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总结过去,憧憬未来

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回忆过去,梳理过程,总结经验,吸取教训,让我有所期待。

展望未来,充满理想,冲击目标,实现梦想,让我信心百倍。

——题记

回忆2014上学年,我思绪万千,心情不能平静。我在不停的思考,我收获了什么?是希望还是失望,是幸福还是痛苦,是梦想还是幻想,我一时也说不清楚,理不出头绪,脑袋里尤如一团乱麻。在生活与工作中,有成功也有失败,有收获也有付出,有喜悦也有伤心。趁抽测结束之际,我只想积极静下心来,平静心态,认真梳理,认真总结,让20xx年上学年的过程与结果在自己的记忆中留下一个永久的回忆。

作为一名教师,在其他人的心目中是可望而不可求的职业,在我没有作教师之前也有这样的想法,人民教师是多么光荣的职业,是一个有文化的知识分子,是人类灵魂的工程师,多么让人羡慕啊!

自从作了教师,我无比激动,我是一名光荣的人民教师,我始终在努力地做一名好教师,敬业爱岗,工作上兢兢业业,不断提升自己的教育教学水平;生活上按照教师的标准严格要求自己,绝对不能给教师这一职业抹黑。我的一切努力就是让领导接受,让学生喜欢,自己心安理得。起初还如自己所愿,学校多届领导对我评价较高,与同事的关系也处理的较好,学生对我们这一科及对我比较喜欢,工作的也比较舒心,心情也比较好,工作蒸蒸日上。随着时间的推移,经验的积累,工作与生活上却不尽人意,发生了本质的变化。我也想努力地改变、总结、争取。但是还是没有多大的变化,成天焦头烂额。

在教学上,我也在不断地提高自己的教学理念、教学水平,为的是跟上教育改革的步伐,不渴求走在前列,只求不落后。在近几年中,我感觉在教学上比较吃力,在学生的管理上由于一些制度的限制而感到心有余而力不足。现在的学生管得严了,学生不听而且还有抵制心理。管得松了,就是对学生不负责任,有悖教师的职责。我在对待学生方面,有时也有过激行为,有时也有放纵他们,因为有时学生根本不听,不论你怎样教育,怎样去劝说,学生还是一如既往,并且还带动部分学生去反抗或耍赖,教师在课堂上教育他们,他们干脆低头不理睬老师,有点死猪不怕开水烫。有时我感到无助,感到痛苦,感到失望。

我也非常理解,在每一个教师眼中的调皮捣蛋或不学习的学生,其实是他们是比较痛苦的,他们没有可干的事,只有捣乱、违犯学校纪律、不务正业,才能引起老师与学生的注意,才能更好地消磨时间。

在教育调皮捣蛋或不学习的学生方面,我也与其他教师在努力的探讨解决的办法,查阅相关方面的资料或上网。我个人认为,家长与教师起相当大的作用,在这这些学生也想在老师与学生面前好好表现,只不过是我们教师没有给他们机会,没有给他们的时间,对他们没有耐心。我们只有全面地去了解他们,挖掘他们内心的想法,平时蹲下身子来与他们多谈心,聊聊天,在课堂上多发现他们的闪光点,关键时刻表扬和鼓励他们。对他们多一点耐心,多一点理解,多一点宽容,多一点关爱。用温和取代严厉,用舒缓取代激烈,用奖励取代惩罚。这些学生将会发生大的变化,孩子的一生可能由此时将会得到改变,孩子将幸福一生。

在工作上,对领导与同事在各方面不理解,不认可。可能是自己的交往水平不高,与同事配合不默契,特别是在性格、脾气、习惯等方面。我将在以后的工作中,想方设法与领导、同事搞好关系,在是非分明的情况下相互配合,积极提高自己的交际水平,不唯唯诺诺,我行我素,积极进取,为以后的自己的发展打下铺垫。

在教学成绩上,我也获得了部分荣誉,我们带领的锻炼队在区春季田径运动会上获得第四名,在市运动会上获得第六名;参加区优质课评选获得好的成绩;我的论文在省、市、区获得一、二、三名。成绩只代表过去,我将在以后的教学中,不断探索,争取更大的突破。

在生活上,我不讲求多么奢华,不去和一些消费水平高人比,那种生活不适合我,那不是我们要过的生活,我只要做到生活上平平淡淡,心情舒畅,知足常乐。一家人和和睦睦,尊老爱幼,相互包容,相互理解。这就是幸福!

过去一年的工作中,我积累了好多好多经验,无论是为人处世,还是对于学生的管理,都让我有了更进一步的成长,在不断的工作中我学习经验,相信我会很快成长起来的。我不会在将工作当做每天的任务来完成,面对枯燥乏味的工作会使人产生厌烦感,我要干出自己的热情来,不但如此,还要让热情来感染身边的每一个人,让大家享受工作,享受一起工作中付出的那种充实感,收获快乐的满足感。

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