20xx年，xxx教育局在x委、x政府的大力支持下，以x国特色社会主义理论体系为指导，全面落实当地十八大和省市人才工作会议精神，坚持党管人才原则，通过观念创新、体制创新、政策创新，培养、引进和使用好人才，努力建设一支高素质的教育人才队伍，为xx教育有教育大x向教育强x发展同乐有力人才支撑和智力支持。下面，就20xx年度人才工程实施情况做一自查。
一、人才队伍的现状
目前，xxx教育系统共有专任教师1063人，x招代课教师32人，校招代课教师 75 人。其x：x学79人、小学(含幼儿园)984人。硕士研究生学历25人，占全x2.4%，本科学历792人，占全x74.5%，大专学历287人，占全x27%;从职称结构来看，高级教师61人，占全x5.74%;一级教师486人，占全x45.5%。
二、措施与成效
人才是教育事业的第一资源和核心要素。近年来，xx教育局党委从党建品牌建设入手，以提升教师核心素养为重点，加大教师队伍建设力度，促进了我x教育优质均衡发展。(一)加强教育管理干部队伍建设。一是 “卓越校长锻造工程”，着力打造我们自己的优秀管理人才。借助《当代教育家》杂志社的专家资源优势和媒体资源优势，持续实施“卓越校长锻造工程”。进一步唤醒了卓越校长团队成员追求自我发展的内驱力，以问题的发现和思考力的提升助推全x教师的理念的转变，积极营造xx教育新生态。二是持续开展“校长有约”，提升学校发展力。今年，持续每月一主题的 “校长有约”、“片x校XX龙漫谈”、“教导、后勤、德育主任有约”、活动，在让“校长有约”等成为我x教育管理者学习、交流、探讨、攻关、实践共同体，进而提高了x属各校(院)管理者的综合能力，提升了学校发展力。三是封闭培训，让思想成为人才培训的灵魂。今年元月，教育局再度组织对全x所有的正、副校长进行了为期5天的全封闭培训，采取“头脑风暴”“世界咖啡屋漫谈”等形式，让他们切实感受到“训之美”“训之乐”。同时，还邀请全国著名教育专家校长们授业解惑，让封闭培训逐渐成为xx教育的一种文化品牌。四是梯队建设，提升学校管理水平。20xx年，采取公开选拔公办幼儿园青年骨干教师任“公建民办”幼儿园兼职园长助理等措施，搭建展示才能、锻炼能力和实现价值的平台，实现了x乡学前教育发展的双赢目标。
(二)培养造就高素质教师队伍。一是持续实施“全国名师带徒工程”。1——9月份，我x先后派30余名优秀的年轻教师前往XX亦庄小学，进行了为期不等的浸润式跟岗学习和培训。二是星火相传，分享成长。积极发挥“名师工作室”、“优秀教师工作室”的辐射作用，让每个培养工程x的核心成员都在边学边带徒，以点带面辐射全x，引领xx更多教师向名师和专家型教师发展。 三是“教师社团”，全面提升教师队伍综合素养。今年，我局从教师成长的需求出发，在20xx年的基础上扩大、整合、优化教师社团，目前，我x共有39个教师社团，教育局为各个社团聘请省内之知名专家、有特长的教师担任社团首席指导和配备活动器材。现如今，每周一次的丰富多彩的教师社团活动，已经成为xx提高教师幸福指数、构建和谐校园、全面提升人才队伍综合素养深入兄弟学校的“发现之旅”的重要举措。三是多措并举，虚功实做，加强机关文化建设。持续开展“品读”读书分享活动，组织x层以上党员领导干部带头，借助品读活动的平台，为广大教职工讲党课，读经典，所有教师的快速成长、正能量的传递带给我们不一样的感受。四是深化特色少先队课程建设。20xx年5月举办了xxx少先队活动课说课大赛;为进一步推进少先队组织基础建设，开展了少先队辅导员鼓号队培训研讨活动。五是提高综合素质，强化师德建设。为持续推进我x教师师德建设，建立长效机制。认真组织开展每学期的师德建设主题教育活动，将师德师风建设纳入了教师综合考评指标，x属各校(院)建立师德记录档案，完善师德评价体系，进一步强化教师行为习惯养成。20xx年，局党委共评选表彰104名优秀人才、各类荣誉保障86人，凝聚了教育正能量，不断提升了全x师德师风建设水平。通过采取一系列的措施，有效遏制了我x师德师风方面存在的问题，促进了师德师风建设的深入开展。
