教学目标：1．借助工具书，学习生字词，读通课文。2． 有感情地朗读课文，培养学生刻苦学习、献身科学和热爱祖国的精神品质。教学过程：一、品题导入师：谁来读一下课题？生：（读）师：（纠正）千年梦‘圆’在今朝！生：（跟读）师：针对题目，你会提出哪些问题？生：千年梦，这个梦想是什么？生：为什么叫千年梦？师：问得真好，大家带着这两个问题，大声朗读课文，读准生字词的读音。二、新课1．读准生字词的读音。2．回答第一个问题。生读：飞离地球、遨游太空！3．师：原来是这样，我们来看一下古人的梦想是怎样的？（播入嫦娥奔月的视屏片断）师：这个梦美吗？生：美！4．师：梦美！视屏也美！回答第二个问题：为什么叫千年梦？生：因为千年前就有这个梦想。生：因为几千年来中国人一直都想实现这个梦想。5．师：我们古人是怎么样去实现的？默读课文，回答问题。生：（生读）中国明代的官员万户－－－－－－－师：真可惜，万户失败了，但他是我们中华民族的骄傲，因为他是世界上第一个乘火箭上天的人！中国人的到底有没有变成现实？再读课题！生：（读课题）师：有一个“圆”字，梦圆了，这个梦圆得难吗？生：难！师：非常难，现在老师有一个问题：中华儿女是怎样圆这个梦的，你从哪感受到这个梦圆得难？小组合作交流，朗读全文，完成任务。6．生：（读）“载人航天，是中国航天史上规模最大、技术最复杂、安全和可靠性最高的跨世纪重点工程。”从这几个最字我感受到它的艰难。生：（读）“……一百一十多个……，……三千多个……”生：（读）“实验的精细与艰难……有的人……有的人……有的年轻人……有的人……”我从这个排比句深深感受到圆梦的艰难。师：大家把第三个同学读的齐读一遍。生：（齐读）师：我认为这里还有几个更能体现中华儿为圆梦的艰难，伟大，你知道是哪些词语吗？生：日以继夜、积劳成疾、生：华发早生、猝然长逝。师：我们请男生齐读这些成语。生：（读）师：谁能理解一下这成词语？生：（理解成语）师：这些成语有共同的特点，你知道什么吗？生：赞扬人们为工作付出巨大的艰辛！师：你能用其中的一个说一句话吗？生：（练习说话）师：是呀，我们已经理解词语的含义，再次自由朗读刚才的句子，你能有感情地背诵出来吗？生：（低沉地背诵）“……有的人……有的人……有的年轻人……有的人……”师：你还用什么样的感情？生：（赞美地背诵）“……有的人……有的人……有的年轻人……有的人……”师：这些中华儿女真是太伟大了，我们全班起立用朗诵赞美他们！生：（全班起立背诵）
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