中学2020春季初三复学心理健康教育工作小结1
为进一步规范心理健康教育工作，保障学生心理安全，提高中小学教职员工、学生和家长对学生心理异常行为的识别及应对能力，提高全校中小学生的心理素质和心理健康水平，减少和避免心理危机与恶性事件的发生，我校在以刘号召校长为首的领导班子带领下，结合上级文件要求，开展了李松蓢学校本学期的心理防护工作，现小结如下：
一、召开心理专题会议，提高心理危机意识
2020年5月12日，我校在博雅轩召开了心理健康专题会议，与会人员有刘校长、黄校长、办公室负责人、德育处负责人、安全办负责人、心理教师、特殊教育教师与四至九年级级长。
会议的第一个议程， 由刘校发表讲话，刘校在会议上提出：
(1)做好心理预防工作
学校方面，要加强校园安全巡查，特别要加强教学楼、实验室、图书馆、学生宿舍的高层建筑的安全性，防止发生突发的极端事件。
教师方面，一定要多关心学生，每天一个简单的问候，让学生回到校园有不一样的心态积极面对学习生活。并且老师们要帮助学生解决各种实际困难，让学生从老师身上感受到亲人般的温暖。
家长方面，要提醒家长要有高度的警惕，关注孩子的心理状态，注意管教孩子的方式方法，构建和睦的家庭关系。
(2)做好心理筛查工作
要认真做好心理筛查工作，对结果异常学生的心理专项督导工作，切实做到专人登记，积极跟进。
(3)进一步压实学校主体责任，严格对照发下来的心理健康教育有关文件要求要建立专门的工作专班，严格抓好落实，尽全力避免心理危机相关事件的发生。
随后由黄校发表讲话，黄校向老师们强调：大家一定要明白现在形势的严重性、严峻性跟紧迫性，经过疫情之后，学校实体开学，从线上教学到线下教学要做好过渡，如果在过渡过程当中，学校的工作没有做好，就容易变成压死骆驼的最后一根稻草，所以老师们一定要把握好度，不管是学习、运动还是作业量等等
接着由安全办麦丽兴副主任发表讲话，麦主任说：安全无小事，之前一直说防控疫情的线上线下教学两手抓，防控疫情现在已经做得比较稳比较扎实，现在的重中之重就是要把心理健康教育工作做好。不仅如此，现在要开始三手抓，一抓防控预警，二抓心理健康，三抓教学质量，要做好做细做实，并强调各位年级长一定要传达班主任完成安全平台的教育。
然后由德育处邵主任和张璐副主任分别发表讲话及汇报了我校学生整体的心理状况与需要特别关注的学生及其目前具体情况。
邵主任强调，一是班主任老师在第一周内要完成学校心理、特异体质和特殊学生的一个排查工作。二是一定要多去关心学生，跟孩子多一些沟通，在真正在返校的这一两个星期内一定要多去观察，多一点跟家长和孩子进行沟通，如果发现有不对劲的地方，跟心理老师进行对接，再由心理老师进行跟进指导。
二、采取有力措施，落实会议要求
根据会议精神指示，我校积极采取了以下一系列强有力的防控措施，有序开展心理健康教育防控工作。
(1)开展线上心理讲座
我校心理老师祝雯雯在5月9日开展了面向初中部家长的《神兽回笼，不能掉以轻心》心理讲座，祝老师详细的分析了疫情期间家长、学生的心理，以及开学前会面临的心理问题，并通过意义感、信任感、力量感、仪式感告诉家长与孩子们如何做好复学准备。
(2)上好开学第一课
我校开学以来，班主任及各科老师积极备课，采取各种各样的形式从开学适应的心理调适到情绪管理，帮助学生平稳度过适应期
(3)全面普查学生心理健康状况
我校开学以来，班主任对全体学生进行了电话、视频访问，向家长了解学生情况，并且下发《特异体质、特定疾病及心理异常学生信息调查表》，统计心理异常学生。
