不同的学习风格和方式。三班整体水平呈现中等偏上，所以平均分一直处于高分阶段，而且优良率一直保持100%。但三班的弱势在于没有所谓的“尖子生”。学生大多处于知识自我满足阶段，没有拔尖儿的学生。所以对于这部分学生我采取的是“摘星”刺激。而四班的学生优生和学困生差距较大。呈现“优生很优，学困生学习很困难”的情况。对于这样的学习特点本学期极力开展“小老师”活动。让学生帮助学生，一对一帮助，有效减轻老师的教学压力也能帮助学生得到更专注的辅导。对照开学初拟定的教学计划，现从以下几个方面进行分析：
一、亮点与成绩
1. 立足常规，夯实基础，孩子们能够做到及时完成各类作业，学生的英语学习习惯基本养成，总结一些较为有效的方法：
（1）每单元的单词坚持听写。并且强调听写的订正反馈。
（2）每周坚持完成周末小练笔，对每一周的知识进行总结。
（3）坚持英语错题本的记录。规范英语错题本的书写方式，并在每次试卷订正后要求错题本的书写。
二、不足之处
1. 教研、校本化需要加强成长。
2. 充分发挥英语特色，更多地培养学生英语口语表达。并辅导其进行英语相关的特色比赛和活动。
3. 每天课前三分钟进行英语表达习惯的培养的常规还未正式开展落实。
4. 教学教研能力要进一步自我提升。
5. 错题本的检查还需加强。防止部分学生订正仍未错误答案。
下学年工作重心与改进
下学期的英语工作，我将继续坚持做得好的方面，落实重心并针对这个学期的不足，做出改进。
1.工作重心：
（1）做好英语两套教材教学和整合；（牛津教材和New Magic）
（2）加强《与小学生一起学英文》的教学。
（3）严抓学习习惯，多采用面批、面改的形式，避免个别学生马虎学习情况。
2.改进与创新：
（1）发挥学生一帮一、小队学习的正能量，推动自觉性较差的孩子跟上班级步伐。
（2）分层布置作业，在保持共性的同时追求个性，促进孩子们全面发展。
按照自己的计划，一步步完成并实现，是一件很幸福的事情，在以后的教学中，我要在班级扬善避恶，以学生为中心，关注关心学生，营造浓厚的英语学习氛围，让孩子爱上自己爱上英语学习！
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