多数人提到加拿大女作家蒙格马利创作的《绿山墙的安妮》时，首先想到的是经典儿童读物，但它也是一本让家长、老师和孩子都能从中获得感悟的心灵读物。
301班成为书香班级后，这本书从校图书室“睡”到了教室图书角里，大约因为它太厚的缘故，无人问津。为了推荐这本书，在一次班级读书活动时，我假装饶有兴趣地读起来。瞬时被安维利的优美景色与盛装出行的马修深深吸引，以至于在此后几天的闲暇时间，都与安妮为伴，徜徉在爱德华王子岛、安维利、绿山墙……
这本书讲述了纯真善良、富于幻想、热爱生活的女主人公小安妮，自幼失去父母，颠沛流离，11岁时被绿山墙的马修和玛莉拉兄妹领养，凭借自己的刻苦勤奋，得到领养人的喜爱，赢得老师的关心和同学的友谊。成长与梦想是全书的主题，作者以安妮的故事告诉人们：只要胸怀梦想，不懈努力，生活就会丰富多彩，生命就会美丽多姿。
我是一名小学语文教师，也是一名六岁男孩的妈妈，读这本书时，除了关注到美丽的自然景观、阳光向上的安妮、有趣的故事情节，我还被文中传递的教育情怀吸引，它激励我以更柔情的方式对待学生、对待孩子。
学会倾听
安妮整天喋喋不休，绝对是个骨灰级话痨。她一出场便对着不善言辞的马修滔滔不绝地讲了一通，在去绿山墙的路上，更是把能说会道发挥到极致。
不管是对安妮严厉的玛莉拉，还是对安妮充满了慈爱和关心的马修，两兄妹总是耐心地倾听她的长篇大论，默许她所有不切实际的幻想。倾听让安妮的天性得到释放，尤其是幻想方面，简直发挥的淋漓尽致。在安妮的眼中，缀满雪白苹果花的林荫道是“喜悦雪路”，巴里家附近的池塘是“阳光水湖”，带有苹果香味的天竺葵叫“漂亮爱人”，樱花树叫“白雪皇后”……她喜欢给各种东西取名字，身边的景物，哪怕是一棵草，亦倾注十分的热情，对安妮来说，一切都是十分美好而又充满灵性的。
在同龄人中，安妮是那颗闪耀的明星，她的与众不同和满脑子的热情幻想吸引着安维利的小伙伴们。在她的影响下，他们成立故事俱乐部、自导自演童话剧。无法想象，如果安妮的话总是被打断、想象总被无情打击，还会有后来那个文学造诣高、学业优秀的安妮吗？
看到这，我不禁脸红，也许我也曾有像安妮一样的学生，但他们的热情与幻想很可能在我一次次强调纪律的时候被抹杀，渐渐的，他们学着低下头安静地坐在教室里，不惹祸但也不醒目。课上提出的问题常常石沉大海，上课越来越像是我一人的独角戏。刚入学时，他们千奇百怪的问题让课堂失控、让人头疼；如今则是烦恼学生们没有任何想法。一方面是保护孩子的求知欲和想象力，一方面是班级授课制下的规范与高效，我该如何平衡两者？值得深究。
我亦想到我的儿子，他也是位骨灰级话痨，有回答不完的为什么，每天都像小麻雀一样叽叽喳喳，很多时候我会打断他，希望他安静一会。现在想来，我应该像玛莉拉他们学习，容忍他的口若悬河，尽可能地回答他。
爱与关怀
安妮是幸运的，如果说她生命的前11年没有被生活的困难所挫败源自于本性乐观、活泼好动、富于幻想，那么后来她成长为人见人爱、懂得感恩的绿山墙主人，她的成长和蜕变离不开家长、老师、同伴的爱与关怀。
来到绿山墙后，她丰富离奇的想象、稍显暴躁的脾气及其爱美之心，给自己惹来一个又一个的麻烦，她不断地闯祸，但是绿山墙周围的人用最淳朴的爱和关怀让她不断认识并改正错误。特别是玛莉拉对安妮的宗教教育，她教安妮养成每天做祷告的习惯，通过祷告，安妮学会感恩、自省、表达，并为实现自己的愿望而努力。