(4)成立心理防护工作专班
针对心理异常的学生，我校成立了心理防护工作专班，由心理老师分工对学生进行跟进，并形成日报告制度，每日上报心理异常学生在校情况
(5)开展心理咨询工作
我校暖阳心理室根据学生的具体情况，对家长、班主任及学生本人采取了面谈、家访等形式展开了心理访谈工作。向家长了解学生在家情况，并及时给予家长方法指导。利用课余时间采取心理老师轮值的方式面向全体师生及家长提供心理咨询服务。
(6)关心教职工心理健康状况
心理健康很重要，老师学生都需要。除对心理异常学生进行筛查之外，我校针对学校教职工也展开了问卷调查，了解教职工心理健康状况，向经过问卷调查筛选出来的有需要心理支持的老师提供服务。
三、区级心理防护工作会议，部署心理防护工作
2020年5月19日晚上8:00，光明区教育局主持召开了《光明区疫情期间学生心理防护工作专题》视频会议。由张局长和黄局长分别发表讲话，部署各校心理心理防护工作，指出当前心理防护工作存在问题，提出各校接下来心理防护工作的具体要求和重点，与会人员有各公民办中小学书记、校长及德育主任、心理教师等。
会议强调三真：一是要在思想上真重视，要从上到下亲自部署、亲自指挥、亲自落实、亲自整改。二是家底真掌握，对学校的安全隐患进行逐一排查，对九类需重点关注学生进行分级分类。三是机制真运作，学校要采取联防联控措施，完x应急处置流程，细化到责任人。
四、严格执行上级要求，落实心理防护工作
我校于2020年5月19日上午8：30在博仁轩召开了《疫情期间学生心理防护工作第二次专题会议》，与会人员有刘校长、黄校长、德育处负责人、教务处负责人、全体心理老师等。
会议再次向老师们强调心理防护工作的重要性，梳理当前需要解决的问题，部署接下来学校需要进行的心理防护工作。
根据会议指示我校迅速采取了行动
安全办：
麦丽兴副主任召开了安全常规工作会议，携手校医室、安保队，对楼顶天棚走廊进行安全隐患大排查，对存在的安全隐患休息排查，并一一进行整改。
德育处：
德育处邵主任联合学校社工、心理老师、特教老师，对需重点关注学生进行进一步的探讨，并落实一人一策，并制定相应的工作方案。
教学处：
刘丹丹主任细化心理教师分工，落实每周一次心理健康教育课，每周一次主题班会教育课，提高学生心理免疫力，避免发生心理疫情。为减少学生压力，降低从线上教学到实体开学对学生的心理影响，更好的帮助学生顺利实现线上教学到线下实体开学的过渡，落实减负工作，教学处灵活制定了学生上下学时间，调整学生的作业量，保证学生有充足的休息时间，以良好的精神状态迎接第二天的学习生活。
用爱点亮心灯，用情助燃希望。相信在我校领导的正确引领下，在我校老师的辛勤付出下，我校的松苗们定能心灵之窗常开，心灵阳光常在，节节拔高，茁壮成长。
中学2020春季初三复学心理健康教育工作小结2
一场突如其来的疫情，打乱我们正常的教学计划。学生在家经历了“超长版假期”和“网课学习”，随之也衍生出不少负面情绪。春夏之交，学生正式返回校园复课，但与相对来说较为轻松和自由的线上学习来比，线下学习的节奏和压力肯定会让一部分孩子难以适应。因此，硕士小学在开学前的复学准备工作中就高度关注学生的心理健康状态，统筹安排一系列复学后心理健康教育工作并积极落实。
一、领导重视，成立心理危机预防和应对小组
