同学们，大家好！
刚才我出示了今天讲座的主题，同学们知道这两句话吗？初一的小朋友，你们走进中学，今天是第三次了，你们有没有注意到这两句话在校园的什么地方？初二、三的小朋友，你们在中学学习、生活了一年、二年，你们看到这两句话时想过它的出处和意义吗？
1．关于为学：
走过天桥，在“天道酬勤”石刻东面有个宣传碑：博学之，审问之，明辨之，笃行之。这出自《四书》，讲的就是为学的几个层次，或者说是几个递进的阶段。
第一阶段，“博学”。
博学可以是指有渊博的知识，也可以是指要有广泛的猎取，要有对各方面知识保持好奇并通过不同途径获取知识的过程。获取知识的过程有哪些？我有个朋友，不会做稀饭，我就教他，说多少米加多少水烧多长时间然后怎么做，他照着操作，但是第一次失败了，然后他就不断地摸索，失败了几次之后，终于迎来了成功，家人吃了很高兴，他更高兴。这里煮稀饭的知识就来自几个方面，首先是“我”的传授，然后是“不断地摸索”，当然还有就是他不气馁地试，态度很端正。
因此，我们在学习上要做到博学，首先必须要接受学校教育，接受老师的教育，要专心听讲，认真作业，要多读书，读好书，有益于身心健康和知识拓展、能力提升的书都要读，为此，学校把学生阅览室布置好，学生阅览室定期开放，由初一各班安排同学值班，建议初一各位同学每人自带图书一本进阅览室阅读并作图书漂流，欢迎初二、三的同学们加入漂流活动，为自己，为同学，也为学校作出自己的努力。其次要向社会这本书学习，多多参与社会实践，如志愿者服务活动、义务劳动、参观学习等，在实践中不断地增加自己的知识和才干，我们学校有个物理老师，大学学的是物理，现在物理教的很好，但是他还有一个特长：电脑技术，从使用到维护，全是在实践中不断摸索出来的，以后我们同学有兴趣可以跟这个老师好好学学这方面的知识。最后还要有持之以恒的学习信念和对学习负责的态度，学习是一个终身的过程，学校教育仅是其中一小段，在这一长期的过程中，必须要有坚定的信念和良好的态度，当遇到困难或学习枯燥无味时必须自我鼓励，调整状态，继续坚持。
第二阶段，“审问”。
意谓有所不明就要追问到底，要对所学加以怀疑。问过以后还要通过自己的思想活动来仔细考察、分析，否则所学不能为自己所用。“笃行致远”“天道酬勤”放在校园里好久了，看过的同学不计其数，但是又有几人去追问？假如这样的状态用于学习，则许多内容会因不了了之而一知半解。
因此，在这一环节上，我们必须做到：细观察，多动脑，连环问。学习更多的是思维的过程，需要同学们开动脑筋，看看是什么，想想为什么，试试怎么做。
第三阶段，“明辩”。
学是越辩越明的，不辩，则所谓“博学”就会鱼龙混杂，真伪难辨，良莠不分。假如这个会场突然灯不亮了，同学们马上会问为什么，我会说因为停电了，但是答案是不是就可能这一种呢？显然不是，灯不亮的原因需要我们不断去审问，不断去从审问的答案中找出合理的因素，从而对以后的判断提供帮助。学习中，获得的知识越多，就越需要我们对这些知识进行筛查和挑选：课堂上，老师讲的知识有没有错误或不同看法？老师讲的解题过程是不是最合理的？我们读的书很多，这些书上的知识是不是全适合你？类似种种，辨清了，水平就上去了。
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