一、打造“一体两翼”，探索商会新型业务。推进落实街道商会办理社会团体注册登记工作，确保稳定发展；根据市总商会、工商联“一体两翼”的工作思路，强化“工商联”的政治优势，突出“总商会”的经济性和民间性，发挥“总商会”民间社会团体优势，开展商会平台下的法律、管理、咨询等有偿服务项目，推动服务工作创新发展。
二、优化会员结构，坚持不懈发展会员。开展会员梳理工作，加强日常性走访，鼓励老会员发展新会员，对辖区内未加入工商联、总商会的重点企业、上规模企业、纳税大户等，要争取发展入会，不断壮大会员队伍，优化会员结构，逐步充实工商联执委会、总商会理事会领导班子。
三、丰富金融服务，解决会员融资困难。牵头有条件的会员企业筹建借贷服务中心，促进出资会员与商会事业发展的互利共赢；进一步加强与市中小企业信用担保公司、银行等金融机构的合作，继续推动“点对点”对接融资服务，畅通会员企业融资渠道，解决企业资金难题。
四、建立培训机制，加大会员培训力度。与著名高校、名牌教育机构、专家合作，结合社会热点课题，定期或不定期组织小范围、高质量的培训课程，提升企业家经营管理水平；面向企业中高层管理人员开展政策法规、企业管理、职业技能等培训，帮助企业提高经营水平和市场竞争力。
20XX年，是全面贯彻落实十八届四中全会精神的重要之年，是全面推进依法治国的开局之年，更是实施十二五规划的收官之年。全县教育将围绕全县“三基地一新城”发展战略，坚持以现代教育治理体系和治理能力建设为核心，以优化人才培养机制、提高人才培养质量为目标，统筹推进“全国农村基础教育改革试验区”、“全国《义务教育学校管理标准（试行）实验区”等建设，以法治思维和法治方式深入推进全县教育综合改革，努力开创蒲江现代田园教育发展新形态。
一、立足社会发展大局，加快重点项目规划和建设
近年来，随着地方产业的不断壮大和外资企业的大批引进，蒲江经济社会发展迅速。我们一定要立足经济发展大局，前瞻谋划、整体规划，积极推进重点项目建设，努力创建与区域经济社会发展相匹配的优质教育环境。
（一）立足教育发展目标，加快学校建设项目进程。近年，根据整体规划、分层推进、逐年实施的思路，中小学校舍安全工程、运动场改造等项目全面完成，城乡中小学办学条件全面升级。目前，我们要巧借全省对学校办学条件“全面改薄”计划东风，补长办学条件短板。按照幼儿园标准化建设提升工程规划，打好攻坚战，努力完成新建长秋乡、白云乡、寿民社区、松华社区、敦厚社区等5所幼儿园工程，改扩建南街幼儿园旧园、复兴乡和甘溪镇等3所幼儿园；做好校舍建设和校舍加固维修工作，完成鹤山初中图书科技楼建设和白云学校旧教学楼加固；逐校逐栋完成标准化学校校舍外墙整治工程，进一步美化校园风貌。
（二）前瞻现代化发展形式，加快教育信息化建设。开展教育信息化专题培训和推进应用等系列活动，坚持应用驱动，大力开展信息化应用试点工作，拓展信息技术应用广度与深度。以“宽带网络校校通、优质资源班班通”为基础，以“有线/无线双网全覆盖”为载体，加快城乡学校数字化校园建设，积极推进数字教育资源满覆盖，为探索微课程、电子书包、翻转课堂等教学新模式提供强有力的资源保障，积极推进信息技术与教育教学的融合发展；逐步推进未来教室、未来学校建设，有效利用现代化手段开展电子备课、网络教学、专递课堂、同步课堂等优质资源共建共享；加强学校管理系统、招生考试系统、安全教育管理的信息化建设，积极推进教育政务管理现代化。
（三）着眼经济发展需求，加快重大教育项目推进。以创建优质高中为目标，积极推进蒲江中学整体迁建项目，实现高中教育提档升级；以蒲江招商引资经济发展为导向，借力“中德（成都）职业教育委员会”的政策和资金支持，建立健全与苏州健雄职业技术学院的合作办学机制和工作模式，积极推进德国ahk教育培训中心、教师培训中心和考试认证中心建设，逐步推进寿安职业教育园区建设；开展“农村综合高中实验项目”工作，开展农村高中学生分流分类培养研究，探索普职融通、多元发展的新型农村高中发展模式。
二、着力现代教育治理，深化学校管理改革和创新
