这几天听了学校领导介绍了洋思的许多经验，我也看了许多介绍洋思经验的文章，昨天又讨论了借鉴洋思的行管人员、班主任岗位津贴等制度，颇有感触。
首先，我觉得应该学习洋思的先进理念。
洋思的前辈从领导到教师艰苦创业的精神，敢为天下先的豪情壮志，先教后学的课堂教学模式，没有教不好的学生的观点，还有四清（堂堂清、日日清、周周清、月月清）和团结协作的精神，都是值得我们学习的。在这里我要特别说说团结协作。我们学校的老师赢也赢在这一点，输也输在这一点。为什么这样说呢？只能说我校的老师自视很高，有时也为了一己之利，相互间还有点瞧不起对方，以至备课组活动纯粹流于形式，集体的力量不能得到发挥。我总有一种观点，一个年级，只有几个班好，那个年级没搞好；有几个班很差，也说明那个年级没抓好。只有每个班都好，才真正是这个学校管理好，这所学校才有名气。仅靠几个名师，那只能让部分家长相信，而不能使所有家长相信你的实力。只能收到短期的效果，无法长期生存。学校只有调动每个教师的积极性，发挥每个教师的潜能，学校才兴旺发达。
其次，我觉得领导也应该关心每一个教师。
不管是名师，还是普通教师，他们都是独立的个人。作为一名教师，除了工作，除了领导大会上的几句问候，也需要经济上的问候和其他方面的人文关怀。不要总是考虑中层干部和班主任的利益，也要考虑所有教师的利益。他们也有家庭需要他们去支撑。
第三，我有几个问题一直得不到答案，总想请教一下。
一是有人说所谓的岗位津贴就是等级分脏，怎么看起来有点像？
二是暑假期间全校所有行政成员都去洋思学习了几天，就学了这些制度？
三是每个教师都是学校的主人，体现在哪里？
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