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3月份第一个周末少年玩学汇组织了首秀活动，这是在筹备了3个月后，精心设计的青少年实践活动第一次呈此刻大家面前。
在做这个工作之前，对情商的了解仅限于，情商就是情绪管理呀，说话做事善于给别人留余地呀，人际关系好等这样的印象。而且少年玩学汇活动针对的是6-12岁的孩子，都处于成长阶段，谈不上成熟不成熟的，阅历更是谈不上，情商高低在孩子身上表现的明显不明显呢？在校外培训班泛滥成灾的环境下，家长能认同吗？对培训班多到让家长惶恐的环境下，家长能理解再挤出来一天的时间让孩子到户外“纯玩”吗？这些问题一向都横亘在心中，直到活动结束，这系列问题的答案才浮出了水面。
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8:30在省体中心门口集合的时候，答案就露出了冰山的一角。10岁的雯雯直接跑到我面前问：“老师，来参加的都是多大的小孩儿呀？有没有10岁的？”我说：“有啊，最大的是12岁，最小的6岁。”她紧之后又问；“10岁的来了没有？哪个是？”我指了指到刚到的淼淼，说：“就是那个淼淼”。雯雯顺我指的方向看了看，转过头来谢过，直接跑到淼淼面前大声说:“你10岁了？我也是，我叫雯雯，咱俩一块儿玩吧？”淼淼侧过头，眼睛顿时一亮：“好啊，我叫淼淼，你是哪个学校的？”不一会儿，两个小姑娘的胳膊就挎到了一齐，叽叽咕咕说个不停。
有个男孩儿叫小雨，在玩彩虹伞活动的时候，做了第一局就哭着下场了，边掉眼泪边说：“我不玩了，一点儿也不好玩，你把我送回去吧！”我问原因，他说：“他们都把我的彩带都拽没有了，我都抢但是他们，他们跑的那么快，我撵不上。”我说：“你找个同伴帮你呀”，他看了一会儿，第二局开始了，在我的鼓励下，他也跑过去参与，谁知他一把拉住个子最高的，又霸道的那个男孩儿，说咱一块儿玩吧，果不出所料，那个孩子冷眼一撇，：“你拉我干什么？哪儿凉快哪儿呆着去。”小雨怯怯的松了手。
这两个事情，就是社交的原型吧，是的，人是社交动物没错，但是物以类聚、人以群分，在陌生的环境，大家互相都不认识，想要交朋友最基本的原则就是明白自己的特点，找到那个跟你拥有最多共同点的人，才是交友成功率最高的，这恐怕也是社交的最基础的潜力吧。而社交技巧也是在多次的活动参与中才能取得的，把孩子整体关在家里，雾霾的时候不敢出来呼吸空气，宅在家里或看电视、玩手机；风和日丽的日子又跟父母在一齐，共处的模式一成不变，又怎能取得社交技巧？有个名人说过：“孩子总是在你看不到的地方长大的”。因为在父母面前，孩子永远是个小孩儿，永远是长不大的，不放心，不放手，不舍得让他吃苦，不允许他尝试，可不知孩子在父母的视线外完全是另一幅模样.
