一、指导思想：
为建立公平竞争的激励机制，做到奖勤罚懒，奖优罚劣，充分调动广大教职工的工作积极性，挖掘教职工的创新潜能，做到爱岗敬业，切实提高教育教学质量，依据《xxx义务教育学校教职工奖励性绩效考核工作指导意见》的文件精神，以教职工的工作量和工作实绩为依据，坚持多劳多得和公平、公正、公x的原则，坚持向一线教师、骨干教师，特别是做出突出成绩的优秀教师倾斜，充分发挥绩效工资的激励导向作用。
二、分配原则：
1、坚持在教师中大力提倡无私奉献、团结协作的主人翁精神，以教师的工作量和工作实绩为依据，既要坚持多劳多得和公平、公正、公x的原则，又要防止一切向钱看的思想。
2、坚持打破平均主义，按工作责任、岗位目标、完成工作情况，实行多劳多得，优教优酬的分配制度，奖勤罚懒，重实绩，重贡献。
3、坚持向一线教师、骨干教师，特别是做出突出成绩的优秀教师倾斜，充分发挥绩效工资的激励导向作用。
三、考核对象：全体在编教师、职工
四、考核周期及类别
（一）考核周期：一学期一考核。
（二）考核分类：考试学科任课教师，考查学科任课教师，教师兼中层干部，管理、教辅及工勤岗位分四类。
五、考核结构与内容
绩效考核分为两部分，一是从职业道德、职业能力、工作表现、工作成效四个方面进行绩效考核，权重为70%；二是民主测评，权重为30%。
（一）业绩考核
1、职业道德（10分）：主要考核教职工遵守《中小学教师职业道德规范》、《xxx教育厅关于进一步加强和改进中小学师德建设的意见》（内教发〔2004〕50号）、《xxx中小学教师职业行为禁行性规定》（三十条）、《xxx中小学教师礼仪行为规范》的情况。
2、职业能力（15分）：主要考核教职工从事德育、教育教学、教学研究、专业发展等情况。
3、工作表现（40分）：考核内容包括工作量、教学常规、履职与服务、出勤与兼职等情况。各学科工作量核定按照《xxx〈教师业务档案〉暂行管理办法》进行。
4、工作成效（35分）：考核内容包括教育教学效果、教研业绩、专业发展、服务效果等。
（二）民主测评
包括个人自评（20%）、民主测评（60%）、综合评定（20%）三项内容。
六、考核类别
第一类：考试学科教师岗位
（一）职业道德：主要考核履行《中小学教师职业道德规范》、《xxx中小学教师职业行为禁行性规定》情况，情节严重者实行一票否决，不发放奖励性绩效工资。
（二）职业能力：主要考核教学能力、教研及专业发展能力等方面。
（三）工作表现：主要考核出清、工作量、教学常规等情况
（四）工作成效：主要考核教学效果、教学满意度和教育效果等情况。 第二类：考查学科教师岗位
（一）职业道德：考核内容及办法按任课教师考核办法执行。
（二）职业能力：主要考核继续教育、岗位职责履行能力等。
（三）工作表现：主要考核岗位履职情况、学生素质培养及特长生培养等。
（四）工作成效：主要考核学生全面素质提高及大型活动辅导效果等。 第三类：教师兼中层干部岗位
（一）职业道德：考核内容及办法按任课教师考核办法执行。
（二）职业能力：主要考核继续教育、岗位职责履行能力等。
（三）工作表现：主要考核岗位履职情况、出勤考核情况等。
（四）工作成效：主要考核中层干部的工作质量与效益，包括工作目标完成、遵守廉洁自律规定、争先创优等情况，以及奖罚情况。
第四类：管理、教辅、工勤岗位
兼课节数达不到该学科周标准课时工作量二分之一的，按此类岗位考核。管理岗位重点考核管理知识水平，制定工作计划、方案及组织实施能力，管理工作的规范性，执行法律、法规和方针、政策情况，廉政建设和精神文明建设情况等。教辅和工勤岗位重点考核服务态度、服务质量、工作效率和劳动安全等。
（一）职业道德：考核内容及办法按任课教师考核办法执行。
（二）职业能力：主要考核继续教育和岗位职责履行能力情况。
（三）工作表现：主要考核出勤和工作量考核。
