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false幼儿园防泥石流教案
教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。爱学范文为大家整理的相关的幼儿园防泥石流教案，供大家参考选择。 幼儿园防泥石流教案 知识目标 1、了解泥石流灾害的成因、分布、危害及防御措施。 2、理解各种灾害之间的关联性。 能力目标 培养学生把课本知识与生活实际相结合，即理论联系实际的能力。 德育目标 使学生正确对待泥石流的发生，树立预防为主、监测预报的思想观念。 教学重点 1、泥石流的成因、危害及防御。 2、地质灾害的关联性。 教学难点 泥石流的危害和防御 教学课时： 一课时 一、什么叫泥石流。 泥石流是指在山区或者其他沟谷深壑，地形险峻的地区，因为暴雨、暴雪或其他自然灾害引发的山体滑坡并携带有大量泥沙以及石块的特殊洪流。泥石流具有突然性以及流速快，流量大，物质容量大和破坏力强等特点。发生泥石流常常会冲毁公路铁路等交通设施甚至村镇等，造成巨大损失。 二、泥石流形成的灾害和分布 三、泥石流灾害的特点： 1、暴发的突然性 2、运动的`快速性 3、历史的短暂性 4、破坏的极大性 四、泥石流的危害 冲进乡村、城镇摧毁房屋、工厂、企事业单位及其他场所设施。 20xx年1月4日，印度尼西亚中爪哇发生山体滑坡和泥石流，印尼士兵和救援人员正在搜寻泥石流受害者。 五、泥石流发生的时间规律 季节性： 我国泥石流的暴发主要是受连续降雨、暴雨，尤其是特大暴雨集中降雨的激发。特别是7、8两个月降雨集中 周期性： 泥石流的发生受暴雨、洪水、地震的影响，而暴雨、洪水、地震总是周期性地出现。泥石流的发生，一般是在一次降雨的高峰期，或是在连续降雨稍后。 六、发生泥石流你该怎么办? 遇到泥石流发生时，要跑到开阔地带，并迅速移到高处，不要顺沟方向往上游或下游逃生，要往两边的山坡逃生。 千万不可在泥石流中横渡! 幼儿园防泥石流教案 泥石流是指在山区或者其他沟谷深壑，地形险峻的地区，因为暴雨、暴雪或其他自然灾害引发的山体滑坡并携带有大量泥沙以及石块的特殊洪流。 泥石流形成的因素可分自然因素和人为因素。自然因素如地形地貌、地质构造、水文气象、暴雨激发等;人为因素如乱砍滥伐森林、不当的开挖、堆积等活动，会促进泥石流的发生和发展。在具备泥石流发生的地质和地形相同条件时，降雨的特征往是决定因素。人为活动往往为泥石流的形成起了扩大和加快的作用，有时也会变为主导作用。大家知道防泥石流措施有哪些吗? 泥石流防治，应以防为主，开展预防监测，宣传普及泥石流的知识，重视制止诱发泥石流的人为活动，保护山地生态环境，防患于未然。开展坡面治理，搞好水土保持，实行合理耕作活动，从根本上解决泥石流的灾害。对易发生泥石流地区的工程防护措施主要是： ①稳：用排水、拦挡、护坡等稳住松散物质、滑塌体及坡面残积物; ②拦：在中上游设置谷坊或拦挡坝，拦截泥石流固体物; ③排：在泥石流流通段采取排导渠(槽)，使泥石流顺畅下排; ④停：在泥石流出口有条件的地方设置停淤场，避免堵塞河道; ⑤封：即封山育林，退耕还林。造林增加植被复盖率。 幼儿园防泥石流教案 泥石流是我国比较常见的一种自然灾害，泥石流流动的全过程一般只有几个小时，短的只有几分钟，是一种广泛分布于世界各国一些具有特殊地形、地貌状况地区的自然灾害。但是攻击性和伤害性非常的大。那大家是否了解防泥石流应急预案呢? 应急措施 1、组织机构设置 (一)成立现场应急指挥部： 指挥各小组按预案有序实施抢险及人员的疏散，对出现的泥石流事故所需的物资、设备和人员安排及时做出决定。 (二) 指挥部下设各分小组负责组织抢救受困人员、疏散物资的工作，了解事故现场需要抢救人员的数量和抢救地点危险程度并具体组织抢救。负责组织人员对应急泥石流措施进行实施。 (三)抢救疏散小组负责与现场撤离人员接应，对受伤人员进行医疗 处理，并且做好受伤人员的善后事宜。提供应急所需车辆、工具及物资。通过各种方法了解事故现场全面情况及其变 化，及时向现场指挥部提供真实可靠的情况。 2、应急处理程序 (一)在山体滑坡及泥石流事故发生后， 根据事故报告， 立即按本预案规定的程序下令启动应急预案。 (二) 各应急小组在山体滑坡及泥石流事故发生后，应立即按职责分工，赶赴现场组织抢险，并严密监视事故的发展，确保抢险人员人身安全。 3、事故处理期间,要求各岗位尽职尽责，联络渠道要 明确畅通，联络用语规范，认真做好有关情况的记录工作。 事故的预防 在山体滑坡及泥石流事故发生期间和终止后，要按照事故调查规程和本公司防止山体滑坡及泥石流事故措施要求， 及时分析和预测事故发展可能带来的后果，预先采取有针对 性地措施进行防范。 加强山体滑坡及泥石流事故易发部位的巡查。