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[学校教科研工作计划]下学期教科研工作计划

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一、指导思想:

  2005年是完成“加强工程”,迎接新一轮三年发展的关键年。教育科研的发展会直接影响学校的发展前景,围绕学校“正视现实,开拓进取,探究创新,争取成功”的工作目标,我们必须扎扎实实地开展教育教学研究,促进全校教育教学质量的提高,促进教师的迅速成长,促进学校的跨跃式发展。

二、总体思路:

  本学期科研工作要实现“重过程、强基础、创风格”的奋斗目标,在教育教学过程中,做到教育科研与课堂教学紧密结合,教育科研与探索“初中生学习态度与学习习惯的培养”结合,教育科研与“小班化教育”特色相结合,理论学习与实际操作相结合。各课题组明确主攻方向,不做表面文章,做好子课题的资料收集工作,认真修改课题结题报告。做好“小班化教育”的前期实验工作,收集整理好实验过程中各项资料,定期开展2周一次的“小班化教育”课题研究例会,保证科研工作有效地进行。

三、工作重点:

  明确科研主攻方向,本学期将围绕以下课题开展研究。

  1、认真做好区级课题“实施主体教育,初中生学习态度与学习方法的校本培养”

  的后期研究和结题工作,接受区教科室对结题工作的检查。

  2、准备启动“小班化教育”的理论与实践研究,开展“小班化教育”研究的前期实验工作,研究将主要分解为“教学过程与方法研究”、“个体分层研究”、“评价多元化研究”和“教师协同教学研究”四个子项,并在本学期针对前两项展开重点研究。

  3、准备启动“中小学教育衔接”的研究工作,初步制定研究方案,做好与协作学校的沟通与联系,了解协作学校的教育特色,明确我校教育教学工作中存在的问题和有待加强的重点,与“初中生学习态度与学习习惯培养”的课题研究相结合,创出我校培养学生学习行为习惯与态度的特色与风格。

四、具体措施:

  (一)推行“学习行为示范班”评比制度,加强学习行为习惯培养

  1、制定评比项目:教科室在本学期将制定出与课前、课内、课后学习习惯相关的评比目标(现初定为课前预备铃、学习材料准备、课堂纪律、课堂笔记、课后作业五项)。

  2、筹划评比工作:教科室在本学期将筹划评比工作的具体步骤与工作方法,在征得领导同意后,于3月起配合教导处,正式开展每月一次的学习行为示范班评比工作。

  (二)对教师进行有计划的指导,圆满完成区级课题的结题工作

  1、3月初召开子课题组组长研讨会,讨论结题报告修改意见。

  2、4月初,第二批子课题基本完成结题报告的修改稿。

  3、5月初,第三批子课题基本完成结题报告的修改稿。

  4、6月初,修改学校主课题结题报告,完成定稿工作。

  (三)加强科研常规管理工作,启动“小班化教育”的前期实验

  1、3月,成立小班化教育研究的课题组,双周召开课题研究会,讨论研究方案和教学实验班的设置。

  2、4月,展开“小班化教学过程与方法研究”和“个体分层研究”的理论学习,学习研究方法,结合课堂教学与课后学习辅导展开实践研究。

  3、5月,组织与课题有关的教学研讨课。

  4、6-7月,鼓励教师积极撰写教学课例、教案或科研论文,收集有关资料。

  (四)及时沟通,启动“中小学教育衔接”的课题研究工作

  1、3月,与协作学校进行沟通,学习兄弟学校的教育特色,结合我校学习行为习惯培养的工作特色,明确我校衔接教育工作的突破口。

  2、4月,依据工作突破口,制定研究方案和研究过程。

  3、5月,成立“中小学衔接教育”的课题研究小组,确立课题研究的子项目,并在教育教学工作中逐步展开实践研究。

  4、6月,总结课题研究工作中的问题和经验。

  五、周工作安排:

  一周:制定科研工作计划和“小班化教育”实验方案。

  二周:各课题组学习科研工作计划。

  三周:制定“学习行为示范班”评比目标,开展评比工作。

  四周:召开“学习习惯与态度培养”的课题结题工作研讨会。

  五周:小班化教育课题研究开题,召开课题组成员研讨会。。

  六周:中小学教育衔接课题的启动。

  七-八周:“学习习惯与态度培养”的第二批子课题做好结题报告的修改工作(生物、历史、化学、体育课题组)。

  九周:小班化教育进行课题研究,课题组成员经验交流。

  十周:筹备小班化教育课堂教学研讨活动。

  十一周:制定中小学衔接教育的课题研究方案。

  十二-十三周:“学习习惯与态度培养”的第三批子课题做好结题报告的修改工作(物理、语文和德育)。

  十四-十五周:开展小班化教育的课堂教学展示课活动。

  十六周:召开中小学衔接教育的课题组成员研讨会。

  十七周:修改“学习习惯与态度培养”的主课题结题报告,完成定稿工作。

  十八周:“小班化教育”和“中小学衔接教育”课题研究小组交流研讨会。

  十九周:各课题组上交科研资料。

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