细细品味这本书已经不下五遍，每一遍的阅读都使我产生新的感悟和共鸣。张湄老师用她特有的细腻笔触向我们娓娓叙述一个个小品，每每在结尾处点睛升华成颇有哲理的“心灵密码”。
爱不释卷，年轻妈妈的幸福密码都与我的教师职业息息相关。掩卷而思，我把它浓缩成几个词：接受、感恩、体验、成功。
首先是接受。张湄老师认为：接受是一种人生智慧。的确，接受意味着坦然面对，无论是孩子的诸多缺点或者怪异行为，正视其存在的客观性，就能宽容孩子犯错，承认他们的差异。孩子正是从错误、失误与跌倒、摸爬中成长、发展起来的。用心接受，让我们远离了抗拒，去勇敢接纳。用心接受，让我们推开了抱怨，去静静期待。用心接受，让我们摈弃了苛责，去触摸心灵。
其次是感恩。心怀感恩，让人的心灵变得平和而宽容。正如新生儿“哇哇”落地时父母虔诚的感恩一样，我们老师也应时时懂得感恩，感谢孩子们用最真实的心灵与我们共渡人生中的那几年。他们的汗水、泪水，他们的快乐、烦恼，他们的懵懂、艰辛，都有我们参与，他们依赖着我们同时也丰富了我们。正如张湄老师所说“每个学生都是老师，每个老师都是学生。孩子一直提供机会让我们学习什么是真爱。”
第三是体验。张湄老师说：“孩子犯了错，家长往往训斥完事，忽略了事后的练习。”我把这里的练习理解为“体验”。现在我们倡导体验式学习，旨在通过学生亲身经历，促使其内化感悟。我们应允许孩子犯错，孩子也有权拒绝老师善意的告诉、灌输。我会学着台湾的张晓风对他的孩子诗诗那样，对我的学生说：“你可以照你的倾向成长，你选择什么样式，我们都会喜欢，或者学着去喜欢。”
因为：“生命不需要被教导，只需要被唤醒。唤醒的过程则需要体验。”
再就是成功。成功是一种美好的体验。解开了一道数学习题，写对了一个字，掌握了一种简便计算方法，或者是获得了一次听写满分，学生的每一点进步，有时候，在我们看来是那么微不足道，但是对学生自身而言，或许是莫大的成功。这个时候，我们老师应“完全接纳孩子，给他们营造健康的成长环境；而孩子必须对自己感觉良好，有足够的自信，才拥有成长的真正动力。”身为教师，要“为孩子创造种种可能成功的机会，让他们一次又一次体验成功。”
我是年轻的妈妈，渴望做一个幸福的妈妈，同样，我也是年轻的老师，也渴望做一个拥有骄人桃李的园丁。教育是相通的，无论是作为孩子的妈妈还是学生的老师，我都将常怀感恩，尝试“用心解读孩子的心灵密码，用心建立与孩子之间的精神链接。”
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