20xx年5月16日，陕西社会主义学院、陕西中华文化学院谢永强教授为xxx第六期党外中青年干部培训班授课，就习近平新时代中国特色社会主义思想的理解和解读展开了深入的讨论。
要深刻理解“中国特色社会主义进入新时代”的论断，需要具有历史的眼光，在历史中进行比较和分析。“欲知大道，必先为史”，习近平新时代中国特色社会主义思想是在总结世界社会主义500年和中国共产党96年艰辛探索的历史经验基础上形成和发展而来的。
社会主义思想从空想到现在已有500年历史。托马斯·莫尔在英国都铎王朝的社会背景下写作的《乌托邦》揭露了资本原始积累的悲惨景象。经过圣西门、傅立叶和欧文等思想家，直到马克思。社会主义逐渐从空想走向现实。
马克思恩格斯创立的唯物史观和剩余价值学说两大理论，形成了马克思主义哲学、政治经济学和科学社会主义三个组成部分，社会主义从空想变成了科学。科学社会主义解释了资本主义必然灭亡、社会主义必然胜利的人类社会发展的客观规律。指引人类向没有剥削、没有压迫的共产主义社会前进。随着《国际歌》传遍世界，英特纳雄耐尔的理想也传遍全球。
列宁把马克思主义基本原理与俄国革命实际相结合，创立了列宁主义，是帝国主义时代和无产阶级革命时代的马克思主义。十月革命创立了世界第一个由无产阶级领导的，以工农联盟为基础的，不同于资本主义制度的社会主义国家。社会主义从理论走向实践，从一国走向多国，十月革命影响了世界政治格局的演变，造就了世界社会主义阵营，激发了世界广大殖民地半殖民地被压迫民族解放运动的兴起。
苏联东欧政治体制的高度集中，经济体制的不完善和滞后，民族问题处理不当、意识形态政策上的失败以及党内高级领导干部个人原因等各种因素的相互作用导致了社会主义运动陷入低谷，最终东欧剧变，苏联解体。
中国特色社会主义不是从天上掉下来的，而是在改革开放40年的伟大实践中得来的，是在中华人民共和国成立近70年的持续探索中得来的，是在我们党领导人民进行伟大社会革命97年的实践中得来的，是在近代以来中华民族由衰到盛170多年的历史进程中得来的，是对中华文明5000多年的传承发展中得来的，是党和人民历经千辛万苦、付出各种代价取得的宝贵成果。得到这个成果极不容易。
马克思主义中国化九十七年三，经历了三大历史时期(民主革命28年、探索新路29年、改革开放40年)和两次历史性飞跃(在民主革命时期，解决中国革命道路问题;在十一届三中全会以后，解决中国社会主义建设问题)，拥有两大理论成果(马泽东思想，中国特色社会主义理论体系)。
恩格斯说：“马克思的整个世界观不是教义，而是方法。”毛泽东同志把马克思主义与中国革命实际相结合，创立了新民主主义革命理论。在过渡时期的探索，创立了我国社会主义改造理论。习近平总书记指出：“我们党领导人民进行社会主义建设，有改革开放前和改革开放后两个历史时期，这是两个相互联系又有重大区别的时期，但本质上都是我们党领导人民进行社会主义建设的实践探索。”
“新时代”的起点是十八大，习近平新时代中国特色社会主义思想就有了产生的历史背景和实践基础。新时代不是历史学概念，而要从我们党和国家事业的发展、成就、主要矛盾、社会变革等方面理解。新时代概念，标志着党和国家的事业进入新的发展阶段，迎来了“两个一百年”奋斗目标的历史交汇期。习近平总书提出中国特色社会主义进入新时代“意味着近代以来久经磨难的中华民族迎来了从站起来、富起来到强起来的伟大飞跃，迎来了实现中华民族伟大复兴的光明前景;意味着科学社会主义在21世纪的中国焕发出强大生机活力，在世界上高高举起了中国特色社会主义伟大旗帜;意味着中国特色社会主义道路、理论、制度、文化不断发展，拓展了发展中国家走向现代化的途径，给世界上那些既希望加快发展又希望保持自身独立性的国家和民族提供了全新选择，为解决人类问题贡献了中国智慧和中国方案。”
习近平同志运用科学社会主义基本原理，结合中国实际国情，抓住新时代中国特色社会主义的本质规定，对新时代坚持和发展中国特色社会主义的总目标、总任务、总体布局、战略布局和发展方向、发展方式、发展动力、战略步骤、外部条件、政治保证等一系列基本问题进行了系统阐述，提出了“八个明确”，构成了习近平新时代中国特色社会主义思想的核心内涵。习近平同志紧紧抓住“新时代坚持和发展什么样的中国特色社会主义”这一重大历史性课题，以全新的视野，把当代中国的马克思主义——中国特色社会主义理论体系推到了一个新的高度。创立了习近平新时代中国特色社会主义思想。
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