以“全国《义务教育学校管理标准（试行）》实验区”建设为依托，积极推进教育治理方式创新，引领教育发展方式创新，深化学校管理改革，完善教育治理体系，实现教育治理的法制化和规范化。
（一）坚持制度和文化并重，深化现代教师队伍管理。深化教师管理制度改革，健全教师准入与退出机制，完善奖励性绩效分配制度和多方参与的监督考评机制，畅通教师进出渠道，优化教师队伍结构；强化“县管校用”制度建设，建立多样化教师发展共同体，积极探索学校、教研机构、教育行政部门岗位互换、锻炼提升“三位一体”发展新机制，增强教师队伍发展活力。深化“农村教师综合素质提升蒲江基地”建设，加强种子教师管理和培养，实施卓越教师提升工程，完善与教育部、高校的协同培养机制，培养具有较高专业理论水平与教育科研能力的高素质专业化教师队伍。深化“依法执教、以德施教”教师文化建设，积极培育和践行社会主义核心价值观，进一步加强法律法规培训，加大师德教育力度，建立健全师德考核约束和评价监督机制，培养具有“职称级别发展和职业声望发展”的现代田园教师。
（二）坚持规范与创新并重，深化现代学校制度建设。立足实施“顶层设计、分层实施、基层落实”三大步骤，践行“比对-改进不断循环”、“以点带面、全面推进”、“保底+创新”三大战略，瞄准重点、突破难点，全力推进“《义务教育学校管理标准（试行）》实验区”建设，以“依法办学、自主管理、民主监督、社会参与”为主线，建立健全以目标导向和质量管理为抓手，以全员考评为保障的现代学校制度体系，构建政府、社区、家长三方共同促进学校发展的现代学校发展机制。全面实施XX县《教师工作质量监测指标》、《中小学教育质量综合评价指标》、《中小学生综合素质发展评价册》、《义务教育学校管理考核评估细则》等，健全教育评价考核体系，强化督学责任工作，引领学校师资队伍、教育教学、人才培养等制度创新，不断提升学校管理水平。
（三）坚持开放与融合并重，深化教育管理机制改革。深入推进职业中学、敦厚金钥匙学校托管，泡桐树学校蒲江分校领办等工作，结合校本文化与人本实际，实现兼容并蓄、融合创新，让优质资源落地生根；加强干部教师接续培养，注重教师交流培养，总结典型经验，固化优秀制度，快速提升学校办学水平。深化县域内学校联盟、名校集团、托管领办等学校管理机制，将南北幼领办农村园的优秀经验和成果进行推广，切实做好实验中学领办成佳学校工作。完善幼儿园、中小学到成人教育国际交流体系，努力将职业中学打造成国际化窗口学校，实验中学成佳分校打造成国际化标准窗口学校，发挥校本茶文化资源优势，开展师生互访、游学体验等交流互动，培养具有国际意识、国际交往能力、国际竞争能力的人才。
三、围绕立德树人目标，优化人才培养机制和模式
坚持“以人为本、立德树人”，尊重教育规律，关注学生发展，将科学精神、思想品德、实践能力和人文素养贯穿人才培养始终，大力推进教育教学改革，优化人才机制，为学生的终身发展奠定坚实基础。
（一）以特色课程建设为主抓手，不断提升学生综合素养。强化课堂教育的主阵地意识，深入开展社会主义核心价值观教育、传统文化教育、生态文明教育、法治教育，加强未成年人思想道德建设；坚持人格塑造与技能培养相结合，强化体育艺术教育，扎实推进体育艺术2+1项目，狠抓一小时体育锻炼，开展学生体质健康监测，办好综合运动会、优秀艺术人才选拔等活动，提升学生体质健康水平和艺术素养；加强德育活动、社团活动、社会实践等特色课程建设，逐步推进爱国主义和国防教育基地、中华文化（非遗）传承基地、农耕文化体验基地等“营地群”建设，实施课程带动、基地联动，为学生全面发展、个性成长搭建平台。
（二）以课堂教学改革为主阵地，不断提高绿色教育质量。基于近年高效课堂实践研究成果，着眼学生个体发展和个性化需求，突出“综合素质本位”，开展翻转式课堂、智慧云课堂等教学新模式本土化实践研究，探索选课走班、教师走教等多形式教学，构建多元学习共同体，落实“因材施教”，提升学生探究能力和创造能力，促进学生自由生动发展。加强教育管理制度和体制的改革创新，突出学生的主体地位、教师的主导作用、家长的主要责任及社会的重要职能，统筹规划课堂、校园及社会教育课程和平台建设，促进学生全面发展、个性成长。严格控制学生在校学习时间和作业量，落实各类课程计划，完善品德发展、学业水平、身心发展、学业负担等有机结合的绿色评价体系，实现由“知识为主”转向“素养为重”评价，从根本扭转唯分数论质量的局面，切实减轻学生的学习负担。
