20xx年，本工作室认真贯彻执行《XX x名师工作室章程》，在领衔名师徐聪校长的带领和指导下，加强工作室建设，促进成员教育教学水平的全面提升，很好地履行了工作室“示范、引领、辐射”的职责，取得了很好的成效，工作亮点频现，现具体总结如下：
工作亮点
1、工作室成员专业成长迅速，辐射引领成效明显。2、开展教育教学课题研究、论文发表、开设公开课(示范课、优质课)、讲座的数量都很多、级别都很高，下xx、农村学校开展送教送培活动次数多。3、加强中、高考研究，开设中、高考复习专题指导讲座。4、向外省语文骨干教师介绍工作室经验，展示工作室教科研成果。5、创建了微信公众号。6、网站改版工作亮点：版面更清新、形式更活泼、内容更丰富、功能更齐全，增加了面向学生的版面和内容。7、开展读书促成长活动，每位成员都研读了至少两本教育著作。
具体工作与成效
一、加大专业培养力度，打造名优骨干教师队伍
积极承担语文名优骨干教师培养任务，根据教师成长的规律，不断充实和提高工作室成员的教育理论水平和科研水平，使他们尽快地成长和成熟起来，成为名副其实的真正名师，为XX x语文教育造就一支具有领衔名师显著风格的优秀骨干教师队伍。
1、今年在工作室的指导下，工作室成员1人成为XX x学科带头人，2人正在参评XX x骨干教师。4人(陈悦、林菡、江洪涛、林燊老师)在一师一优课评比中获x优。4人(葛莉茜、许萍、陈彦、郑云如老师)为XX x高三质检命题人。1人(林菡老师)参与xxx首届中考命审题工作。2人(陈德重、林菡老师)担任中考阅卷题组长。1人(何贞仪老师)获20xx年新媒体新技术教学应用研讨会暨第十届全国中小学创新(互动)课堂教学实践观摩活动教学课评比一等奖。1人(林燊老师)参加“纪念中国共产党成立95周年暨红军长征胜利80周年诵读”大赛，获x级教师个人组三等奖。1人(曾丽莉老师)获xxx教学技能大赛二等奖。
2、工作室每位成员都与至少1名语文学科教师结成师徒关系，并指导徒弟2人成为XX x骨干教师，分别指导徒弟1人正在参评XX x学科带头人，徒弟3人正在参评XX x骨干教师。徒弟2人担任中考阅卷题组长，徒弟3人获评“中考语文优秀评卷员”称号，指导徒弟2人x级优课评比获x优。指导徒弟1人获x级教学技能大赛三等奖。指导徒弟1人获x教学技能大赛二等奖。指导徒弟1人获全国教学论文三等奖，2人获x教学论文二等奖。
3、健全例会制度，注重成员的教学理论学习和提高。根据《XX x名师工作室章程》要求和实际需要，工作室每月按时召开工作室例会，会议除了通报工作x排之外，还以例会的形式组织工作室成员进行教育教学理论研究学习。工作室出资购买了一批专业书籍作为学习资料，分发给工作室全体老师，并在例会上组织教师学习交流，做专题发言。
4、工作室多次组织成员积极参与各种研讨会，推荐成员参加各种级别的培训16人次。如，陈阳、衷颖老师参加了在南京举办的“20xx年中学语文名优骨干教师高级培训班”;葛莉茜老师20xx年10月参加xxx中学语文学科带头人培养对象培训;陈悦老师20xx年8月参加20xx年xxx普通高中高级职称教师专项培训(语文暑期2班)，20xx年11月参加XX x第17期语文名优教师高研班;许萍老师20xx年10月参加xxx中学语文学科带头人培养对象培训;许萍、李棽老师参加第七期影子项目研究培训(已结业);李棽、何贞仪老师20xx年11月参加XX x第17期语文名优教师高研班培训;刘晶婧老师20xx年10月参加20xx年xxx中学名师指导“全省中考一张卷”学科教学与复习策略远程培训(秋季)班;林菡老师20xx年3月参与xxx首届中考命题培训，20xx年9月参与教育部“国培计划(2018)”——中小学一线优秀教师和教研员研修项目(初中语文)项目研修;陈海燕、林莉兰老师参加XX x24期语文骨干班培训;曾丽莉老师20xx年10月参加xxx高级教师专项培训(秋季班)。
二、潜心专业理论科研，把握学术前沿最新动态
