大班关于小班接轨随笔

　　导语：幼儿阶段对于孩子来说，是一个十分敏感而且接受能力很强的阶段，这个时期，幼儿受启蒙教育是最好的阶段。下面是小编为你整理的《大班关于小班接轨随笔》，欢迎大家阅读和欣赏！

　　大班关于小班接轨随笔【第一篇】：不听话的背后

　　经常听到家长或老师说：“这个小孩怎么那么不听话”，“跟他说了很多遍，都没听进去”。其实，我们在跟孩子沟通的时候，有没有想过一个问题：是不是我们说的“有问题”？孩子为什么对我们说的“不以为然”或装作“没听见”呢？

　　孩子和成人的心理不同，他们有自己独特的想法和内在需求。孩子在接受教育时是有选择性的，并非所有正确的、应该实施的教育内容都会为他所接受。孩子只接受乐于接受的内容和方式。孩子在不同的年龄阶段，知识容量、心理特点、生活经验及社会背景都不同，并且是一个发展变化的动态过程。如果成人对孩子说话的方式一层不变，结果只能是孩子越来越“不听话”或“听不懂”。

　　我们在跟孩子对话时，首先要做的就是“倾听”。只有倾听孩子说的话，才能有针对性地给予孩子回应。当孩子诉说不高兴的事时，我们应该让他尽情宣泄，并表示同情，然后再帮他想办法解决。当孩子跟我们说起任何事（也许这件事我们不感兴趣），但我们也应该耐着性子听，表示我们对他说的事情很关心，用“哦，原来是这样”，“后来怎么样了”等语言回应，鼓励孩子继续说。这样，不仅使孩子更愿意倾诉，也可以提高他们的表达能力。其次，我们要做的就是把自己当成孩子，试着以孩子的心态思考，做到体会孩子的感受。我们不能总是高高在上，要以平等的态度心平气和地跟孩子谈论。

　　当孩子受了委屈，与好朋友或心爱的宠物分离时，我们不能一味地告诉他“没关系，坚强点，没什么好难过的”，这会让孩子觉得成人一点都不能体会他的感受。如果我们能以同情和理解的态度对待孩子，适时地给予精神上的慰藉，就会有截然不同的效果。

　　大班关于小班接轨随笔【第二篇】：幼儿吵闹怎么办

　　1、加强培养幼儿的常规

　　让幼儿明白上课要安静的听老师，课余是孩子的时间可以自由玩．上课时间不能长，整顿好纪律，马上讲课。你的课要提前做好准备。要生动，拟人化，要把孩子吸引住。在讲的过程中，要动用全身器官，声音、表情，动作都要吸引孩子。还要眼观六路，耳听八方。稍微有孩子要乱了，你要用手势去制止，不要用声音。不要因为一个小朋友不注意，而分散了大多数小朋友的注意力。

　　2、让幼儿有事情可做

　　孩子们都是一样的，爱玩爱闹。常规固然很重要，但是孩子们吵的原因是他们没事情可做啊，你应该让幼儿有可以做的或者是想的，这样他们才不会去闹啊，方法很多。首先要了解孩子，了解他们的特性，你就会发现很多。根据大班孩子的年龄特点，给孩子安排一些力所能及的事情，安排好他们的学习、游戏时间，孩子会配合老师的，常规自然就会好起来。

　　3、及时分析原因

　　大班幼儿有自己的思维和想法，对孩子的吵闹现象，我们应该及时分析原因。

　　如今天的活动内容是否合适，活动准备是否恰当，对幼儿的指导是否清晰等等。

　　有时候往往是一个小的细节，影响了整个活动。有时当孩子做错事了，如果是小事，我通常不先说什么，而是先没有表情的望着他，他就会改正自己的行为。

　　大班关于小班接轨随笔【第三篇】：幼儿比赛

　　孩子们很喜欢玩篮球，特别是在麦兜爸爸带领孩子们开展相关篮球活动之后，孩子们学会了：球可以拍、可以踢、可以投还可以坐。我很欣喜！昨天下午，我组织孩子们进行了一场拍篮球比赛。

　　当我告诉孩子们要开展排球比赛的活动的时，孩子们很激动，都想争着第一个上台参加。 我说比赛是有规则的，孩子们都安静的、仔细的听着我说规则——一个幼儿上台拍球，其他幼儿都是记分员（要帮着数个数），老师是裁判。他们真是迫不及待的想要大家都看看自己的实力。比赛开始了——