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墨墨是个男孩子，7岁，他妈妈送他到集合点，别的家长都走了，他妈妈还没走，一向跟着他走在队尾，活动开始的时候墨墨哭了：“妈妈，你可别走啊，你看着我玩啊！”他妈妈抱着他说：“没事儿，妈妈看着你”，墨墨一步三回头的继续活动，做了不到一分钟，情景重现。他妈妈这次受不了了，大声说：“你看看别的小朋友，比你小的都比你表现的好”。墨墨哭的泣不成声。我也觉得这孩子怎样这么黏糊啊，我劝墨墨妈妈离开，这之后墨墨开心起来了，跟大家一齐游戏，一齐扎染，活跃的不得了，在餐桌上还说着搞笑的豪言壮语。直到下午结束都是个活脱脱的淘气又大气的小男子汉。我想这才是男子汉的正确打开模式吧！
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还有个小女孩5岁半，做彩虹伞的时候，她个子小抢但是别人，结果很快就被淘汰了，她并没有不高兴，也没有悲哀，还乐呵呵的给场上的大孩子加油，甚至还利用午休时间编织了几个带紫色小花儿的柳编送给大家。中午吃饭时，有个菜都是蒸的红薯、花生、山药，因为肉菜很多，大家很快就吃饱了，留下了一些带壳的花生，这个女孩儿就把花生都揣兜里了，闲了就拿出来吃一个，一向到下午结束她妈妈来接她吃着呢！小姑娘很独立也很坚韧，性格个性好。
队伍里面有个能全英文对话的男孩子，是学习十分优秀的，很是聪明好学，就在吃中餐的时候，跟别人打闹，一会儿就捂着脸哭的不肯声儿了，眼泪都掉进米碗了。究其原因，但是是打闹过程中，没打着最后一下。是的，有知识并不意味着你就强。为什么很多学霸已进入社会就不再出类拔萃了呢？看来智商跟情商真的不是并存的。这次活动，让我真真切切的看到了智商、情商的区别。
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还有就是用心主动性，小五是个长得壮壮的男孩儿，做扎染的过程中，老师是一个组一个组的亲自指导染色的，有些孩子做的十分快，老师还没走到这个组的时候他们已经把围巾扎好规规矩矩的摆在盆里静等染色了，小五就是其中一个手快的，他站起来东看看，西看看，而此时老师还被孩子们围的水泄不通，似乎还需要等很长时间才能到小五这一组。于是小五自己直接去拿个了一个扎染架，开始根据老师的之前讲解要求做起来。等老师走过来教的时候，他已经染得差不多了。因为他的自发主动，拿到的颜料都是饱和度很高的，围巾经过漂洗、晾干，被他妈妈晒到朋友圈的时候真是漂亮的惊世骇俗。主动的人总是能拿到最好的机会。
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一天活动下来，所有的孩子都玩的很开心，也玩的筋疲力尽，见到父母的那一刻都是欢呼雀跃的，都是迫不及待的拿出围巾半成品向爸爸妈妈展示着。孩子的笑容是成就感得到满足的欢欣，父母的笑容是看到孩子成长的喜悦。我的内心是既感动又欢喜，每个孩子都是独一无二的，就像这扎染，不同的时间、不同的温度、不同的颜色搭配、不同的颜料浓度都会创造出独一无二的美丽。
少年玩学汇目前正在打造这样一个青少年社会实践平台，策划了扎染、木工、思维导图、植物成长记.....等等一系列发展青少年情商的实践活动，在为孩子打开了解社会的一扇窗的同时提升情商、财商、德商、智商。
少年玩学汇期盼与您同行！
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附：【情商（EQ）又称情绪智力，是近年来心理学家们提出的与智力和智商相对应的概念。它主要是指人在情绪、情感、意志、耐受挫折等方面的品质。以往认为，一个人能否在一生中取得成就，智力水平是第一重要的，即智商越高，取得成就的可能性就越大。但此刻心理学家们普遍认为，情商水平的高低对一个人能否取得成功也有着重大的影响作用，有时其作用甚至要超过智力水平。那么，到底什么是情商呢？
美国心理学家认为，情商包括以下几个方面的资料：一是认识自身的情绪。因为只有认识自己，才能成为自己生活的主宰。二是能妥善管理自己的情绪。即能调控自己；三是自我激励，它能够使人走出生命中的低潮，重新出发。四是认知他人的情绪。这是与他人正常交往，实现顺利沟通的基础；五是人际关系的管理。即领导和管理潜力。
情商的水平不像智力水平那样可用测验分数较准确地表示出来，它只能根据个人的综合表现进行决定。心理学家们还认为，情商水平高的人具有如下的特点：社交潜力强，外向而愉快，不易陷入恐惧或伤感，对事业较投入，为人正直，富于同情心，情感生活较丰富但不逾矩，无论是独处还是与许多人在一齐时都能怡然自得。专家们还认为，一个人是否具有较高的情商，和童年时期的教育培养有着密切的关系。因此，培养情商应从小开始。】
无声的交流常规教育反思最需要教育的不是孩子而是父母反不可挫伤孩子的好奇心和自尊心教不能让午睡成为孩子的负担教育反托班孩子会分享吗教育反思查看全文