根据中央有关通知精神，为深入推进党的群众路线教育实践活动，按照科技部统一安排，社发司分三批观看了《周恩来的四个昼夜》电影。大家谈感悟、学精神，普遍认为电影真诚感人，传递了巨大的正能量，为做好党的群众路线教育实践活动树立了榜样，纷纷表示将这部电影作为生动教材，推动群众路线教育实践活动深入扎实开展。
影片《周恩来的四个昼夜》是以20世纪50年代末60年代初，中国遭遇连续三年的自然灾害，在国民经济出现严重困难为背景，讲述了周恩来到革命老区河北邯郸武安伯延考察调研时，夜以继日走村入户，深入进行调研的感人故事。它不仅诠释了党坚持全心全意为人民服务的宗旨，更给广大党员干部上了生动的一课。在当前全党正在开展群众路线教育实践活动中，该片具有十分重要的现实意义和教育意义，也有很多地方需要我们学习和借鉴。
一、深入群众交流，认真听取意见
影片中公社主任郭凤林为避免给党和国家添麻烦而选择隐瞒真实情况时，周总理甩开干部访贫问苦，多次深入群众家中探访，认真了解了大食堂及村干部作风的各种问题。密切联系群众，是我们党的优良传统和政治法宝，也是我们开展工作、加快发展的根本方法，领导干部要想真正掌握事实、体察民意，必须深入到群众中去。
近期由司领导带队，深入基层科研单位召开座谈会就是与一线科研人员零距离听取意见，体察民心的举措，以务实的工作作风继承党密切联系群众的优良传统。
二、批评与自我批评，及时分析不足
周总理来到伯延调研的初衷就是要发现问题，找到解决问题的办法，由于中央政策的偏差给群众带来的困难，周总理真诚道歉，呈现了老一代革命家批评与自我批评的优良传统。党的群众路线教育实践活动的总要求是“照镜子、正衣冠、洗洗澡、治治病”，这是党的优良传统在新时代的拓展和延伸。结合社发司实际，我们要以这次党的群众路线教育活动为契机，认真查找自身工作中的不足，深度剖析，并提出有针对性的措施，真正的推动社发司在业务层面的提升。
三、强化执行能力，提升科技管理工作的效率
周总理在了解到真实的群众意见后，连夜整理分析上报，调整农村政策，取消了大食堂分户吃饭，使问题得到了及时有效的解决。我司是业务司，在科技领域相关政策的制定和科技计划的管理过程中对于科研单位及科技工作者的意见和建议要认真对待，有效落实。
四、弘扬清正廉洁，杜绝铺张浪费
三年自然灾害时期，水和粮食都来之不易，影片中当周总理看到村干部为他准备的红烧肉和鸡蛋时，已经迈过门槛的腿又迈了出来，从多处细节反映了总理务实清廉的工作作风。廉洁自律是我们党一贯倡导的优良传统和作风，在实际工作中我们要厉行节约，反对铺张浪费，清正廉洁，自觉接受群众监督，把为民务实清廉的价值追求深深植根于全党同志的思想和行动中。
《周恩来的四个昼夜》心得体会影片《周恩来的四个昼夜》讲述了1961年新中国三年自然灾害时期，大病初愈的周总理到河北邯郸伯延公社，深入调研四个昼夜的故事。影片围绕周总理实地调研解决群众挨饿问题为主线，深入细节，在歌颂了总理与群众鱼水情深，引人落泪的同时，也反映了特定历史条件下的百态众生，发人深省。
事实与欺骗的矛盾在影片中显得尤为突出，看过影片的人大多都会觉郭凤林可恨，掩盖百姓忍饥挨饿的事实，可又可怜可爱，通过善意的谎言义正言辞的说“咱老区人民不能给国家添堵”。但粉饰太平不能带人民走出水深火热，深入调研才能了解民生疾苦。在教育整顿活动如火如荼的开展过程中，影片中的这种调研精神显得尤为重要与可贵。走群众路线就要想民之所想，解民之所忧，实地调研就成了为民办事的必要条件。可如何让调研不走过场，发现实际问题就成了难点。就像影片中，不论郭凤林是善意隐瞒还是恶意欺骗，都代表了一种强权，而我们现在生活中的强权与老虎有多少呢？百姓是否真的敢说真话与实话，是否担心群众路线教育实践活动也是一阵风吹过后遭到打击报复？因而，调研不能仅仅是调研，要注重引导，注重方法，也要有相应的保障机制。
开展政法队伍教育整顿，是党中央提出的新要求，是政法战线全面从严管党治警的新举措，是人民群众继扫黑除恶专项斗争之后的又一新期待，意义重大、影响深远。政法队伍要履行好维护国家安全、确保社会大局稳定、促进社会公平正义、保障人民安居乐业的使命任务，必须政治过硬、本领高强。为此，要在政法系统来一场铸魂扬威式的主题教育，进一步弘扬英模精神，强化思想淬炼、政治历练、实践锻炼、专业训练，努力锻造一支有铁一般理想信念、铁一般责任担当、铁一般过硬本领、铁一般纪律作风的政法铁军，更好肩负起新时代党和人民赋予的职责使命。
从“为人民服务”到“走群众路线”，变的是名字，不变的是一以贯之的“民为贵”的实质。周总理正是怀着“为人民服务”的心，用四个昼夜完成了调研报告，向毛主席汇报，才解散了公社食堂；作为一名人民法官，在任何时候都必须满腔热情地去做群众工作，不管是工作顺利的时候还是遇到困难和挫折的时候，不管是群众理解我们的时候还是暂时不理解的时候，对群众的真挚感情不能变。特别是在群众暂时不理解我们或对我们的工作提出尖锐的批评，甚至这种批评可能不那么准确和正确，对群众的满腔热情也不能改变。决不能在思想上淡忘群众，感情上疏远群众，行动上背离群众。