我校领导高度重视疫情期间学生的情绪和心理健康，在复学准备会议时提前部署，及时成立以杨丽红书记为组长的心理危机预防和应对小组，全面组织、指导、协调复学心理危机预防准备和保障工作。领导小组多次召开会议，研讨并制定《xxx吴镇教育集团硕士小学加大开学前后心理危机预防工作方案》，以完x的组织架构，学校德育、教学各条线严格落实主体责任，组织开展多方位、多形式的心理健康教育活动，筑牢复学前后心理健康防控堡垒，全力以赴做好学生生命教育和心理危机预防工作。
二、责任到岗，提高教师心理辅导意识和能力
杨丽红书记在校行政会议、教师开学会议上反复强调要重视复学前后师生心理状态，要平和地进行复学过渡和衔接，要接受学生在网课学习期间的暂时不理想，缓解紧张情绪和压力。朱炯副校长在班主任会议上要求每位班主任召开一次复学云班会，做好线上家访，重点了解学生疫情期间居家生活的状况，填写《xxx吴镇教育集团硕士小学心理危机筛查表》，跟每位学生进行一次针对性谈心，及时与家长沟通，通过家校合作消除学生的不良情绪。4月23日，学校组织全体教师进行心理健康教育全员活动，观看xxx心理协会理事长赵国秋教授的专题讲座《复学后学生心理危机识别及处理》，提高教师心理辅导意识和能力。
三、全面落实，组织“开学第一课”心理辅导
为缓解全体学生复学压力，学校要求各班主任设计和开展有针对性的心理健康教育活动，帮助学生做好心理调适。复学第一天，各班组织开展了内容丰富的“开学心理第一课”。轻松愉快的师生互动，同学们热情参与、意犹未尽，很好地缓解了全体学生的复学压力和焦虑情绪。此外，学校组织兼职心理教师上一堂心理辅导课，根据小学生的身心特点，帮助学生尽快适应返校复学生活;利用班队活动课，开展生命教育，以疫情为题材，利用抗疫实践中的生动故事，引导学生热爱生命、尊重生命、珍惜生命。
四、个体辅导，加大特殊学生的心理关爱力度
针对各班上报的《心理危机筛查表》，学校组织8位持心理B证的兼职心理老师与每一位学生进行一次面对面的沟通交流，通过聊天、沙盘游戏等方式，倾听学生的声音、了解学生的烦恼、化解学生的郁结，通过沟通交流清理“心理垃圾”。通过心理关爱活动，大部分学生的不良情绪得到了有效的疏导，并能较好地投入到校园学习和生活中去。
五、加强宣传，引导家长树立正面的示范作用
疫情期间，学校利用微信公众号、钉钉群等形式向全体家长及时推送防疫心理微课资源以及心理热线信息，做到全覆盖、无死角。复学前，班主任通过媒体渠道及时引导学生及家长提前做好迎接开学的心理和行动准备，发动家长多与孩子沟通交流，教育引导家长树立正面示范作用，为孩子营造一个温馨、愉快、友好的情感氛围;请家长在线收看两节生命教育主题心理微课及三节亲子沟通主题微课，提升生命意识，改x亲子沟通方式。
2020年，注定是不平凡的一年。我们坚信，在各级部门的关心指导下，我们同“心”战“疫”，全校师生定能向阳而生，以稳定的情绪和健康的心态，积极面对、共克时艰。
中学2020春季初三复学心理健康教育工作小结3
九年级学生已经复学一个多星期了，七八年级也即将复学。经历了特殊的超长寒假，返校后随即迎来一段时间的住校生活和紧张的课业压力，一切与以往都截然不同。为了帮助学生克服疫情期间的紧张情绪，缓解复学后的学习压力，以自信、坦然 、健康的心态迎接新的学习生活，学校开展了以下疫情复学期间心理健康教育系列活动。
1、“硬核”防疫 上好健康课 学校成立了由心理健康领导小组。与班主任、任课教师对接。5月14日，心理咨询室拟定《给即将复学的初三学生的一封“心”邮件》，由班主任负责通过微信群发给学生。告诉学生复学期间的安全防疫知识，并适当调好时差，为复学生活状态做准备。5月17日，全体老师齐上阵，模拟学生复学防疫安全演练，确保安全复学。