　　我按照从左到右的顺序要求参赛者上场，和记分员一起认真的记录着每位幼儿的排球个数：开心5个、李若晨9个、张尧104个、王予恒2个、杨家淇2个、大宝5个、包子4个、田雨鑫2个、曾宪泽1个、姚声涵3个、胡函明6个、吴彦霖7个、张通通4个、张哲涵1个、李子正5个、王中元1个、麦兜45个、曹依然1个、余张洋1个、王雯楚2个、蔡卓轩4个，还有个别小朋友没参加。我很激动，孩子们也很激动！结果是：张尧第一名；麦兜第二名；李若晨第三名；其他幼儿都是优秀运动员和记分员！

　　比赛结束了，孩子们带着欣喜的心情和爸爸妈妈回家了，我看着自己记录的信息，想到了这些——第一，拍球的多少可以看出每个孩子动作协调性的不一样，有些幼儿肢体协调性很好，有些幼儿则在这一块较为欠缺，教师可以分析每个幼儿的情况，制定相应的方案，因材施教，方能使幼儿全面发展；第二，每个积极参赛的幼儿，都获得了大家的肯定，他的内心得到了鼓舞，经常参加者类似的集体活动，将使幼儿的社会交往能力将得到提高。

　　大班关于小班接轨随笔【第四篇】：教学随笔

　　幼儿园的日常活动中出现的一些偶发事例，往往是教师意想不到的，这就要求教师要学会控制自己，处变不惊，用机动、灵活的方法，及时地引导幼儿联想，巧妙地转移幼儿的注意力。如教师正在组织户外体育活动“练习听信号走”，天上南飞的大雁引起了幼儿的注意，幼儿兴奋地议论着，对老师的话根本听不进去，教师可暂时中止活动，加入到幼儿行列中，同幼儿一起观察南飞的雁群，并引导幼儿说出雁群的队形，同时告诉幼儿雁群为什么要排成队飞，并告诉幼儿大雁纪律性很强。不能掉队等，还可以教给幼儿“候鸟啊、”南迁“等词汇，让幼儿了解大雁为什么要南迁等有趣的现象。待雁群飞过，再灵活地组织幼儿活动，如向大雁学习，遵守纪律，听老师的信号走成雁群的队形或其它队形，这样一定会取得意想不到的活动效果。

　　《纲要》中指出：“家庭是幼儿园重要的合作伙伴，应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，并积极支持、帮助家长提高教育能力。”为了让各位家长能更多地了解幼儿园，能与幼儿园更好的互动，创造出家园共育的有利环境，常家幼儿园于10月9日上午召开了全体幼儿家长会。会上王园长与家长们在我园对幼儿的教育方式上和家长们进行了交流，发放了家长问卷调查表，真诚地希望在互相信任、尊重、支持的基础上实现家园共育，真正为孩子创造整体和谐的教育环境。

　　各班老师也做了精心准备，热情接待每一位家长。会议结束前，各班班主任把班级的基本情况作了简要的介绍。其次详细的介绍了本学期的教育教学、卫生保健、目前的班级状况等重点工作。最后，就家园如何配合更好的教育好孩子做了详细的探讨。

　　大班关于小班接轨随笔【第五篇】：孩子的自尊心

　　今天早上，我在打扫卫生时，李明小朋友的母亲跑来对我说：“老师，你把李明领进来好吗？”我惊奇地问：“李明在哪？他怎么不进来？”妈妈着急地说：“他今天早上不愿来幼儿园，现在在幼儿园门口，就是不进来。”我放下手中的活跟着李明的妈妈来到幼儿园门口，只见李明在车上边哭边喊：“我不上幼儿园，我不上幼儿园！”我过去问他：“你为什么哭？”他看了我一眼，更伤心地哭了起来。

　　我好不容易、哄他来到活动室，让他坐下，等他母亲走后，我蹲下身子，抚摸着他的头说：“李明，你能不能悄悄地告诉老师，你为什么哭吗？”他满眼泪水地说：“老师，我想跳舞，你能不能跟舞蹈老师说一声，让我跳舞吗？”我一听，终于明白了，原来舞蹈老师在排节目时，嫌他动作不到位，昨天把他裁了下来。我说：“咱们不跟舞蹈老师练舞蹈了，老师看你走的模特步很棒，那你就参加咱们班的节目吧！”他说：“老师，我能行吗？你会不会又不用我了？”我说：“不会的！”只见他的脸上露出了笑容，趴在我的身上说：“老师你真好！”