（四）工作成效：主要考核顾全大局，服从安排，忠于职守，积极履行岗位职责，尊重他人，团结同志，服务态度端正，服务质量高，服务对象满意度高等情况。
七、有关说明
1、在教职工考核分类时，按“就高不就低”的原则，工人在教辅岗位上工作的，按照教辅考核；教师在工勤岗位上的按教辅考核。
2、学校安排工作时，按照“以质定量”原则，优先安排教学水平高、成绩好的教师满工作量运行；校本课程x设时，优先安排工作量不满或相对较少的教师执教校本课程。
3、本考核办法的计算原则统一按四舍五入的办法进行（保留2位小数），教职工年度考核得分为两个学期考核得分之和。
4、《考核细则》一级指标和二级指标的设置和分值不许学校调整和变通，三级指标的个别条目，可以根据各学校的不同情况稍作调整，但必须上报教体局审核批准之后进行。
5、各类人员考核成绩分类排序，绩效考核成绩排在前30%以内的方可有资格参加各类先进的评选。
6、类似于工作量、各类周检查或阶段性检查的结果，实行周公示、月汇总、期末统一进行核算考核的办法，公示无异议后被考核人签字确认备档。
7、对于连续考核成绩突出的，由学校单独制订政策予以奖励。
8、学校临时雇佣人员的绩效考核，考核分数参加全校排序，但主要作为续用的依据，不参与绩效工资分配。对于绩效考核特别突出的，可在工资标准上予以倾斜；对于基本合格和不合格的，要予以辞退。
八、考核等次
绩效考核分为优秀、合格、基本合格、不合格四个等次，其中优秀占30%，合格占60%，基本合格占10%或10%以内，按照全校教职工每人总得分由高到低排序划分。
（一）本年度有下列情况之一的，其年度考核不能评为优秀等次：
1、未完成年度部门工作目标的。
2、工作中出现推诿扯皮现象的。
3、发生违规违纪现象的。
4、群众满意度测评优秀称职率低于80%的。
5、其他情况应当否决的。
（二）本年度有下列情况之一的，其年度考核应确定为基本合格等次。
1、学历未达到相应岗位要求标准的。
2、年级组或学科组（规模小的学校可以校为单位）民主评议等次为不合格和基本合格票数在30%的。
3、本年度师德专项考核为基本合格的。
4、无正当理由连续旷工超过3天或一年内累计超过10天的。
5、无正当理由连续迟到、早退10次或一年内累计迟到、早退在30次以上。
6、无正当理由拒绝参加教职工基本素质或专业技能教育培训的。
7、不服从学校常规工作安排或其他主观原因造成工作量不足的。
8、学生或家长对其评价中不称职票数超过30%（含30%，下同）以上的。
9、工作责任心不强，教学事故在2次以上，并造成不良后果或给学校造成经济损失的。
（三）本年度有下列情况之一的，其年度考核应确定为不合格等次
1、不能履行岗位职责，不能完成教育教学任务，或在工作中有严重失误的，给学校造成重大经济损失的。
2、本年度师德专项考核不合格的。
3、触犯国家法律，以法律法规禁止的方式表达诉求、罢课或煽动罢课、上访或煽动上访、在社会或网络上散布不正当言论、擅自脱离教育教学岗位，干扰正常教育教学秩序的，或职业道德考核认定为不合格的。
4、无充分理由，拒不接受学校安排的工作任务而造成无工作岗位的，或者敷衍拖沓，影响学校整体工作，造成较坏影响的。
5、以盈利为目的，强迫、动员、暗示本校学生进行有偿补课，变相要求或暗示学生购买各种复习资料、文具用品，责令学生家长办私事、谋私利，以体罚变相体罚学生造成恶劣影响的。
6、年度考核民主评议基本合格、不合格票数达到40%以上，其中不合格票数占20%以上的，且年度综合考核量化分在60%以下的，或学生、家长对其评价中不合格票数超过50%的。
7、经常迟到、早退，连续旷工在5天以上或累计15天以上或因工作责任心不强，出现差错在3次以上并造成严重后果或给学校造成较大经济损失的。
8、因打架、酗酒闹事等严重违反社会公德行为及参与迷信、色情、法轮功等非法宗教活动，被有关部门处罚或告知本学校的。
