初来惠中时，是雨天。这天，惠安中学特意安排了一辆车来师大接我们。这个暖心的举动让我对将要去实习的学校又多了几分期待和憧憬。在我看来，这样的待遇是特殊的。因为其他同学对应的实习学校没有一个来接他们。
辗转一个多小时，终于到了这所中学。过来的路上，看到路边的栏目上有“好人教育”的字眼。我在心里嘀咕：好人教育，好人难道还需要教育吗?
下车后，首先映入眼帘的是博闻楼，看着上面的时钟，让我又有了一丝紧迫感，好像是从内心深处来的：我要珍惜时间，做个好学生，好老师。接着学校领导安排高三的学生为我们搬运行李箱，学生们热情又小心地搬运着。一切都整理好后，校领导和我们一起开会，说明实习工作的具体安排。这一次开会，我对“好人教育”有了更深刻的看法。“好人教育”不再是四个简单的汉字拼接在一起的词了，而是一种国家素质教育的具体表现，也是要传递给越来越多学生的价值观。
法国启蒙思想家卢梭认为：人的天性本是善良的，天生拥有自由、理性和良心。而惠安中学，就是把人的天性里“善”的一面加以弘扬和传递，让每一个人都可以发展为一个好人。我们经常看到学校要求学生不要做哪些恶的事情，但是这样的好人教育是我之前闻所未闻的。
党的十八大报告明确指出：“把立德树人作为教育的根本任务，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。”我们可以看到，“树人”要以“立德”为先，通过正面的教育引导人、改造人。但是这个问题太大，要想真真正正地实现“立德树人”，还需要很多教师一起慢慢研究。各个学校都有自己相应的方案来实现“立德树人”这个教育任务。
与其他学校不同的是，惠中把“立德树人”真正地落实到学生的具体实践中。诚信售水、诚信雨伞、诚信借书、诚信单车等等，使得惠中给人一种像家一样温暖的感觉。在这个大家庭里，每一个学生都是这个家庭的孩子，每一个学生都是重要的而且是唯一的。学生在自己的家里是怎么样的?当然是善意的对待家人和家里的一切。同样的，在这个大家庭里，学生可以逐渐地产生这样感觉，他们可以最大化地发展他们善的一面。每一个学生，都不会被冠以“坏学生”的标签，在这个家庭里他们本来就是好的学生，好的儿女，好的社会公民。
学校还鼓励每一位学生加入到好人教育中，给他们成长的空间。比如，学校会定期举办“诚信大使”评选，鼓励学生向“好人”更加迈进一步。
“好人教育”的价值观深刻地渗透在学校的每一位学生、每一个角落里，给每一位学生爱的希望。在这里，我也祝愿惠安中学可以越办越好，“好人教育”的价值观可以点亮每一个学生善的心灯。
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