孩子们由小班进入中班,随着年龄的增长,逐渐凸显出了每个孩子不同的个性以及小小的脾气。在我们班有个叫雨彤的小女孩,别看她个子挺高,但年龄比较小,所以在很多常规和习惯的培养方面,我们着实想了不少的办法。
之所以我们会使用魔法棒,而且让魔法棒发挥了很好的作用,那还要从魔法棒的源头讲起,魔法棒是张老师从糖果乐园买回来送给我女儿的,在那天放学后,雨彤还没人来接,她就看到了我们的魔法棒,还问我,老师这是什么呀,好像小魔仙的魔法棒呀,我说对呀,这也是“魔法棒”,但是它比小魔仙的魔法棒还要厉害,你看老师花瓶里的花,我只要一念魔法,它明天一定会开花哦。由于我知道,那朵花明天一定会开,所以我就念起了魔语“魔法棒呀魔法棒,你明天一定要让花开哦”孩子当时就信以为真。等到了第二天,雨彤一来幼儿园就跑到办公室,她说要去看看花开了没有,结果她看到花真的开了,当时我就告诉她,你看老师的魔法棒厉害吧,只要我念念我的魔语,我想变什么就变什么,从孩子的眼神中我可以看出孩子真的信了,说实话,当时我只是觉得,这孩子真是太天真了。也没想到其他的什么。雨彤也把魔法棒的秘密告诉了班中其他的小朋友,还带他们跑到办公室看魔法棒和办公桌上盛开的花。孩子们都是信以为真,因为雨彤告诉小朋友,老师的魔法棒真的很厉害的。
后来会想到运用魔法棒的魔力来推动孩子常规和习惯的培养,也是突发的想法,想尝试这个办法是否有效,当时是由于雨彤在中午吃饭的时候,总爱和旁边的小朋友说话,导致吃饭慢,而且饭粒掉满地,当我就想有什么办法让孩子吃饭的习惯有所改变呢,我就想到了“魔法棒”,我把魔法棒拿到教室,我问雨彤,你说老师的魔法棒厉害吗?孩子说厉害的呀。我又说,那你要乖乖吃饭,不然的话,我就要念魔法,那明天你就会变成一只小蜗牛了,爸爸妈妈会不认识你的,那你也不能到幼儿园来和小朋友一起玩了。孩子当时特别着急,嘴里还说不要变,我说不变也可以,那你要乖乖吃饭,而且饭粒不能掉开来,孩子爽快的答应了,那天中午,孩子吃的特别快、吃的特别干净,吃完后就迫不及待的告诉我,老师我吃好了。当时我就表扬了她,还告诉她,魔法棒也看到了,它看到乖乖的你,是不会把你变成小蜗牛的,那以后每天都要这样哦,孩子爽快的答应了。到了午睡的时候,孩子总喜欢磨磨蹭蹭,拖到到最后,我就跟她说,你今天开始要快点了,不能在最后了,在慢慢地我就要使用魔法棒了,把你变成什么呢?孩子当时就说“不要变,我会很快的。那天孩子真的以超速快速上床睡觉,起床的时候都不磨蹭了,特别快。从那开始到现在,我们的魔法棒就成了我们的法宝,孩子们都会被它的魔法所改变。
从这个实践中,让我看到了魔法棒的魔力,更让我看到了孩子的转变,也让我引起了思考,确实老师要做一个善于发现、善于尝试、善于思考的人,可能在过段时间,孩子们随着年龄的变化就会不相信魔法棒的魔力了,到那时我再以什么样法宝来推动孩子,这就需要我不断的探究孩子的心理,随着孩子的心理去发现、探究。
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