（三）以教育教学科研为主引擎，不断增强教育发展动力。教育教学科研是教育健康可持续发展的源头活水和内在动力。要高度重视和充分发挥科研在教育教学改革、教师专业发展、学校课程建设、学生成长中的主引擎作用，加快先进理念的学习和更新，不断完善现代教育方法和措施，有效提升教育改革发展的实效性和科学性。坚持“内生型”发展路径，前瞻“农村基础教育改革发展试验区”和“《义务教育学校管理标准（试行）》实验区”发展要求和发展目标，立足教育教学一线，关注教师专业发展，着力学校特色发展，以区域性系统研究为抓手，以微型课题研究为突破，及时化解问题和障碍，科学完善方法和策略，精心培育典型和品牌，提升教育改革发展成效。着力规范立项教育科研课题的研究和管理，将教学、教研、科研有机结合，将学校校本课程建设、校本课题研究、校园文化建设融合渗透，解决学校管理和教学困难，突破瓶颈，注重经验总结和成果提炼，加快科研成果转化和推广，有力推动教育改革发展。
（四）以校社平等共育为主渠道，不断健全社会教育体系。开展《家校社三位一体化共育机制的研究》，改变传统单向共育模式，创新“家校社”三向平等共育模式，着力多方教育资源的分析、重组与整合，构建学生健康成长的立体育人环境，实现学校、家庭、社会教育作用最大化。以争创全国社区教育示范区为重点，以社区特色项目课题研究为抓手，特色活动为载体，探索“智慧效能型”有效性培训发展模式，开发社区教育特色课程，开展适应本地产业发展需求的各类培训，服务地方经济发展；完善“五中心”（市民学习中心、早教中心、青少年活动中心、成人教育中心、老年活动中心）、“一讲堂”（了翁讲堂）、“一平台”（数字化学习平台）、“一刊物”（田园蒲江）建设，为市民搭建学习的公共服务平台，满足不同层次市民需求。
四、强化务实为民作风，夯实教育发展基础和保障
以作风建设为有力抓手，坚持从严治党、从严治教，坚决有力、驰而不息的强化“为民务实清廉”改进作风，抓好党风廉政建设、抓好党组织建设，以树党风强作风正教风，为深化教育改革发展提供有力保障。
（一）深化群众路线教育实践活动，促进党风廉政建设。凝练教育实践活动实践、制度成果，积极落实“聚精会神抓党建”，注重思想建党和制度治党，以“党性和道德教育”为核心，强化党员干部教师思想教育，以“依章治理”为导向，推动党建常治常严新常态。大力推进“廉政文化进机关、廉政文化进校园”，将廉政文化建设与机关文化建设、校园文化建设紧密结合，扎实开展党风党纪、警示教育等主题活动，增强党员教师廉洁自律意识。
（二）加强慵懒散治理，促进教育行风作风建设。以“四走进、四贴近”活动为载体，走进学校、走进班级、走进家庭、走进社区，聚焦教师、学生、家长、社区居民等反映强烈的教育行风作风的问题，实施重点专项治理，严肃整治全系统庸懒散浮拖问题，有效利用公开信箱、公开电话等平台，发挥行风监督员、人民群众等社会监督职能，推动教育正风肃纪常态化，进一步强化教育作风，营造教风严谨、学风浓郁、校风纯正的教育行风。
（三）创新宣传等工作，营造改革发展良好氛围。聚焦教育特色亮点，坚持正面宣传和舆论导向，以教育网、校园网等主阵地建设为重点，挖掘微博、微信等新平台潜力，传递真信息，唱响主旋律，激发正能量，为新一轮教育改革营造良好氛围。以主题活动创设为载体，统筹推进工会、共青团、妇女、统战等工作，充分调动广大教职员工参与和推进教育改革发展主动性和创造力，切实做好校园安全和信访稳定工作，促进各项工作协同增效。
同志们，办好一方教育，造福一方百姓，是人民群众的强烈期盼，更是全县教育工作者义不容辞的责任。20xx年新的征程已经开启，让我们携起手来，在县委县政府的正确领导下，以开拓创新的胆识魄力、锲而不舍的执着干劲、求真务实的工作作风，齐心聚力，攻坚克难，努力开创全县教育事业发展的新局面！
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