让我印象最深刻的是安妮休学时玛莉拉的处理方式。
安妮上学时因为吉尔伯特嘲笑她、菲利普先生的不公正对待而决定休学，当安妮告诉玛莉拉她不再去学校时，玛莉拉无比惊讶，她试着劝安妮，当她看到安妮“不屈的固执神气”时，她明白讲道理没用。她让安妮发泄情绪，自己则不动声色地去找有十个孩子的邻居雷切尔太太取经。
不得不说，雷切尔太太是个睿智的妈妈。她对玛莉拉说：“要是我的话就不跟她提学校了，如果安妮自己提出来，一定是对的。一个星期左右她就冷静了，自己就想回学校去。你现在把她逼到学校去，天知道她会有什么古怪的想法，发什么脾气呢。要是闹出更大的事情应该怎么办呢？越淡处理越好！”
玛莉拉听从了雷切尔太太的建议，不再对安妮提及上学的事情。安妮在家学习、做家务，每天放学等着小伙伴戴安娜回来玩耍。一切都那么平淡又美好。好景不长，戴安娜受邀来安妮家喝下午茶，误喝了葡萄酒，醉醺醺地回家。戴安娜妈妈责怪安妮的鲁莽，不再允许戴安娜和安妮来往，为此安妮很伤心，终于在离校一周后的周一决定返校，而返校的理由是“不让最亲爱的朋友被无情地从身边拉开”。
在安妮休学这件事情上，我真的特别佩服雷切尔的淡定以及玛莉拉不安下的平静。我不知道，如果哪天我的孩子因为在校受了委屈不愿意上学，我是否有玛莉拉的智慧——接受孩子一切真实的想法。
在大家的关爱中，安妮渐渐变成了绿山墙里快乐成长的小主人。然而，伴随着她的成长而来的，是马修的猝然离世、马莉拉的日渐衰老与眼疾加剧，面对绿山墙的摇摇欲坠，安妮放弃了几年奋斗得来的上大学的机会，选择回安维利主日学校当老师，陪伴几年来给予她家庭温暖的玛莉拉，担负起绿山墙主人的使命。她在爱与关怀下长大，又在重要时刻关怀着爱她的人。这一刻，安妮长大了，她的形象更鲜活生动了。
平等与尊重
没有人不渴望被尊重，把被教育者当做一个平等的人，意味着教会他自我的尊严以及对别人的尊重。
当雷切尔太太初次见到安妮，毫无保留地评价她“皮包骨、雀斑、丑陋、红头发”，安妮用极其暴烈的方式表达她的愤怒，吓坏了雷切尔太太。即使她是个孤儿，但她依旧渴望被尊重、渴望被平等对待。这种渴望在与同学吉尔伯特的相处中亦体现的很明显。
尊重和平等从来都是相互的。安妮一天天成长，雷切尔太太、菲利普先生、玛莉拉兄妹从安妮自尊自强的性格特点中了解安妮渴望被尊重，他们放下成人权威的高傲姿态，充分尊重安妮的性格特点，走进她的内心世界，接纳她、默默影响并改变着她。安妮则用天真热情、刻苦勤奋，使她的思想时时闪光，使她的友谊至真至纯，使她的学习出类拔萃，使她的每一个梦想都能成真。她一天天变得完美，在被尊重的环境下学着尊重别人，包括她曾不喜欢的雷切尔太太和吉尔伯特。在短短的五年时间，她终于赢得了身边所有人的喜爱与尊重，就连非常自私，从不把自己以外的人挂在心上的老巴里小姐与安妮相处后，都感受到了人生的乐趣。
当成人和孩子起正面冲突时，有时候碍于面子不愿接纳孩子的想法，往往不欢而散。《绿山墙的安妮》为我们提供了智慧的做法。这个精灵一样的女孩儿身上呈现的真善美的一切，不正是我们孜孜以求的教育理想吗？它对我们的师生间、亲子间都有着极大的教育借鉴作用。
《绿山墙的安妮》，不仅唤起了我童年的记忆，荡涤了我的心灵；更让我重新审视自己的教育理念与行为——接受她本来的样子，关注她的自信、快乐成长。（金小正）
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