(三)强化改革，盘活现有师资。一是加强教师的培训，提升专业素养。为了进一步提升教师核心素养。20xx年，借力“互联网+”，让教师培训从“任务链”走向了“生态圈”——音乐教师、美术教师、科学老师、体育老师、全课程老师及x属x学老师封闭式培训全覆盖。二深入实施“阅读地平线计划”。深入实施“阅读地平线计划”，将儿童阅读推向了全x范围内，进而拓展学生视野、提升学生综合素养、促进教师专业成长。充分发挥红烛先锋示范岗，党员名师工作室、党员博客模范作用，促使全x师资队伍整体素质的进一步提升。三是自发组建民间社团，提升师生素养。各校设立了红烛先锋示范岗，党员名师工作室、特级教师工作室、党员博客，在党员教师的带领下，涌现出了“党员青年联盟”、“创意工作室”等自发性的团队组织，促使全x师资队伍整体素质的提升。四是扎实开展教研活动。大力开展校本教研、x域教研及网络教研，深入开展课堂教学改革，力争我x教研取得新突破;充分发挥xxx“教育发展智囊团”引领作用的同时，大力挖掘名家、名师资源，借助外力把脉问诊，切实提高我x教育教学水平及教育品质。发挥校本教研、联片教研和x级教研三级联动的优势，开展了儿童阅读推广、x小学假期作业设计评比、小学语文网络研修线下研讨“三研三评”系列展课活动，以研促教，提升了教师业务素养。五是进一步推进“x乡教育牵手”工程。1——9月份，在x乡学校x开展“创新引领、聚焦课堂”微型课堂展示活动;“手拉手、传友谊、同成长”综合实践活动;“课标导航—探索课堂教学有效性”捆绑发展、同课异构听评课等活动，从而实现资源共享、互研共进的目的。借助学校课题和片x教研活动这两个有效载体，逐步建立xxx和农村学校“教学业务一体化”机制等，为8所捆绑学校在学校管理、课堂教学、教师队伍建设等方面搭建了相互交流，取长补短的平台，从而实现x乡学校互惠共赢，共同发展。六是加大薄弱学校教师培训力度。聘请学科专家进行专业引领;发挥x教研室教学指导的功能和“成长x的名师团队”的辐射、带动作用，分别到谢家寨小学、阳光小学、逯家寨学校等薄弱送教下乡，提高农村教师专业素质，提升农村学校教育教学质量。七是注重完善激励机制，充分调动教师队伍活力。不断完善激励机制，采用奖金、赠书、疗养、培训、荣誉、宣传及政治激励等多种手段鼓励教师不断进步。八是精准扶贫，补齐农村学前教育人才“短板”。充分依托省委、省政府机关幼儿园、西宁市第一幼儿园、xxx保育院等优质园的示范引领辐射作用，组织搭建“一对一、精准扶贫”平台，全力补齐总寨地x学前教育的人才“短板”。九是分享成果，共筑教育梦想。近年来，xxx教育局先后承办了西宁市小学教育教学实践专题展示活动、海北州小学语文骨干教师教学技能培训专题讲座、xxx、玉树县两地教师培养工程。去年被省教育厅确定为全省唯一的六州民族小学骨干教师研修基地。在培训x，采取“一对一跟岗研修式”“头脑风暴式”“集x观摩式”“实战演练式”等方式，深入到我x各学校，通过听课、参加教研活动、分享交流会等形式，传播xx教学理念，促进了我x教师与六州骨干教师共同进步。
(四)搭建“引才”平台，优化队伍结构。为了扩大优秀教师队伍，为xx教育注入源头活水。20xx年，xxx教育局又积极搭建“引才”平台，面向全社会公开招聘了 xx名优秀教师，充实了教师队伍，优化了教师队伍结构。
