穷人和中产阶级为钱而工作。富人让钱为他们工作，看完整篇后，感触颇深，其实富人和穷的最大区别在于思维方式上。
九岁的罗伯特和他儿时的伙伴迈克被拒绝受邀到同学家的海滨别墅度假，因为他们是富人学校里的“穷孩子”。在听了穷爸爸---他的父亲，是一位老师，生活不错但勉强维持着收支平衡---“去挣钱”的劝告后，他和他的朋友迈克照做了：他们收集废弃的牙膏皮（在那时的牙膏皮是用铅制造的），反它溶化，然后使用熟石灰模型仿造硬币。很快，他们就被罗伯特的父亲教训了一通，建议他们和迈克的父亲谈谈，迈克的父亲是一个八年级都没有读完但成功经营着多家公司的人。
迈克的父亲是，书名里的“富爸爸”，答应教他们挣钱，但是按照他的条件来，要求他们每周六早上在他的一家便利店工作3小时，每小时10美分的酬劳，罗伯特常常用这钱买10美分一本的连环画。很快，罗伯特便对这枯燥的工作和少得可怜的薪水感到厌倦，当他告诉迈克准备放弃的时候，迈克告诉他，父亲早已料到他会退出，并且建议他去见见他的父亲。
”富爸爸”是个少言寡语的人，他的教育方法也和别人不一样，这是罗伯特想要去了解的。第二个周六的早上，罗件特去见了”富爸爸“，却被迫在一个又脏又暗的客厅等了一个小时，等到他可以向“富爸爸”抱怨时，他已经变得非常厌烦和情绪化，他说迈克的父亲是一个贪婪而且不懂得尊重别人的人，当他提到迈克的父亲没有遵照约定给他东西时，这位老板很平静但并不赞同他的说法。富爸爸向罗件特解释道，生活是一门课程，但门课程并不会用语文来教你，它只是推着你转，在这个过程中，有些人会变得愤怒并反这些气发泄到他的老板或者他爱的人身上，而有些人却从中学会了很多东西，并欢迎生活来推动他们。富爸爸告诉罗伯特，他和迈克是最先向他请教如何挣钱的人，他手下150多名员工，他们都只是要求一份工作，而从来没有像他们一样问过他关于挣钱的知识。于是富爸爸决定设计一门真实生活相近的课程来推动他们。罗伯特不解，问，除了富爸爸的卑鄙和对员工的剥削，他还能从这门课程中学到什么？富爸爸反驳道，大部分人在责怪别人有问题时，实际上是他们态度有问题。怎么解决这个问题呢？富爸爸告诉罗伯特，要学会用好自己的头脑，他想让罗伯特知道钱的运动规律，好让钱为他工作，能看到罗伯特生气他很开心，因为愤怒和热爱可以激发激情---一个学习的关键因素。
他继续说道，钱并不能解决人们的问题，很多人有着高收入的工作他们还是为钱所困---比罗伯特的穷爸爸---因为他们不知道如何让钱为他们工作。他说如果罗伯特现在不学习这门课程，这种对于每小时10美分的酬劳的情绪---失望以及钱不够花---将会伴随他的一生。他向罗伯特介绍了税收的概念，解释穷人和中产阶级允许政府收他们的税，而富人则不是原因。问罗伯特是否还有学习的激情，听到罗伯特肯定的答复后，富爸爸告诉他，他将停止支付他在便利店的薪水，并且让罗伯特用自己的头脑来想清楚是否还要继续下去。
三周之后，富爸爸出现，问他们是否学到什么东西，他们说还没有，富爸爸告诉他们如果学不会这一课，他们将会像大部分人一样，一辈子为了一点点钱而卖命工作，他决定给他们用每小时25美分的薪水，一直涨到每小时5美元一小时（在当时这是个不小的数目），但倔强的罗伯特并不买账。富爸爸说你们没有被钱收买，这是好事，大部分人却做不到这样，因为他们的人生被恐惧和贪婪控制，没钱的恐惧促使他们工作，得到酬劳后，贪婪又让他们想拥有所有用钱能买到的薄，这使他们需要更多的钱，也让他们花更多的钱，这就是富爸爸所说的“老鼠赛跑”。
他告诉孩子们第一步就是承认自己的想法，人们常常跟随自己的情绪做出反应，而不是跟随自己的思想，他们害怕承认金钱在支配、控制着他们的生活，不仅仅是穷人会面对恐惧，富人也会面对着恐惧，他想教会孩子，不要只是变得富有，因为钱不能解决问题，对于孩子们来说最主要的还是要学会用感情来思考，而不是带着感情去思考，他们必须学会选择他们的想法，学样教育固然重要，但对于大部分人来说，可悲的是离开学校是学习的终点，而不是起点。富爸爸告诉他们要留意可以挣钱的途径：“如果你们能看到一个机会，就注定你们会在一生中不断地发现机会。”
孩子们照做了，很快他们便发现一个创办阅览室的机会，只要小孩子买张票就能在阅览室看两个小时的连环画---那些卖不出去，本该被便利店扔掉的连环画。他们挣了一大笔钱，连续三个月的生活都不错，直到一场争斗阅览室关门。但他们学到了让金钱为他们工作的第一课，即使他们不在那儿，钱也会为他们工作，他们打算进行更深入的学习，富爸爸也打算继续教他们。
授人以鱼，不如授人以渔，共勉之。
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