支部书记是党建工作的责任主体，为了履行好党建主体责任，XX小学党支部书记20多年来，一直坚持探索党建工作方法，在提升党员党性素质、践行教师师德规范、实施小学生活德育实践研究过程中，完成了工作任务
一、提升党性素质，增强党建工作针对性
1、提炼党性素质，争做合格党员
为了将党章党规要求与党员实际结合起来，我们组织党员开展了“提炼党性素质，争做合格党员”主题活动，在活动中提炼出了六项主要党性素质，即信仰坚定、党心忠贞、党纪严遵、奉公至上、党风恪守、奋斗不息，引导党员教师在日常教育教学工作中不断提升党性素质，争做合格党员。
2、提炼教学模式，争做优秀党员
我校360名学生， 45%是借读生，32名教师24名党员，党员占教师总数的75%，我们组织全体党员提炼教学模式，有效提高了课堂教学效益。其中“浅谈小学品德课的教学课型与教学模式”等文发表于《辽宁教育》，在学校中研磨确立了三主六环节教学模式。我们提炼的“各学科渗透德育工作要点”已经上传校园网投入使用，为教师在学科教学中有效进行课堂德育渗透提供了参考资料。
二、工作中，我们将党建工作与教育教学工作结合起来，以抓学习、立制度、导实践、树榜样为工作思路，认真完成党支部所有的规定动作，及时将党建工作总结归档，开展了丰富多彩的活动，全面落实从严治党主体责任。
1、制定师德规范，规范教师言行
为增强师德建设工作的针对性，我校实施了“小学师德建设工作方法的针对性研究”活动，获得了xxx教育学会立项课题，在实验中我们引导教师将十八大精神、十九大精神与个人的实际结合起来，先后制定了《新兴小学师德规范(暂行)》和《新兴小学师德规范》(第二版)。完成了内含五项师德建设任务内容，五项师德建设方法措施，十五项师德建设要求的师德规范，为我校教师提供了适应时代发展的师德规范，现已获得结题证书。
2、践行师德规范，提升师德素质
在践行师德规范过程中，我们聘请专家引领、开展培训研讨、组织教学研究、开展文体活动、定期交流案例，师德素质不断提升，多年来没有师德举报案件。
三、实施生活德育研究，增强德育工作实效性
1、“三观”化“六心” 德育目标具体化
正确的三观需要从小奠基，针对学生年龄小认知水平低的实际情况，我校将“三观”化为“六心”，(即将世界观、人生观和价值观化为责任心、同情心、关爱心、合作心、感恩心和荣誉心)。
2、制定行为规范，编写行为规范三字歌
为增强德育工作针对性，我们将党和国家的德育目标具体化为12项学生品德行为规范，编写了《小学生行为规范三字歌》。
《三字歌》的内容是小学生应遵循的十二条品德行为规范。1 团结、2 助人、3 诚实、4 守信、5 文明、6 礼貌、7 尊师、8 遵纪、9 孝敬、10 节俭、11 勤奋、12 守法。
3、编写生活德育实施纲要，进行思想品德评价
在实施“小学生活德育研究与实践”课题研究过程中，我校先后获得了省级立项课题、省级结题证书和省级科研成果三等奖。
为引导教师课堂教学有效渗透德育，我们编写了生活德育实施纲要，印制了《实施生活德育研究手册》;
为激励小学生提升品德素质，我们设计了小学生思想品德评价量表，创建了校园“德模榜”，将12项品德优良的获奖学生照片在全校展出。
4、发挥教育优势，优化德育活动
在实施生活德育过程中，我们常年坚持每周一次国旗下主题教育活动，升旗活动周周有主题;每月开展主题教育活动，在活动中践行社会主义核心价值观，每年进行学生品德评价，获奖学生照片在学校德摸榜展出。这学期我们将中宣部在大连地区探索研究的网络自动化思想品德评定办法引进校园，进一步激发了学生良好品德的形成。
四、反腐倡廉情况
在廉洁自律方面，用心开展以“讲学习、讲政治、讲正气”为主的党性党风党纪教育，发奋践行“三个代表”重要思想，奋力推进“三个转变”，按照《廉政准则》和制止奢侈浪费行为的若干规定，将自己的言行始终置于党和人民群众的监督之下，坚持按照中央关于“讲学习、讲政治、讲正气”的要求，
做到自重、自省、自警、自励，过好名位关、利益关、金钱关;带头艰苦奋斗、勤俭节约，严格制止奢侈浪费行为;带头严于律己，勤政廉洁，洁身自好，清白做事，带头理解监督;带头坚持全心全意为人民服务的宗旨，认真履行人民赋予的职责，尽职尽责地为人民群众办事;凡是要别人做到的，自己首先做到，禁止不做的，自己坚决不做，时时事事以自身廉洁自律的行为去带动党员和影响群众。
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