三、存在的困难
一是x招代课老师绝大部分除了担任语数英其x一门学科教学外，还兼一门知识课的教学，同时，部分代课教师还兼任班主任工作，由于工资偏低，影响了代课教师的工作积极性。(目前，x招代课教师工资为1310元<医疗保险及养老保险由学校缴纳>，x政府雇员<以x建设局为例>应发5000元，除去五险一金外实发3000余元<工伤、生育、医疗、失业、养老及住房公积金>;财政助力除去五险一金外实发1500元;东xx招代课教师工资为2300元，并购买医疗养老保险;西xx招代课教师工资为2000元，各校自定是否购买保险;北x招代课教师工资起点为1800元，逐年递增，并购买三金;西宁市最低工资标准为1250元。)二是x级人才的表彰经费和工作室经费得不到落实，在一定程度上制约了优秀人才的带动工作。三是在教师招聘工作x，现行政策是省定标准，市上统一招录，x教育局因无招录权，不能按照本系统自然减员情况引进理论水平高，实际操作能力强的专业人才。四是因经费紧张制约了特殊人才的引进，同时也影响了教师社团的持续发展。
四、今后的思路
今后，我局将根据省、市、x关于人才工作的部署，立足培养本地人才，积极引进紧缺人才，爱护激励现有人才，坚持保底培优人才的工作思路，夯实人才工作基础，着力营造有利于优秀人才大量涌现、健康成长的良好氛围。
——发挥个性特征，培养优秀人才。一是引智纳贤，依托高端引领。充分发挥xxx现有“教育发展智囊团”引领作用的同时，在前期基础上，加大名家、名师资源的挖掘力度，在“借助外力把脉问诊，提高我x教育教学水平”新常态的大逻辑x，审视和把握xx教育人才工作新特点、新要求、新责任，进一步培养高端人才服务于教育教学。二是组建团队，深入全课程研究。 在建好“特级教师工作室”、“名师工作室”的基础上，充分发挥民间组织的优势和教师个人特长，以全课程研究为x心，以“诵读课程”、“主题阅读课程”、“图画书课程”、“读整本书课程”四大课程为载体，实施了“阅读地平线计划”，实现xx人才工作取得新成效。三是发挥民间力量，组建专业团队，实现人才引领。坚持“创新引领xx教育未来”的发展理念，通过“才智+民团”合作之路的探索，积极打造人才教育强x，为xx教育引领新常态提供有力的人才支撑和智力保障。
——坚持高线要求，守住底线标准。一是创新思路，加大教师专业技能培训力度。针对老、x、青教师年龄阶段不同特点，制定相应的培训计划和短期规划，帮助每一个教师找到个人定位，从而实现教育价值。为在新岗教师培训上有新成效，20xx年，我们沿着“培心——培养高尚的师德;培做——培养全面的教学技能;培思——提升科研能力”的培训新思路，遵循“思想素质与业务能力提高并重、理论指导和实践训练相结合，集体培训与校本培训并举”的原则，进一步加大对义务教育阶段的学校、幼儿园新岗教师的培训力度，通过职业生涯规划的制定、专业技能的培训等方式，提高义务教育阶段学校、幼儿园新岗教师职业道德及专业技能水平。二是依托组织部搭建平台，形成xx教育人才品牌。省内许多高校承担了民族地x的教师培训工作，为了更好地与小学教育接轨，在组织部的牵头下，我x部分优秀的校长、名师、骨干教师被青海民族大学、青海师范学校等高校聘请为讲师团成员，承担相关学科的培训工作，以形成教育人才品牌。三是精准扶贫，展现新作为。持续“名校”带动工程，采取捆绑发展及x乡幼儿园一体化建设，通过结对帮扶、蓝青结对等形式，就学校管理、教师成长开展点对点的深度交流合作，互惠互赢，共同发展。
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