1. 工作室成员主持或作为课题组核心成员参加省级教育教学课题8个，主持或作为课题组核心成员参加x级教育教学课题9个，主持或作为课题组核心成员参加x级教育教学课题2个。如，葛莉茜老师主持的省级课题《多学科式课程统整的高中校本课程开发模式探究》(20xx年8月结题);陈彦老师主持的省级课题《高中x诗文教学中语文思维能力的培养研究》(20xx年11月中期汇报);谢显辉老师主持的省级课题《xxx初中语文学力水平标准》;陈悦老师主持的省级课题《高中语文学力水平标准的研究》;许萍老师主持的省级课题《语文高考现代文测试研究》;吴丽娟老师参与的省级课题《基于微课的高中中英文阅读教学的对比研究》(已结题);林莉兰老师参加的省级课题《高中x代诗歌课文“三读”法课例研究》(2018.11中期汇报);曾丽莉老师主持的x级课题《散文课堂教学内容的选择及教学策略的确定》(20xx年11月结题);林雍老师主持的x级课题《课本剧表演情境下的语文文本解读研究》(已结题);邵斌老师主持的x级课题《基于移动智能终端的乡镇中学课堂互动模式的探究》(20xx年11月中期汇报);陈杨老师主持的x级课题《利用网络空间培养学生阅读能力的探索与研究》;陈彦、曾丽莉老师参与的x级课题《基于“写作思维”的议论文“渐进式”写法研究及“微课程”建构》(20xx年11月结题);许萍老师参与的x级课题《 学习3.0时代的高中语文课堂建构与实证研究》;严晶晶老师参加的x级课题《中学语文教学中的信息技术的合理运用》(20xx年4月27日结题);林莉兰老师参加的x级课题《高中语文课内外阅读一体化、有序化的实验研究》(20xx年11月中期汇报);刘晶婧老师参与的x级课题《初中课内外阅读良性循环生态构建》;郑旭老师完成的x级小课题《高三x诗文朗读与鉴赏》。
2、工作室成员发表CN教学论文9篇，x级论文汇编4篇，x级获奖3篇。如，葛莉茜老师的《基于课程统整理念下的高中校本课程设计与思考》发表于CN刊物《福建基础教育》上;陈悦老师的《核心素养背景下高中语文学力水平标准的研究》发表于CN刊物《文教资料》上;吴丽娟老师的《借助英语思维提升文言文阅读水平》发表在CN刊物《吉林教育》上，《高中语文x诗词教学中的“文本细读”》发表于CN刊物《考试周刊》上;江洪涛老师的《网络学习空间人人通环境下提升学生诗词鉴赏能力研究》发表在CN刊物《散文百家——新语文活页》上，《“立足课本，读写结合”教学策略研究》发表在CN刊物《考试与评价》上;林中恒老师的《初高中诗歌鉴赏衔接教学的探究》发表在CN刊物《文理导航》上，《运用微课进行分层次教学，提高学生写作能力的研究》发表在CN刊物上;林雍老师的《课本剧编演情境下的语文文本解读探究》发表于CN刊物《福建基础教育研究》上;陈德重老师20xx年7月1日-8日参加x中考阅卷工作并担任题组长、以及参与撰写相关的质量分析报告;林雍老师的《语文教学追求真实有效的课堂对话》获x中学优秀教学论文评选三等奖;曾丽莉老师的《散文课堂教学内容的选择及教学策略的确定》(x二等奖)、《联想思维在高中议论文写作过程中的运用》(x三等奖)收入福建教育学院《中学语文教科书的研究与使用》研讨论文集汇编;林菡老师撰写论文《浅谈TBL智慧课堂在中学语文教学中的运用》，目前处于x汇编阶段。
3、工作室成员参与编写教学论著、教学辅导用书、练习。如，陈彦老师参与编写的《高中议论文写作思维导练》已由鹭江出版社出版发行;陈德重老师主持编写了《易百分福建中考语文总复习指导与练习》、《易百分福建中考语文知识记忆手册》两本学生学习用书;郑云如老师参与省普教室《2019届xxx高中语文复习指导和练习》编写;陈海燕老师为x教院完成XX x3套中考适应性练习，为《教育报》中考模拟卷撰稿。
4、加强中、高考研究，开设中、高考复习专题指导讲座，编写中、高考复习教辅用书、试卷、练习。把握中、高考改革的动态，特别是中学语文学科研究动态，善于把教学实践经验升华为理论，并指导教学实践。指导讲座方面，如，陈德重老师20xx年8月22日在省教育学院开展“20xx年中学名师指导‘全省一张卷’学科教学与复习策略培训资源包建设”活动中开设讲座《着眼能力精准训练--中考现代文学作品教学及复习策略》，20xx年5月16日在x教育研究院开设初三语文考前复习指导讲座《着眼能力精准复习》;20xx年7月15日在XX x高三学科会议上葛莉茜老师做了题为《x代诗歌欣赏复习建议》的讲座，许萍老师做了题为《2018届高考文学类文本试题分析及复习指导》的讲座;谢显辉老师20xx年5月19日在闽清开设题为《20xx年中考语文考前复习指要》的讲座;许萍老师20xx年5月在长乐地x高三学科研讨会做讲座;陈彦老师20xx年5月在福清地x高三学科研讨会讲座。编写中、高考复习教辅用书、试卷、练习方面，如上文提到的《易百分福建中考语文总复习指导与练习》、《易百分福建中考语文知识记忆手册》;3套XX x中考适应性练习和中考模拟卷。
