反问句和陈述句如何进行转换呢?下面小编给大家整理了相应的一些练习题，大家可以参考练习。
一、反问句变陈述句：
1.您为我们付出了这样高的代价，难道还嫌它不够表达您对中国人民的友谊?
2.不耕耘怎么有收获?不学习怎会有知识?
3.肺结核病人躺在床上呻吟的时候，他怎么会想到使他生病的就是那个在马路上随便吐痰的人呢?
4.字典不正是我无声的朋友和老师吗?
5.当你听到这段英雄事迹的时候，难道你不觉得我们的战士是最可爱的吗?你不为我们的祖国有这样的英雄而感到自豪吗?
6.看到那数不清的青松白桦，谁能不向四面八方望一望呢?
7.外公，这不是您最宝贵的画吗?
8.白石老人看后好不吃惊，这不是自己“练笔”时扔掉的废画吗?
9.这上面明明标的是本人的名字，怎么能说是你的呢?
10.你们看见过这样的总理吗?
11.战士们怎能离开自已的阵地呢?
12.我们的学校，不正是在开展古诗文的诵读活动吗?
13.这比山高比海深的情谊，我们怎会忘记?
14.这个故事怎能不使我感动得流泪呢?
15.不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理?
16.美丽的香港难道不像一颗光彩夺目的明珠?
17.作为学生怎能不遵守学校的规章制度呢?
18.他那勤奋学习，刻苦钻研的精神，不值得大家学习吗?
19.字典不正是我们的朋友吗?
20.这件事怎能不让人高兴呢?
21.如果我们也能像水滴那样,有什么事情做不成呢?
22..十年树木， 百年树人。老师的教育之恩，我们终身怎能忘?
23.千难万险难道可以阻挡我们前进的步伐吗?
24.这比山还高比海还深的情谊,我们怎么能忘记呢?
25.巍峨高山难道不是是英雄坚张不屈的精神象征吗?
26.难道谁能否认这部电影没有教育意义吗?
27.我们难道能做损人利己的事吗?
28.对违法乱纪的现象，我们难道不严惩吗?
29.人与山的关系日益密切，难道不能不使我们感到亲切、舒服吗?
30.同窗六载的情谊，我们难道能忘记吗?
二、陈述句变反问句
1.不好好学习，自然不能取得好成绩。
2.对少数同学不守纪律的现象，我们不能不闻不问。
3.犯了错误旦不敢向老师、同学承认，这不是一个少先队员应有的态度。
4.我们不能因为学习任务重而不参加体育活动。
5.没有革命先辈的流血牺牲，就没有我们今天的幸福生活。
6.我们不能被困难吓倒。
7.这就是伟大的奇观。
8.大家都是朋友，这样做真不应该。
9.父母含辛茹苦地把我们养大，我们不应该伤他们的心
10.如果我们也能像水滴那样，没有什么事情做不成。
11.十年树木， 百年树人。老师的教育之恩，我们终身难忘。
12.千难万险不能阻挡我们前进的步伐。
13..我们永远不会忘记这比山还高比海还深的情谊。
14.巍峨高山是英雄坚张不屈的精神象征。
15.谁都不能否认这部电影没有教育意义。
16.我们不能做损人利己的事。
17.对违法乱纪的现象，我们一定要严惩。
18.人与山的关系日益密切，不能不使我们感到亲切、舒服。
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陈述句与反问句互换练习方法
不劳动，连棵花也养不活，这不是真理吗?(反问句)
第一步：去，即去掉反问词和语气词;
常见语气词有“难道…吗?”“怎么…呢?”等。
例：不劳动，连棵花也养不活，这不是真理(吗)?(难道省略了)
第二步：改，即把“?”号改成“。”号
例：不劳动，连棵花也养不活，这不是真理(?)--(。)
第三步：反，即把原句的意思反过来。
通常采用的方法是：
1、原句如果有否定词旧去掉一个否定词。
例如：不劳动，连棵花也养不活，这(不)是真理。
2、原句如果没有否定词，就加一个否定词。
例如：这比山高比水深的情谊，我们怎么能忘怀呢?
改：这比山高比水深的情谊，我们怎么不能忘怀。
第四步;查，即检查修改后的句子意思应和原来的一样。
将陈述句改为反问句
改革开放是一个伟大的创举。
分析：怎样把陈述句改为反问句。引导学生进行分析总结归纳
(将陈述句改为反问句与把反问句改成陈述句的过程一样，但内容恰恰相反。)
步骤：学生归纳表格
步骤例句
一、加，即加上反问词和语气词?例如：(难道)改革开放是一个伟大的创举(吗)
二、改，即把“。”号改成“?”号?例如：难道改革开放是一个伟大的创举吗(。)--(?)
三、反，即把原句的意思反过来?例如：难道改革开放(不)是一个伟大的创举吗(?)
四、查，即检查修改后的句子意思应和原来的一样
练习：
1、曹军要渡过大江不可。
2、做了这等丑事，我不好对别人讲。
3、这么冷的天，害虫一定会被冻死。
4、以美国为首的北约悍然轰炸我驻南使馆，激起了全体中国人民的愤慨。
5、太阳回从西边出来吗?
6、万里长城不是世界的一个伟大的奇观吗?
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