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[第56号教室的奇迹]《第56号教室的奇迹》的高中读后感范文

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  这段时间静下心来,静静读完《第56号教室的奇迹》。由美国的雷夫.艾斯奎斯著,卞娜娜翻译。这本书真是回味无穷!书主要讲述一名教师雷夫也就是本书的作者,将平时成功的教学教育理念在书中淋漓尽致的展现,很多的理论值得我学习,许多成功的例子值得我借鉴,真是令人佩服。雷夫老师提到“一间教室的容量可以是无限的。”在这个教室里许多成功的例子反射在我们平时的教育教学中,我觉得深有感触,并对自己的不足之处进行了反思,活到老,学到老。

  让我印象最深刻的是第一章:给我一些真相——以信任取代恐惧。书中提到孩子也是一个个体,不要以为孩子还小就不懂得信任。教室也可以以信任为基础,教师信任学生,学生信任老师,用信任取代恐惧。雷夫老师在开学的第一天就告诉学生破裂的信任是无法修补的,除此之外,其他的事情都可以补救。看起来这句话很深奥,其实很容易理解。举个例子,比如学生忘带家庭作业,是忘记了还是没写?原因和老师说清楚,只要孩子说出理由,认识到错误的根本,保证下次不会再犯,老师相信学生,学生相信老师不会大发雷霆,用信任代替恐惧。在生活中,就信任这个话题,说说容易,真正行动起来确实不易。作为老师时候真的能将信任坚持到底?很多的时刻,老师是否很撇除平时的偏见,公平对待双差生呢?但是我觉得老师信任学生是一件大事,尤其是作为一名班主任。看完这本书,就如何建立信任这个话题,我进行了以下的反思:

一、用耐心呵护信任,用爱去浇灌孩子的心灵,从“心”建立彼此的信任;

  雷夫老师在书中提到这样的一个例子:在一次访问中,一位孩子艾伦告诉记者,他去年问老师一个问题,结果老师火冒三丈地对他说,“我不是已经讲过了吗?你根本没有再听?”可是我有听啊,就是听不懂。雷夫老师就可以讲500遍,直到我懂为止。这样的例子,确实我们也遇到过不少,尤其是低年级的孩子,你不停地说,他一遍遍地忘,写字总是“丢三落四”多一笔要么少一撇,刚刚讲过的数学解题思路,转眼就忘记了。这时候,我们往往会像书中的老师也会怒火中烧,觉得这学生为什么不用心好好学,好好记,心思根本不在学习上。我打心里佩服雷夫老师,能够站在学生的立场上,讲述一遍又一遍,直到学生弄懂为止,用无比的耐心去关爱学习的孩子。我们也静下心来思考一下,孩子毕竟还是孩子,有些行为定势了。为人师表的我们,在学生遇到难题的时候,绝对不应该沮丧,更要用积极的态度和耐心来帮助学生解决问题,少一些责骂,多一些鼓励,打造立即、持久而且凌驾于恐惧之上的信任。像雷夫老师一样的有耐心,相信学生没有听懂,一次一次地讲解,让他真正明白题意,在轻松的氛围去学习,去探索,去发现……

二、用真心呵护信任,做一个公平的教师,靠近学生的心灵和世界;

  在学习上用耐心去帮助学生,在校园生活中,处理学生之间的矛盾或教育中,也应该用真心去建立信任。雷夫老师在书中提到:不公平的老师会被学生看不起。在处理学生之间的矛盾时,不能因为他有“光环”笼罩,平时表现较好就有所偏袒,也不能因为他是双差生而有所偏见。做学生的“福尔摩斯”,任何时间都可以建立在“人证”和“物证”的基础上,多叫几个学生看见事情的始末,先了解情况,最后再找当事人,也给他们申辩的机会,争取做到不冤枉任何一个孩子。做错的要严格批评和引导,这是一个老师的责任。我的原则是尽量不牵涉家长,当然可以和家长沟通,双管齐下共同做好教育工作。在学校能解决的事情,老师来解决,做学生可靠的肩膀。学生信任你了,在学校碰到的委屈会自然而然的找你倾诉。学生不相信老师,他才会选择去告诉家长。时代变了,老师不可能再高高在上,放下身段,靠近学生的心灵和世界。我自己现在也是一名老师了,我不断的提醒自己,千万要认真对待我的每一个学生,孩子的心都是脆弱的。各位老师,我们在碰到事情的时候,千万别垄断地下“判决书”,多给学生机会,眼见都未必为实,何况是耳听呢?让我们以一颗真心,站在学生的立场上,思考问题,多花时间去想想孩子收获了什么?孩子收获的不是眼泪和委屈,而是机会,是重新改过的自信和能力。这一切都需要我们的真心对待!

三、用热心呵护信任,搭起学生、学校、家庭沟通的桥梁;

  时常会接到家长的电话,说自己的孩子在家里爱看电视、爱上网、不愿意学习等等不良的习惯反映给老师。他们很希望老师帮帮忙,用他们常用的话:“孩子最听老师的话了.”家长有求于我们,我们当然不能置之不理,应该以百倍的热情投入。因为,我们也知道学生一些行为确实是不对的,但也别急着和家长站成统一战线来批评学生。我们可以向朋友一样的沟通,问问最近孩子喜欢看的动画片,玩的电脑游戏,让孩子因为我们的诚恳而不设心防。适当的时候,再告诉学生时代应该以学习为重,写作业的重要性和认真的学习态度,并且告诉学生这些行为也不是不值得原谅的大错误,是可以改正的,老师相信你一定会改正,当然都可以做约定,学习课外之余适当可以看电视、玩电脑等等,度要把握好,可以请家长一起来监督。孩子做得好,我们还可以奖赏,奖赏往往比批评更加有作用。以诚相待才能使我们的情感交融,才能让我们和学生的心贴的更近。

  信任是爱学生的基础。信任是一座桥梁,它可以使我们走入孩子的内心;信任是一把冬天的火,温暖孩子们的世界;信任是是一阵阵暖风,让学生这棵小树健康茁壮地成长。让爱永驻我们的心中!用心和爱去呵护信任之花,花开遍地,润物无声!

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