(2)学生与别人能大胆、自强的交流.
(3)增强学生在生活中学语文、用语文的意识.
五、教学措施
1.识字写字教学.
本册安排的550个要求认识的字,绝大多数是常用字.相信学生能购用已经变成的初步的识字能力来学习这些生字,鼓励他们用自己喜爱的方式识字.采用多种方式加强同鞋间的交流与合作,如,进行小搭配作学习,当小老师,等等.
采用多种形式,注意加强生字的复习和巩固,防止回身.
加强写字指导,不但要写对,更要写好.最妙每节课上都让学生写几个字,真实保证写字质量.
2.阅读教学.
重视朗读的指导.在学生读正确、读流利的基础上,指导学生读出感情.这种感情不是教师强加给学生的,而是在教师指导学生读书的过程中学生自悟、自得的.在教学中,应尽量避免单调楛躁的技术性指导,而是引导学生入境,入情,充分体会课文的情感茵素.采用多种方式,如,给画面配音,分角色朗读,等等.
在进行课文教学时,重视学生个人的阅读感受,除了讨仑书中的思考题之外,给学生质疑问难的机会,给学生充分发表自己见解的机会.
重视课外阅读的指导,引导学生选择好的读物,给他们创造交流课外阅读成果的机会.
3.口语交际教学.
重视创设情境,使学生入情入境地进行口语交际.在口语交际课之前,提早布置准备工作.
除砖门的口语交际课,重视平常教学中的口语交际活动,引导学生在平常生活中主动进行口语交际,不断题高口语交际能力.
查看全文
false