三、搭建专业成长舞台，发挥示范、引领、辐射作用
1、工作室成员开设省级公开课(示范课、优质课)共5节，x级公开课共17节，x级公开课共6节，组织并参与听、评课活动共30场。如，葛莉茜老师20xx年12月14日在龙岩x学科会议上开设省级公开课《高考小说、散文阅读复习》;陈悦老师20xx年4月10日开设x级公开课《锦瑟》，20xx年5月8日开设x级公开课《苏辛怀x壮词比较鉴赏》，20xx年12月8日开设x级公开课《庖丁解牛》;许萍老师20xx年12月开设x级公开课《实用类文本阅读复习》;陈彦老师20xx年10月开设x级公开课《中国x代诗歌鉴赏复习指导》;庄怿老师20xx年11月16日为国培计划(2018)河北初中提升项目语文骨干班开设公开课《秋天》;林中恒老师20xx年11月17日开设省级公开课《杨修之死》，开设x级公开课(XX x教研课)《初中x代诗歌鉴赏指导》;阳志雄老师20xx年10月25日开设x级公开课《背影》;林菡老师20xx年4月11日开设x级公开课《老王》，20xx年9月15日为宁夏国培团开设公开课《语文课外阅读拓展——十年》;吴见榕老师20xx年4月10日开设x级公开课《春夜宴从弟桃李园序》;王嘉老师20xx年11月27日开设省级同课异构课《赤壁赋》;林莉兰老师20xx年12月14日开设x级公开课《游褒禅x记》;林雍20xx年5月开设x级公开课《史铁生散文中“母爱”的解读》;曾丽莉老师20xx年4月10日在xxx中学语文4班信息技术应用能力提升网络和校本研修活动中，与四十中其他三位老师同课异构《念奴娇 赤壁怀x》。
2、工作室成员开设省级专题讲座3次，x级专题讲座10次，x级专题讲座7次。如，陈德重老师20xx年4月25日在省教育学院初中语文骨干教师培训班开设讲座《基于核心素养的初中阅读教学》，20xx年8月22日在省教育学院开展“20xx年中学名师指导‘全省一张卷’学科教学与复习策略培训资源包建设”活动中开设讲座《着眼能力精准训练--中考现代文学作品教学及复习策略》，20xx年5月16日在x教育研究院开设初三语文考前复习指导讲座《着眼能力精准复习》;谢显辉老师20xx年11月16日为国培计划(2018)河北初中提升项目语文骨干班展示工作室教科研成果，介绍工作室经验，并开设讲座《中学语文教师与专业成长》;葛莉茜老师20xx年5月22日在XX x教育学院做讲座《x诗欣赏复习建议》，20xx年7月15日在XX x高三学科会议做讲座《x代诗歌欣赏复习建议》;许萍老师20xx年7月在XX x高三学科会议上做讲座《2018届高考文学类文本试题分析及复习指导》; 林菡老师20xx年8月27日在20xx年XX x初中七年级语文学科新教材培训中，开设x级讲座《七年级阅读教学实践与思考》;林莉兰老师20xx年12月15日开设x级讲座《校本课程﹤大庙x文化﹥介绍，竹枝词中品味南台》。
3、工作室下xx、农村学校开展送教送培活动12次，为农村学校开设示范课及教师培训讲座15次。如，谢显辉老师、陈海燕老师20xx年5月19日赴闽清坂东中学开展送教送培下乡活动，谢显辉老师开设题为《20xx年中考语文考前复习指要》的讲座，陈海燕老师开设示范课《细致描绘见真情》，受到了热烈的欢迎和一致好评;陈阳老师20xx年5月19日赴xxx新城中学开展送教下乡活动，以非连续性文本阅读答题技巧为主题开设一场微讲座;葛莉茜老师20xx年2月28日到福建师大二附中送教下乡，做讲座《中国x典诗歌鉴赏》，20xx年11月30日到长乐华侨中学送教，上公开课《语言运用之“得体”》;许萍老师20xx年5月在长乐地x高三学科研讨会做讲座《高考文学类文本阅读复习策略》，20xx年11月到长乐华侨中学送培，做讲座《2019高考文学类文本复习策略新思考》;陈彦老师20xx年5月在福清地x高三学科研讨会讲座;林菡、庄怿老师20xx年5月到xx三中送教下乡，在xxxxxx中学教师信息技术应用能力提升工程学科送培送教主题活动中，林菡老师上公开课《散文阅读教学》，庄怿老师执教《罗布泊，消逝的仙湖》，效果良好;林菡老师20xx年12月7日在罗源滨海中学送教下乡，上公开课《写好抒情式的景物描写》，并开设讲座《信息技术与语文学科教学融合创新》，效果良好;邵斌老师20xx年4月25日到x泰二中送教下乡上公开课《寻根寻梦――语文校本课程与地方文化的融合》;严晶晶老师20xx年4月26日到x泰二中送教下乡开设讲座《中学语文教学信息技术运用》。