9、当年受党内、行政警告以上处分的。
（四）特殊情况的考核办法
凡属下列对象之一的人员，年度考核只写评语，不确定考核等次
1、凡患有肿瘤、白血病、尿毒症、中风后遗症等重大疾病的教职工，提供出诊断书、病例、收据原件、用药清单等手续，经由医保中心认定后，绩效工资
奖励性部分全额发放。
2、除了以上几种疾病外，年度内病假累计达6个月以上、事假15天以上的人员，不享受绩效工资的奖励性部分。
（五）待定人员的考核办法
凡正在组织立案审查或需纪律处分的人员，待作出结论后，按规定确定是否参加年度考核。
（六）新聘任（聘用）累计工作不足12个月的人员，根据考核结果，按月核算绩效工资奖励性部分。
（七）考核当年工作变动的人员，要在调走当月将工资转入调入学校。调入前的考核（含调走当月）由原学校进行，并按原学校奖励性绩效工资标准予以发发。同时按规定程序将考核认定结果提供给x教体局，由x教体局人事股审核确认后，转到调入学校。调入后的工作考核由所在学校进行。
九、考核基本程序
（一）工作绩效考核。对照各类人员绩效考核细则，由学校考核小组或承担考核任务的处室，逐项考核积分。
（二）民主评议
1、个人自评。教职工个人进行总结和自评，按照学校关于教职工量化测评办法填写相关表册。
2、民主测评。在全校教职工范围和所教学科学生和家长中进行民主测评，并听取家长代表和社会各界的意见。在年级组或学科组（规模小的学校可以学校为单位）、所教学生及其家长中分别进行民主测评，测评人数达到应参加人数的95%以上评议结果有效。
在民主评议中，小学三、四、五、六年级教师和初中教师，年级组或学科组评议占40%，学生评议占10%，家长评议占10%；小学一、二年级教师评议中，年级组或学科组评议占40%，学生评议占10%家长评议占20%。每年进行四次。
年级组或学科组在评议时，按照职业道德、职业能力、工作表现、工作成效四个方面的综合情况，列出所评议对象的位次，位次不许并列，然后在位次上予以赋分。
教职工的民主评议、学生评教和家长评教均划分为“好、较好、一般和较差”四个等次，在每个等次上赋分。如有多次评议的情况，取平均分记入。
校级和副校级干部的民主评议，取自x教体局对领导班子的民主评议结果。
3、综合评定。在民主测评的基础上，学校考核领导小组按照考核标准，结合教师自评，学科组或年级组评议，学生和及其家长评议结果，提出考核等次建议，学校考核领导小组审核，综合评定考核等次。
4、校内公示。对考核领导小组综合评定的等次，进行为期7天的公示。
5、结果上报。对公示无异议者，于十二月底前，上报x教体局人事股，并按考核等次兑现绩效工资。
6、异议处理。被考核人如对考核结果有异议，可在公示期间向学校考核领导小组提出意见，考核领导小组在5日内反馈复核意见。如被考核人对复核意见仍不服，可根据有关规定，向上级教育行政部门提出申诉，申诉期间原考核结果有效。
十、考核结果使用
（一）作为奖励性绩效工资发放的主要依据。对履行了岗位职责、完成了规定任务的教职工，视不同考核得分发放奖励性绩效工资。奖励性绩效工资的额度暂定为绩效工资总额的10%。绩效工资发放实行“工分制”，其公式为：每位教师应得绩效工资=全校绩效工资总额÷全校教师总积分×教师个人积分。
（二）作为教职工资格认定、岗位聘任、职务晋升、培养培训、表彰奖励方面的主要依据。绩效考核被评为优秀和合格的可续聘、续任、晋级、晋职、评优、评模；被评为基本合格的可续聘、续任，但不得晋级、晋职、评优、评模；被评为不合格的不得续聘、续任、晋级、晋职、评优、评模，不发放奖励性绩效工资，待岗停薪一年，连续三年被评为不合格的按上级文件规定予以辞退。
十一、本《实施方案》自下发之日起执行。
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