《周恩来的四个昼夜》心得体会影片《周恩来的四个昼夜》书写的是1961年周恩来总理到xxx武安县伯延革命老区进行社会调查的真实故事。这段史实没有大事件，没有惊心动魄的戏剧冲突，创作的难点可想而知。然而，创作者们深入到伯延，实地了解到周总理在伯延忧国忧民的情怀，感受到老百姓对总理的深厚感情，油然激起了创作的灵感和热情。于是捕捉到影片的思想之魂——中国共产党与人民的血肉联系。影片以塑造周恩来为主体，老区农民的精神状态为情节主线，周总理为民担忧的情感为情绪基调。创作出一部具有历史厚重分量的影片。
真实的历史构成了影片故事的坚实依据：“大跃进”、苏联逼债、自然灾害、国民经济濒临崩溃，上世纪50年代末60年代初的中国处在天灾人祸的大饥荒中。在这个真实的历史背景下，周总理来到伯延公社。总理要倾听老百姓真实的心里话，要知道老百姓吃得饱不饱？日子好过不好过？影片将民生大计集中在“公社食堂办不办”，来描写周总理四天四夜的调研生活。银幕上第一次用艺术形象正面揭开了中央政策失误造成的后果，形象地再现历史真相。这是何等的勇气，何等的历史唯物主义精神！导演睿智地采用摄影师跟随总理拍照贯穿全片，他是历史的见证者，这个巧妙的视点，有力地还原了历史的真实性。独特的艺术构思，把历史真实与艺术虚构恰当完美地统一起来，将重大革命历史题材影片创作推上一个新台阶。
“平波秋水，狂澜深藏”影片沉稳、从容的叙事，将历史再现与艺术表现有机结合，立足人物塑造，展现周总理的内心世界。他一到伯延，首先从小女孩连弟的话里得知老百姓吃不饱饭，连树叶都被吃光；看到要从几十里外挑水吃；他得知黑糊糊的代食窝头让人拉不出屎，百姓生活的穷困使总理忧心忡忡。他更从公社主任郭凤林安排的虚假场面里，明察毫秋，觉察到浮夸风的严重，他甩开干部深入到群众中访贫问苦。总理坐在老奶奶的炕头问寒问暖；他拉着第一任老支书郭百岁的手唤声“老哥哥”听到真心话；他和乡亲们一起捧着稀粥吃代食窝头；他和老乡一起下地插白薯秧；他热情鼓励夜校的汪老师；他让邓大姐给孕妇送开塞露；他让秘书找来马车运水……影片运用丰富的细节，动情地描绘出周总理把农民的苦看在眼里疼在心里的爱民之情。
导演和演员把握住周总理坚定、沉稳、睿智、谦和的气质与博大、悲悯的胸怀，准确挖掘其精神特质。一场冲毁白薯秧的暴雨后，周总理一人坐在房门口，那沉思的神态，深邃的目光，把总理面对人民疾苦时的沉重、焦虑又愧疚的内心展露得淋漓尽致。影片重复出现深夜总理在伏案研究材料、书写报告的静态画面——此刻无声胜有声——凸现出他忧国忧民，不辞辛劳，肩担历史重负的精神力量。一位亲民为民，共产党领袖的人格魅力熠熠生辉。周恩来在伯延的四个昼夜涵盖了他为人民服务，鞠躬尽瘁的一生。
影片还相当真实地描绘出那个年代农村基层干部和普通农民的形象。伯延公社主任郭凤林是老支书郭百岁的儿子，自小积极肯干，怀着一腔朴素的阶级感情，不想让前来调查的周总理看到农民的困苦而添堵，他抱着“不给国家找麻烦”的心理，居然把所谓爱说怪话的“落后分子”关起来，向老支书封锁消息。他不许干部说真话，报喜不报忧，用谎言哄骗总理。郭凤林身上既有爱党为国分忧的一面，又有被浮夸风侵染的作风，他正是那个年代颇有代表性的基层干部。通过老奶奶、老支书诉说当年与刘邓大军的军民情义，表达了百姓对共产党的爱戴。老奶奶卖掉寿材为总理做抻面，总理说：“不吃她的面她会难受的”。总理和邓大姐虽想为二廷抚养一个孩子，又很能理解并尊重二廷难舍的父子情。周总理和百姓间心贴着心，是这样的平等、亲近。
周总理苦口婆心，身体力行，开导干部，和群众交朋友，终于，二廷实话实说，“落后分子”坦诚直言，郭凤林猛然醒悟改正错误……充分表现出广大农民对共产党的信任，他们以最朴素的感情愿为国分忧，以包容、宽厚的态度理解眼前的困难。这就是中国老百姓的精神。影片充满感情地书写了老百姓和共产党相互依存的血肉关系，赞颂了领袖与人民的深情厚意。
在伯延的第四天，周总理与毛主席通话后，向大家宣布：“大食堂还要不要办下去，要伯延人民自己说了算！”各家各户升起了炊烟，解散了食堂，老百姓重新有了吃饭的自主权。伯延乃至全国在“调整、巩固、充实、提高”的指引下进入历史的新阶段。
伯延人民送别周总理的热烈场面将影片推向高潮，一双双手紧紧地握别，一张张满含热泪的脸……人民和总理间亲厚的情谊在这里凸显了真善美的情思。影片结尾定格出周总理双目凝视、深思的神态。以警语式的画面告诫人们，告诫干部：中国共产党永远不能忘记人民，永远要为人民执政，人民的利益高于一切！《周恩来的四个昼夜》以历史的记忆映照现实，传递出强烈的时代精神。
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