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世界奇妙物语20xx秋_20xx年秋期名班主任工作总结

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  两个月悄然而过,回想加入“XX名班主任工作室”这段时间的学习,在这个温暖和谐的大家庭里收获了许多。XX老师,胡志勇老师,曹玲老师等导师及各位同仁好学上进,乐于创新,坚于值守的态度给予我很大的动力,让我在班主任专业发展化这条路上一直坚定不移地走下去。回眸工作室的历程,全体成员充实着,实践着也思考着。

  一、全员交流,智慧碰撞

  工作室让我认识了一批优秀的负责的班主任。他们有干劲,有理想,有责任心。我们在工作室的平台的搭建下,经常互相交流各自的班级管理理念,班级管理方式,班级个例学生的解决方法。但凡碰面,大家都会十分畅快而且毫无保留的交流。比如说曾经管理班级,面对班级繁杂的琐事,我们班主任曾像一位尽职尽责的“保姆”一样,事无巨细,一抓到底,管得很辛苦也很累,但效果甚微。之后,通过各位班主任的交流,探讨,我尝试使用参与式班级管理,把班级管理的主动权交给学生,让每个学生都感觉到自己是班级的主人,真正成为班级的管理者,班主任成为“引导者”。结果收到了很好的效果。比如说在班级纪律和卫生方面,班级实行个人负责制。透过让学生细致观察教室、宿舍后,讨论定出自己的承包区,班委采取民主集中制的原则把承包区安排给每个学生,生活委员作好记录后公布。班级承包区的范围、资料和职责都分得很细和具体明确。比如:前门、后门、教室/工区,值日表,由专门的同学负责管理;班级纪律、两操、英语、语文、早、晚读、宿舍的纪律、宿舍卫生、宿舍考勤等都有同学承包;每一天由劳动委员负责检查、监督并记录在本班教室日志上,由班主任随时检查,同时把学生存在的问题或工作中碰到的问题及时向班主任汇报,以便班任采取相应措施解决问题。自从实行了“人人有事做,事事有人管”以后,我们班的教室面貌大有改观,脏、乱、差的现象再也没有了。老师走进教室上课时,看到的是教室明亮的玻璃,干净的地面,整洁的桌面以及洁净的讲台,教师能够随意把书放在讲台上,而不用先吹掉讲台上的粉笔灰再留意翼翼地把书放在上面,也不会在上完一节课后,担心衣服被弄脏。这让所有的任课老师都感到情绪舒畅,从而更愉快地投入到教学中去。本班班委分为不同的部门,分别有:主席团,学习部,安全信息部,宣传部,图书部,财务部,体卫部,团支书等,人人都是班干部,互相监督,各施其职,共同维护班级荣誉。

  二、名班主任博客搭建微信平台,有序进行。

  名班主任博客工作室和微信平台,既是工作室展示名班主任风采和成果的一扇窗口,又是一个学习交流的平台,通过这个平台起到发挥辐射和交流的功能。“XX名班主任工作室”创设条件,为我们提供了更为广阔的展示与交流的舞台。我们将自己的计划,思路等清晰地通过博客表述出来,扩大与增强交流范围;在此过程中,也让我们通过学习其它名班主任来不断学习,探索,更好地提升自己的班级管理水平。

  三、各种活动,明确中心

  通过工作室例会,研究工作和学习,由工作室成员轮流主持,主讲,其它成员参与讨论,互相启发,使工作室真正成为班主任研究教育,切磋育人本领得到成长发展的家园。我们根据例会要求,初步拟定了《个人三年发展规划》,并朝着规划方向不断努力着。

  四、理论学习,增强素养。

  先进的理论是班主任工作和德育科研的先导。因此,工作室组织我们采取集中学习和分散自主学习相结合的方式,不断提升我们的理论知识。20xx年11月4日,在学校学术报告厅,XX老师给全体成员做了专题讲座《班主任经营:策略与实践》,从爱心,信任,真诚,智慧等多方面谈起,对如何打造一个优秀的班级体做了详细的有效的指导。其精心的准备和多方面的思维角度与有效并且充满着“爱的教育”的管理策略促进了我们不断思考,不断自查,不断学习。

  五、各类班会,德育载体。

  主题班会是实施德育的重要载体,通过主题班会,对学生进行思想教育,良好的养成教育以及综合能力的培养。我们在工作室的指导下,成功地开展了各类具有表演性,具有深刻教育意义的主题班会,如责任担当, 感恩父母,团队意识,学习理念,考前总动员等主题班会,将德育理念无形渗透,而不是以往的行走于表面的枯燥班会。我们班有一位同学,因家庭条件较好,自小父母比较宠溺,所以基本在家都是他说了算。平时不爱学习,偷懒,经常以生病作为借口请假或旷课;平时基本不与父母联系,一打电话就开口向父母要钱。他的母亲与我沟通时非常心酸而无奈。基于现在的孩子大多感情淡漠,所以我结合XX老师的专题讲座的策略,精心准备了一次感恩主题班会。班会内容有父母含辛茹苦为孩子奔波的视频,有对于父母了解程度的测试,有思想启发的问题。当我看到这位孩子在看到其它同学都知道父母的生日,父母喜爱吃的食物,喜爱穿的衣服的惊奇眼神;看到视频里父亲为自己的孩子生病不眠不休,在孩子各种困难或危难关头都义无反顾挡在前面而双眼泛泪;再到最后我问孩子们,“你们想想,父母为我们做了什么?而我们又能为父母做什么?”,他开始埋头不语时,我就知道,其实孩子的内心是很柔软的。班会课后,我特地把他留了下来,听他给我说了他爸爸妈妈从小到大对他的包容,对他的期望,以及他自己初中阶段的叛逆。我静静地听完后,给他说了他妈妈打电话和我交流时的心痛,以及一次次鼓起勇气来看他时的复杂心情。帮助他分析了父母对他的感情,肯定了他平时的各种优点,和他商量解决怎么改正对父母粗暴的态度和学习懒散的毛病。最后,我让他提笔给爸爸妈妈写一封信,写一封这么多年来想对父母说却从来没有开口说过的信。他就在我办公室坐着静静地写,满脸泪水。从那以后,我惊奇地发现他开始偷偷有了转变。不再整天向个霸王一样在班里吆喝着,不再“生病”,按时完成各科作业并且有时还会向其它同学要之前的笔记来抄。他妈妈也打电话来说,儿子写的这封信把全家人都看哭了。而且儿子会打电话让他们添衣服,照顾好自己了。我很开心。虽然他的转变只是一个初步阶段,但是我相信,有了一个好的开始,以后只要多关注跟踪孩子的动向,他一定会变得越来越好。

  我也相信,在“XX名班主任工作室”的带领下,有了同伴的碰撞,有了思想的引领,今后我们的班主任之路定会更加阳光快乐,我们也将勤于实践,勇于探索,并坚定不移地守护好班上的每一位学生!

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