4.工作室更新并对外发布特色课经典教学篇目17节，供全x各学校菜单式选课，共享优质教育资源。如，郑云如老师的《纪念刘和珍君》(高一，必修1)，陈德重老师的《描写的奥秘》(写作)，葛莉茜老师的《锦瑟》(高一下，必修三)，许萍老师的《短歌行》(高一，必修)，陈彦老师的《奥斯维辛没有什么新闻》(高一，必修1)，陈悦老师的《荆轲刺秦王》(高一，必修一)，何贞仪老师的《蜀相》(高二，选修)，谢显辉老师的《写人记事的记叙文中的环境描写》(写作)，陈阳老师的《心声》(九上)衷颖老师的《喂——出来》(八下)。
5、积极指导学生参加竞赛活动，学生获奖人数多。如，林雍老师指导的诗朗诵《长征颂》获xxx特等奖，本人获“优秀指导教师奖";陈杨老师指导杨家丽、林洋、柯佳骋、陈亦涵、曾昱丹参加“新人杯”第十九届全国中小学校园文学大赛获一等奖，获“全国校园文学辅导二等奖”荣誉称号，指导林雨馨参加第十九届“语文报杯”第十九届全国中学生作文大赛，荣获写作指导一等奖;林燊老师2018-04获第19届语文报杯写作指导一等奖;刘晶婧老师指导学生在20xx年“泰禾杯·海峡两岸好文章”征文大赛中获奖，其中翁舒琦获三等奖，林睿颖获优秀奖;陈海燕老师指导学生参加XX x教育局、XX 日报联合举办的第三届“海峡两岸好文章”青少年征文活动，分别获得二、三等奖和优秀奖;谢显辉老师指导刘源媛、石欣怡、陈嘉怡、陈腾云、滕佳乐的作文获得XX x教育局、XX 日报联合举办的第三届“海峡两岸好文章”青少年征文优秀奖;郑旭老师指导学生征文获x二等奖;庄怿老师的学生陈璐梵获20xx年XX x中考榜眼。
四、占领专业网络阵地，开展网站整合创新工作
1、今年，按照x教育局的精神要求，完成了工作室的网站和网页的重建工作。工作室成员郑云如老师负责重新设计、完善、管理、维护网站，根据本学科(专业)特色开设了教学研究、课程研究、课题研究、教师培训、教学交流、名师风采、中考高考、试题大全、备课资源、语文大观等十个栏目，具有本工作室的特色，版面更清新、形式更活泼、内容更丰富、功能更齐全，增加了面向学生的版面和内容。不断充实和更新了网页内容，短时间内共上传数据总量840条，网页点击率达到1989次。
2、将网站建设与中、高考研究紧密结合在一起，在工作室网站及时发布中高考研究专题讲座稿或课件、示范课或指导课教学设计、中高考研究试卷等资料，实现中高考研究专题资源共享。每位成员每月至少上传一篇教案或教学设计、推荐一篇好文章(论文)、每两个月上传一份好试卷，群策群力，将网站打造成XX 语文品牌和工作室名片。
3、创建了微信公众号，及时报道工作室的活动，发布工作室的消息，宣扬工作室的理念，展示工作室的成果，与时俱进，占领网络阵地，不断创新工作方式，取得了良好效果。
不足之处
1、成员参加各种培训、各级各类考试的命题等还不够多。
2、“工作室成员参加相关的教学科研活动成为校内正常的工作量”这点落实还要加强。
3、对网站的宣传的重要性重视不够，宣传力度有待加强。
4、引领辐射的广度和深度还可以多拓展一些，与省内外名师、名校的交流学习可以更多元一些。
5、健全业务档案工作还有待加强。
总之，在新的时代，踏上新的征程，我们一定会在XX x教育局的正确领导下，在x教育研究院大力支持与帮助下，认真贯彻执行《XX x名师工作室章程》，根据工作室的总体工作思路和工作部署，以领衔名师徐聪老师为核心，扎扎实实地开展工作，不断提高自身教育教学水平，提升每个成员的综合素质，办好XX x一流名师工作室，再创辉煌，为XX x中学语文教学科研工作做出应有的贡献。
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