今年4月7日至8日，我有幸参加了市教育局举办的班主任培训，感触很深，收获很大。尤其是聆听了xxx实验中学副校长李玉清的跑步游全国的讲演，深受感动，收益颇深，他的理念对我今后的教育教学工作具有重要的指导意义。
这项活动是李玉清老师和他的学生于1988年首先发起组织开展，之后成为全校师生参与开展的一项德育教育活动，至今已经开展20多届活动。每年初中一年级学生入学后，自国庆节开始组织长跑，每周象征到达一个省、市、区，一地一个旅游周，通过聆听国旗下的报告、参观图片展览、编黑板报、组织专项活动等游览各地，一年时间游遍全国。
针对当下很多教师不知如何开展素质教育的困惑，我觉得李老师的这活动教育的方式是可以值得我们参考和借鉴的。
这项活动首先培养了学生高尚的道德情感。象征性跑步游全国活动，从一开始就打上了浓浓的道德教育色彩。该项活动对学生产生的道德教育效果是多方面的。活动组织的过程，就是一个同学们共同学习、共同提高的过程。每一周活动的成功需要全班同学的相互帮助、共同努力。全年活动的成功需要全校同学的共同努力。在活动的过程中，让学生不仅可以感受到祖国伟大，而且可以深刻地感受到集体的力量，感受到人与人之间相互帮助的重要性。活动进行的过程，就是学生全方位接受思想道德教育的过程。学生"旅游"到每一个地方，活动的组织者都在根据当地的实际，精心组织策划主题活动，对学生进行革命传统教育、理想信念教育、中华美德教育、民主法制教育、文明礼貌教育、环境保护教育等等，全面提升学生的思想道德境界。
其次可以引导学生养成良好的习惯。活动开展的过程，就是学生团结协作、动手实践、主动探索、坚持锻炼的过程。活动不仅使学生养成了坚持体育锻炼、保持积极向上精神状态的习惯，而且培养了学生的团队精神和创新精神，激发了学生的求知欲，使学生养成了独立思考问题、自己解决问题、主动探索未知领域等终身受用的良好习惯，提高了学生们的动手操作能力和实践能力。
最后，该项活动促进了学生的全面发展。象征性跑步游全国活动熔德、智、体、美、劳于一炉，集实践、知识、趣味于一体，有力推动了学生的全面发展。象征性跑步游全国活动首先是作为一项德育活动开展的，这一点毋庸置疑。同时我们还可以看到，在活动的过程中，根据不同地域的不同自然、地理、历史、文化开展的多种主题活动，涉及到了各个门类的学科知识，达到了"一跑带全科"的效果。在每一届活动中，每一个学生都有参与活动、组织活动的机会和经历，在活动的过程中学生还可以发现自己的特长和兴趣，并朝着自己爱好的方向发展。
跑步游全国活动很好的体现了素质教育所要求的培养学生创新精神和实践能力的要求，能促进学生的全面发展，能使每一位学生都取得进步，这项活动不仅可以使同学们获得相应的知识，更重要的是它所体现的对同学们道德教育的现实意义，我们传统的德育只是局限于课堂上空洞的道德说教，而缺乏应有的实践和现实导向，同学们对道德的理解也尽限于从教师口中所说的一个个苍白的例子，缺乏相应的亲身体验，这样的道德教育是无说服力的，根本起不到它所应有的教育意义。跑步游全国活动正是在这种两难的境地中给了人们一个很好的参考，我们教师对学生们的道德教育还可以采用这种形式，并且它的作用也是非凡的，活动中所体现的人与人之间的互帮互助，团队精神，还有对学生们所进行的各方面的教育，正是对同学们所进行德育的一个很好的实践。
现在的教育总是强调对同学们实践能力的培养，确实传统的教育仅仅把学生局限于课堂，这样的教育是死气沉沉的，是缺乏生机活力的，学生们在这样的氛围中学习和成长，将来也只会是一个只会死读书，读死书的书呆子，缺乏对各种突发事件的应变能力，缺乏相应的人际沟通能力，这样的教育培养出的这样的人是不健全的，他根本无法适应快速发展的社会的要求，将来也只会被社会所淘汰。跑步游全国活动所体现出的实践意义，是值得我们每一位教育者深思和借鉴的，且不说我们也要班门弄斧，照搬着整套的来学，我们是否可以更多的让学生走出课堂，接触社会，让现有的教育焕发出更多的生机和活力，体现出它所应有的价值和意义。
李校长的这项意义非凡的活动确实给我们现如今死气沉沉，照搬照学的教育点亮了一盏明灯，他的理念中所包含的一些很有价值的思想是值得我们学习和借鉴的。
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