通过收看疫情防控专题片，听专家讲防控常识，梳理一日生活健康提示，介绍中医药文化保健方法，开展垃圾分类教育等，提升学生健康防疫意识，养成良好生活习惯。
2、从“心”出发 上好心理课 初三复学正处于紧张备考状态，平时学习压力大，因疫情打乱了原来的学习节奏，面临复学后学生可能存在学习压力大、精神紧张焦虑，人际社交恐惧、亲子关系等问题，##在即将复学前两天，通过线上心理团体辅导方式缓解压力和焦虑等，也开通了线上咨询服务热线，帮助学生心理复位。开学后以班级为单位开展心理健康教育主题班会，为学生复学提供“心理护航”。
3、“疫”路有你 上好感恩课 5月18日，开学第一天，同学们坐在久违的教室里，收看“最美逆行者”的专题片，在他们心中，树立起了当代英雄的丰碑，他们向驰援武汉医务工作者刘宇航致敬，向无数逆行者致敬，并向辛苦付出的班主任、校医致敬，他们把一束束鲜花送到老师们手中，表达的是敬意之心，更是感恩之情。九1班班主任在班会上中说到，无数最美逆行者用生命挽救生命，用担当守护健康，我们要学会尊重自然、学会感恩、懂得敬畏、勇于担当。九2班#说:“无数人的逆行和付出才换来了我们的健康和安全，我要永怀感恩之心，拼搏进取，努力成长、成才，做新时代好少年。” 2020春季九年级复学心理健康教育工作总结 受疫情影响，转眼间半年时间就快过去了，九年级已经成功开学，九年级的心理健康则是关系到人口素质优化和人口健康促进的重要课题。我校充分运用了专业知识，让同学们在心理健康教育课堂上得到全面的放松。做好个别辅导的同时，针对初三学生学习压力大，心理负担重的实际，我校举办了以“信念”为内容的团体心理辅导，给初三学生把好学习考试心理关，使学生能以积极，健康、向上的心态面对初三，面对考试。
一、加强学校心理咨询室的宣传工作。
通过黑板报、橱窗、校园广播等途径，努力普及心理健康知识。本学期，心语广播站宣传内容主要包括学生的身体健康、饮食健康，还有心理健康方面的知识，内容贴近学生的生活实际，起到了一定的教育作用。
二、积极开展大课间活动和体育活动。
我校每天坚持大课间活动，学校提供充足的活动器材，并根据实际情况，让各年级定期交换器材进行活动，这样不但丰富学生的活动内容，还充分调动了学生的积极性，让学生在活动中陶冶情操，放飞心情，同时也缓解了学习压力。
三、年级开展心理讲座，教育效果更佳。
开展心理健康教育专题讲座主题:：知己知彼，成足在胸。
四、通过手抄报评比等活动，让每个学生更好地了解自己。
5月份举办了心理健康小报评比活动，组织九年纪学生收看电影《我与世界不一样》并要求写观后感，校园网上挂出“心理调适”系列内容，发放心理健康小知识资料等，均对学生有所帮助。
五、加强家校共育，整合教育资源。
学生的心理健康教育仅仅依靠学校是远远不够的，更需要家庭教育。因此，教师应和家长合力共同做好学生的心理健康教育。学校利用家长会、家长开放日活动、家长学校，提高家长对心理健康的认识，并利用家校路路通等方式及时与家长联系，共同做好学生的心理健康工作。
总之，九年级心理健康教育工作正在逐步落实，但还有许多不足:如心理健康教育课还需要加强、改进，我们对心理健康教育的观念还要进一步转变，我们仍然有部分班主任、集体备课组长、教师对心理健康教育的认识与重视还很不够。今后我们要继续提高认识，转变观念，特别是广大教师要转变观念，把心理健康教育工作做得更好，真正让每个学生都能在健康、温馨的环境初中习和成长。
查看全文
false